苏州大学·2022教学设计中职中职专业课经济贸易类73 财经商贸大类

上课时间上课时间苏州大学·2022教学设计中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：经济基础

2.教学年级和班级：中职财经商贸大类三年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析培养学生具备经济学基本理论素养，理解市场供求关系、价格形成机制等基本概念，提高学生分析经济现象的能力。增强学生的财经素养，使其能够运用经济学知识分析实际问题，培养正确的经济价值观和消费观念。同时，通过案例教学，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，为今后从事财经商贸相关工作打下坚实基础。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.市场供求关系的基本原理：重点在于理解供求关系如何影响价格，以及价格如何反过来影响供求。

2.价格形成机制：重点掌握价格形成的多种因素，包括成本、市场结构、政府政策等。

难点：

1.复杂经济现象的分析：学生对经济现象的理解可能停留在表面，难以深入分析。

2.经济理论的应用：将理论应用于实际案例时，学生可能缺乏实践经验。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受供求关系和价格形成机制。

2.设计实践项目，让学生参与市场调查，亲身体验经济理论的应用。

3.采用小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动思考和解决问题。

4.提供丰富的教学资源，如经济新闻、统计数据等，帮助学生拓宽视野。教学资源教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、电子屏幕

-课程平台：校内教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：经济数据软件、市场分析报告、经济学视频教程

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析材料、角色扮演剧本教学过程设计教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些经济问题？你们觉得经济与我们有什么关系？”

展示一些关于经济活动的图片或视频片段，让学生初步感受经济的魅力或特点。

简短介绍经济基础的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济基础的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济基础的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济基础的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济基础的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济基础的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济基础解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济基础的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济基础相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济基础的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济基础的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济基础的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济基础在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济基础。

课后作业：

1.阅读相关经济理论文章，撰写读书笔记。

2.收集生活中的经济现象，分析其背后的经济原理。

3.设计一个小型经济活动，如模拟市场交易，并分析其经济效果。

教学活动安排：

1.导入新课：教师通过提问和展示，激发学生的兴趣。

2.基础知识讲解：教师讲解经济基础的基本概念和原理。

3.案例分析：学生分组讨论案例，教师引导分析。

4.小组讨论：学生分组讨论，教师指导讨论过程。

5.课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师点评。

6.课堂小结：教师总结，布置课后作业。

教学评价：

1.学生对经济基础知识的掌握程度。

2.学生在案例分析中的参与度和分析能力。

3.学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。

4.学生在课堂展示中的表达能力和对经济基础的理解程度。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.理解和掌握经济基础的基本概念：学生能够准确理解经济基础的内涵，包括市场经济、供求关系、价格机制等基本概念，为后续学习打下坚实的基础。

2.提高经济分析能力：学生在案例分析中，能够运用所学知识分析实际经济现象，如商品价格波动、市场需求变化等，提高了解决实际问题的能力。

3.增强经济学素养：通过学习经济基础，学生能够更好地理解国家宏观经济政策、市场运行规律等，提升自身的财经素养。

4.培养逻辑思维和批判性思维：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要运用逻辑思维分析问题，并提出自己的见解，从而培养了批判性思维能力。

5.提升团队合作能力：在小组讨论中，学生需要与同伴协作，共同完成任务，这有助于提升他们的团队协作能力和沟通能力。

6.增强自主学习能力：课后作业要求学生进行自主学习和研究，这有助于培养学生自主学习的能力，提高其终身学习的意识。

7.增进对经济活动的兴趣：通过本节课的学习，学生对经济活动产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索经济学的热情。

8.培养正确的价值观：在学习过程中，学生能够认识到经济发展与社会进步的关系，形成正确的价值观和道德观念。

9.提高就业竞争力：掌握经济基础知识，有助于学生在未来的职业生涯中更好地适应工作环境，提高就业竞争力。

10.增强跨学科知识运用能力：经济基础与多个学科领域密切相关，学生通过学习本课程，能够更好地将经济学知识应用于其他学科，提高跨学科知识运用能力。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：在课程中增加实践环节，如模拟市场交易、角色扮演等，让学生亲身体验经济活动，提高学习兴趣和实践能力。

2.案例教学：引入最新的经济案例，让学生结合实际分析问题，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能在课堂讨论中较为被动，参与度不高，需要激发他们的学习兴趣和积极性。

2.教学内容与实际结合不够紧密：虽然课程内容与实际相关，但在某些部分可能还需要进一步加强与实际生活的联系，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和期末考试评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如课堂参与、小组项目等。

反思改进措施（三）

1.激发学生参与度：可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.深化教学内容与实际结合：结合当前经济热点和实际案例，调整教学内容，使学生在学习过程中更好地理解和应用经济学原理。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和期末考试，可以引入课堂参与度、小组项目、个人报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，加强与学生的沟通，及时了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导。通过这些改进措施，我相信能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地掌握经济学知识。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：某商品的需求函数为Qd=100-2P，供给函数为Qs=10+3P。求该商品的市场均衡价格和均衡数量。

解答：市场均衡时，需求量等于供给量，即Qd=Qs。

100-2P=10+3P

100-10=3P+2P

90=5P

P=18

将P=18代入需求函数或供给函数，得Q=100-2*18=64

市场均衡价格P=18，均衡数量Q=64。

2.例题：某商品的需求价格弹性为-2，价格从10元下降到8元，求需求量的变化百分比。

解答：需求价格弹性公式为Ed=(%ΔQd/%ΔP)。

Ed=-2

%ΔQd/%ΔP=-2

%ΔQd=-2*%ΔP

价格变化百分比=(8-10)/10*100%=-20%

需求量变化百分比=-2*(-20%)=40%

需求量增加了40%。

3.例题：某商品的成本函数为C(Q)=100+5Q+0.5Q^2，求该商品的平均成本函数和边际成本函数。

解答：平均成本函数AC(Q)=C(Q)/Q

AC(Q)=(100+5Q+0.5Q^2)/Q

AC(Q)=100/Q+5+0.5Q

边际成本函数MC(Q)=dC(Q)/dQ

MC(Q)=d(100+5Q+0.5Q^2)/dQ

MC(Q)=5+Q

4.例题：某企业的固定成本为1000元，变动成本为每单位产品20元，如果生产100单位产品，求总成本、平均成本和边际成本。

解答：总成本TC=固定成本+变动成本

TC=1000+20*100

TC=3200元

平均成本AC=TC/Q

AC=3200/100

AC=32元

边际成本MC=变动成本

MC=20元

5.例题：某商品的需求曲线为线性，需求函数为Q=100-5P，求当价格从15元下降到10元时，需求量的变化百分比。

解答：需求量变化百分比=(%ΔQd/Q)*100%

需求量变化百分比=((100-5*10)-(100-5*15))/(100-5*15)*100%

需求量变化百分比=(50-75)/25*100%

需求量变化百分比=-20/25*100%

需求量变化百分比=-80%

需求量下降了80%。板书设计板书设计①市场经济基本概念

-市场经济的定义

-市场经济的特征：竞争性、开放性、平等性、法治性

-市场经济的作用：资源配置、价格形成、激励创新

②供求关系

-需求函数：Qd=f(P)

-供给函数：Qs=f(P)

-均衡价格和均衡数量：Qd=Qs

③价格机制

-价格的形成：供求关系、成本、政策

-价格的作用：资源配置、激励、信号

-价格弹性：需求价格弹性、供给价格弹性

④成本分析

-成本函数：C(Q)=f(Q)

-平均成本：AC(Q)=C(Q)/Q

-边际成本：MC(Q)=dC(Q)/dQ

⑤市场结构

-完全竞争市场

-垄断竞争市场

-寡头垄断市场

-完全垄断市场

⑥经济政策

-财政政策：税收、政府支出

-货币政策：利率、货币供应量

-产业政策：产业扶持、行业规范

⑦经济增长

-经济增长的定义

-经济增长的因素：投资、技术、劳动力

-经济增长的衡量：GDP、人均GDP

⑧经济周期

-经济周期的定义

-经济周期的阶段：繁荣、衰退、萧条、复苏

-经济周期的原因：投资波动、技术进步、政策调整课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了经济基础中的几个重要概念，包括市场经济、供求关系、价格机制、成本分析、市场结构、经济政策、经济增长和经济周期。通过这些内容的学习，我们了解到市场经济的基本特征和作用，掌握了供求关系和价格机制对市场的影响，以及企业如何通过成本分析来优化生产和定价策略。我们还学习了不同市场结构的特点以及政府如何通过经济政策来调控经济。最后，我们探讨了经济增长和经济周期的基本概念。

当堂检测：

1.市场经济的主要特征是什么？

答：市场经济的主要特征包括竞争性、开放性、平等性和法治性。

2.供求关系如何影响市场价格？

答：供求关系通过决定市场均衡价格和均衡数量来影响市场价格。当需求大于供给时，价格上升；当供给大于需求时，价格下降。

3.成本函数在经济学中有什么作用？

答：成本函数在经济学中用于分析企业的成本结构，包括固