三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8 大家的朋友教学设计2 新人教版

三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友教学设计2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中的“大家的朋友”一课，旨在引导学生认识公共设施的重要性，学会爱护公共设施，培养良好的公共道德意识。本课内容贴近学生生活实际，通过实例讲解公共设施的作用，引导学生树立正确的公共道德观念，培养学生的社会责任感。核心素养目标培养学生的公共道德意识，提升社会责任感。通过学习公共设施的作用和重要性，引导学生尊重公共财产，自觉维护公共秩序，形成节约资源、爱护环境的良好习惯，增强集体荣誉感和公民责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确公共设施的定义和作用：通过实例讲解公园的长椅、交通信号灯、公交车站等公共设施的具体功能，使学生理解公共设施是服务于公众、维护公共秩序的重要基础设施。

-认识公共设施的重要性：引导学生思考公共设施对日常生活的影响，如方便出行、安全出行等，使学生认识到爱护公共设施是每个公民的责任。

2.教学难点

-理解公共道德的含义：难点在于帮助学生理解公共道德的概念，包括对他人的尊重、对公共财产的爱护等，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体会公共道德的重要性。

-养成爱护公共设施的自觉性：难点在于如何让学生在日常生活中真正做到爱护公共设施，可以通过设置具体的行为规范，如不乱涂乱画、不随意损坏等，并通过榜样示范、小组讨论等方式，引导学生形成良好的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：公共设施图片库、公共道德教育视频

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：展示一系列公共设施的图片，如公园的长椅、街道的垃圾桶、交通信号灯等，提问学生：“你们在日常生活中都见过哪些公共设施？它们对我们有什么作用？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考公共设施的重要性，提问：“为什么我们要爱护公共设施？如果公共设施被损坏了，会有什么后果？”

用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍公共设施的定义和作用：通过图片和视频，讲解公共设施的基本概念和作用，如便利生活、维护秩序、节约资源等。

用时：10分钟

2.讲解公共设施的重要性：结合实例，说明公共设施对个人、社会的重要性，强调爱护公共设施是公民的基本素质。

用时：10分钟

3.讲解公共道德的含义：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验公共道德的重要性，引导学生树立正确的道德观念。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们应该如何爱护公共设施？

-如果你看到有人损坏公共设施，你会怎么做？

用时：10分钟

2.练习题：分发练习题，要求学生完成，如选择题、判断题、简答题等。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问学生：通过提问，检查学生对本节课知识的掌握程度，如：“公共设施有哪些作用？”

用时：5分钟

2.提问学生：针对课堂讨论中的问题，引导学生进一步思考，如：“我们为什么要爱护公共设施？”

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到不文明行为时的应对方式。

用时：10分钟

2.学生分享自己的感受和经验，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

【创新教学】

1.利用多媒体资源，展示不同国家和地区公共设施的发展情况，拓宽学生视野。

用时：5分钟

2.开展“爱护公共设施”主题活动，鼓励学生参与，如设计公益广告、撰写倡议书等。

用时：5分钟

【课堂总结】

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调爱护公共设施的重要性。

用时：5分钟

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地理解公共设施的定义、作用以及公共设施的重要性，能够列举出生活中常见的公共设施，并认识到它们对日常生活和社会秩序的积极作用。

2.道德认知：学生在学习过程中，对公共道德有了更深刻的认识，理解了尊重他人、爱护公共财产是公民的基本素质，能够在日常生活中自觉遵守公共道德规范。

3.行为习惯：学生在课堂练习和讨论中，学会了如何爱护公共设施，如不乱扔垃圾、不随意涂鸦、不损坏公共设施等，形成了良好的行为习惯。

4.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员，有责任和义务维护公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。

5.创新思维：在创新教学环节中，学生通过设计公益广告、撰写倡议书等活动，激发了创新思维，提高了解决问题的能力。

6.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对公共设施和公共道德有了积极的情感态度，愿意为维护公共秩序和美化环境贡献自己的力量。

8.终身学习：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯，能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市之光：公共设施与城市生活》一书，通过阅读，了解公共设施的历史、发展及其在城市生活中的重要性。

-视频资源：《城市公共设施的故事》系列视频，通过观看视频，直观了解不同类型的公共设施及其设计理念。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读推荐的阅读材料，了解公共设施的历史和发展。

-观看相关视频资源，通过视觉和听觉的结合，加深对公共设施的认识。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何更好地利用和保护公共设施。

-学生可以撰写一篇小文章，分享自己对公共设施的认识和感悟，可以是观察日记、心得体会等形式。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐更多相关的阅读和视频资源。

-学生可以组织一个小型的讨论会或分享会，与其他同学交流自己的学习心得和发现。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固对公共设施定义、作用和重要性的理解。

2.设计一张“爱护公共设施”宣传海报：学生可以选择自己熟悉的公共设施，设计一张富有创意的宣传海报，鼓励大家共同爱护公共设施。

3.家长协助：请家长协助学生观察家附近的公共设施，记录下公共设施的状况，并思考如何更好地维护和利用这些设施。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于课后练习题，教师将指出学生的错误，并提供正确答案和解释，帮助学生纠正错误。

3.对于宣传海报的设计，教师将评价海报的创意、设计美观度以及信息传达的有效性。

4.教师将与家长