五年级信息技术下册 第14课 小小船儿水上漂 1教案 冀教版

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教案冀教版主备人备课成员教学内容冀教版五年级信息技术下册第14课《小小船儿水上漂》

本节课主要内容包括：学习使用“画图”软件中的绘图工具绘制船的轮廓；学习使用“画图”软件中的填充工具给船涂色；学习使用“画图”软件中的裁剪工具裁剪图片；学习使用“画图”软件中的保存工具保存作品。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习绘图软件的使用，学生能够提升信息获取和加工的能力，锻炼解决问题的计算思维，同时培养创新意识，学会将所学应用于实际创作中。此外，通过协作完成作品，学生还能增强合作意识与团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握“画图”软件的基本操作，包括绘制船的轮廓和填充颜色。

2.学会使用裁剪工具对图片进行编辑。

难点：

1.船的轮廓绘制需准确，且符合船的形状特点。

2.裁剪工具的使用需精确，避免图片失真或损坏。

解决办法：

1.通过示范和指导，让学生观察船的轮廓，逐步练习绘制技巧。

2.设置具体的裁剪任务，逐步引导学生掌握裁剪工具的使用方法，同时提供反馈和纠正，确保裁剪精确。

3.设计练习环节，让学生在完成任务的过程中逐步掌握操作技巧，并鼓励学生互相帮助，共同解决困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-计算机：配备“画图”软件的计算机教室。

-软件：MicrosoftWindows自带的“画图”软件。

课程平台：

-信息技术课程教学平台。

信息化资源：

-教学课件：包含船的轮廓示例图片、操作步骤图解等。

-在线教程：提供“画图”软件的基本操作视频教程。

教学手段：

-多媒体投影仪：用于展示课件和示范操作。

-教学黑板：用于演示绘画步骤和解答学生疑问。

-学生平板电脑：供学生练习使用“画图”软件。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一节有趣的信息技术课——《小小船儿水上漂》。大家知道，船是水上行驶的工具，今天我们要用电脑软件来绘制一艘美丽的船。

（2）学生：期待学习新知识，对绘制船感兴趣。

二、新课讲授

1.学习绘制船的轮廓

（1）教师：首先，我们来学习如何使用“画图”软件绘制船的轮廓。请大家打开“画图”软件，观察界面和工具栏。

（2）学生：认真观察，了解软件界面和工具栏。

（3）教师：接下来，我将演示如何绘制船的轮廓。请大家注意观察步骤。

（4）学生：跟随教师步骤，学习绘制船的轮廓。

（5）教师：现在请大家尝试自己绘制船的轮廓，遇到问题可以随时提问。

（6）学生：动手实践，绘制船的轮廓，并互相交流。

2.学习填充颜色

（1）教师：船的轮廓绘制好了，接下来我们要给船填充颜色。请大家继续使用“画图”软件。

（2）学生：了解填充颜色的步骤。

（3）教师：我将演示如何给船填充颜色，请大家注意观察。

（4）学生：跟随教师步骤，学习填充颜色。

（5）教师：现在请大家尝试自己给船填充颜色，注意颜色搭配。

（6）学生：动手实践，填充船的颜色，并互相交流。

3.学习裁剪图片

（1）教师：船的颜色填充好了，接下来我们要学习如何使用裁剪工具对图片进行编辑。

（2）学生：了解裁剪图片的步骤。

（3）教师：我将演示如何使用裁剪工具，请大家注意观察。

（4）学生：跟随教师步骤，学习裁剪图片。

（5）教师：现在请大家尝试自己使用裁剪工具，对船的图片进行编辑。

（6）学生：动手实践，裁剪船的图片，并互相交流。

4.学习保存作品

（1）教师：现在我们的船已经绘制完成了，接下来我们要学习如何保存作品。

（2）学生：了解保存作品的步骤。

（3）教师：我将演示如何保存作品，请大家注意观察。

（4）学生：跟随教师步骤，学习保存作品。

（5）教师：现在请大家尝试自己保存作品，注意保存路径和文件名。

（6）学生：动手实践，保存自己的作品，并互相交流。

三、课堂练习

（1）教师：同学们，现在请大家根据所学知识，独立完成一艘自己的船的绘制。

（2）学生：动手实践，绘制自己的船，并互相交流。

（3）教师：在绘制过程中，遇到问题可以随时提问。

（4）学生：积极提问，解决问题，继续绘制。

四、课堂总结

（1）教师：同学们，今天我们学习了如何使用“画图”软件绘制船，大家掌握得怎么样？

（2）学生：表示掌握了绘制船的方法。

（3）教师：好的，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，创作出更多美丽的作品。

（4）学生：表示会努力实践，创作出更多作品。

五、布置作业

（1）教师：请大家回家后，用“画图”软件绘制一艘自己喜欢的船，并保存下来。

（2）学生：表示会按照要求完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生掌握了“画图”软件的基本操作，包括绘制船的轮廓、填充颜色、裁剪图片以及保存作品等。这些技能的掌握为学生在日常生活中运用电脑进行绘画创作打下了坚实的基础。

2.观察能力的增强：学生在绘制船的轮廓时，需要观察船的形状特点，这有助于提高学生的观察能力。同时，在填充颜色和裁剪图片的过程中，学生需要细致地观察颜色搭配和图片细节，进一步提升了观察能力。

3.创造力的激发：学生在完成船的绘制过程中，可以根据自己的喜好和创意进行创作，这有助于激发学生的创造力。在创作过程中，学生可以尝试不同的颜色搭配、线条和形状，从而培养创新思维。

4.合作意识的培养：在课堂练习环节，学生需要互相交流、合作完成任务。这有助于培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

5.信息技术的应用能力：通过本节课的学习，学生将信息技术与实际创作相结合，提高了应用信息技术解决问题的能力。这种能力在学生的未来学习和生活中将起到重要作用。

6.自主学习能力的提升：学生在学习过程中，通过观察、模仿、实践和总结，逐步提高了自主学习能力。这种能力有助于学生在今后的学习中更加主动、高效地获取知识。

7.评价能力的提高：学生在完成船的绘制后，能够对同伴的作品进行评价，这有助于提高学生的评价能力。在评价过程中，学生需要关注作品的艺术性、创意性和实用性等方面。

8.美学素养的培养：通过本节课的学习，学生在欣赏和创作过程中，提高了审美能力。这对于培养学生的美学素养具有重要意义。

9.心理素质的提升：在课堂练习和展示环节，学生需要克服紧张情绪，勇敢地表达自己。这有助于提高学生的心理素质，增强自信心。

10.终身学习观念的树立：通过学习“画图”软件，学生认识到信息技术的重要性，并逐渐树立终身学习的观念。这种观念将伴随学生成长，对其未来发展产生积极影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组讨论如何使用不同的绘图工具，这样的互动不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了合作。

2.实践导向：我注重让学生通过实际操作来学习，比如让他们自己尝试绘制船的轮廓，这样的实践导向教学让学生在动手过程中更好地理解了理论知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现学生在接受新知识时存在个体差异，有的学生接受快，有的学生则较慢。在未来的教学中，我需要更细致地关注每个学生的进度，提供个性化的辅导。

2.课堂纪律管理：有时候课堂纪律不够理想，部分学生在操作电脑时容易分心。我需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

3.教学评价单一：我主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，这样的评价方式较为单一。我需要探索更加多元化的评价方法，如课堂表现、小组讨论参与度等。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。

2.为了改善课堂纪律，我会加强与学生的沟通，设立明确的课堂规则，并通过奖励机制来鼓励学生遵守纪律。

3.在教学评价方面，我将结合定量和定性评价，通过观察、提问、小组评价等方式，全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，提高他们的反思能力。课后作业1.实践作业：

-使用“画图”软件，绘制一艘你想象中的船，并尝试使用至少三种不同的颜色进行填充。

-在船的周围添加一些水波效果，可以使用线条或者波浪图案来表现。

2.创意作业：

-设计一张海报，主题为“海洋之旅”，在你的海报中包含你绘制的船和海洋生物，如鱼、海豚等。

-使用裁剪工具，从网上下载一张海洋背景图片，并将你的船和海洋生物图片裁剪后插入到背景中。

3.合作作业：

-与同学合作，共同绘制一艘大型的海盗船，每个人负责船的一部分，如船身、桅杆、帆等。

-在完成后，将所有部分拼接在一起，并给船起一个有趣的名字。

4.技能巩固作业：

-回顾本节课学习的绘图工具，尝试使用不同的绘图工具绘制一个简单的场景，如沙滩、椰树等。

-在绘制过程中，注意颜色的搭配和形状的运用。

5.拓展作业：

-研究不同类型的船，如帆船、汽船、潜水艇等，了解它们的结构和特点。

-使用“画图”软件，尝试绘制一种你感兴趣的船，并描述它的结构和功能。

答案示例：

1.实践作业答案：学生A绘制了一艘红色的木制帆船，船身使用了蓝色和白色进行填充，周围添加了波纹图案的水波效果。

2.创意作业答案：学生B设计了一张以“海洋之旅”为主题的海报，海报中包含了她绘制的蓝色帆船和几只彩色的小鱼