七年级历史下册 第12课《宋元时期的都市和文化》教案 新人教版

七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版，本课主要讲述了宋元时期都市的发展和文化成就。内容与课本紧密相关，旨在让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化成就，培养学生的历史素养和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和审美能力。通过学习宋元时期的都市和文化，学生能够理解历史发展的脉络，增强对中华文化的认同感，培养批判性思维和审美鉴赏能力，同时提升跨文化交流和国际视野。学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识方面，学生对历史学科已有初步的了解，但宋元时期的历史知识相对较少，对都市和文化的发展可能缺乏具体认识。能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和一定的分析能力，但历史思维和分析历史事件的能力还有待提高。素质方面，学生的团队合作意识和表达能力有待加强。

在行为习惯上，学生习惯于通过直观的方式学习，对抽象的历史概念理解起来可能存在困难。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本课的学习，建立起对宋元时期历史发展的整体认识；其次，通过分析都市和文化的发展，学生能够学会从多个角度审视历史现象，培养批判性思维；最后，结合学生的兴趣点和现实生活，激发学生学习历史的兴趣，提高课堂参与度。

针对以上情况，本课设计将注重以下几点：一是通过生动的史料和图片，激发学生的学习兴趣；二是通过小组讨论和合作学习，提高学生的参与度和表达能力；三是结合实际案例，引导学生思考历史与现实的关联，培养学生的历史责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生理解宋元时期都市和文化的发展。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验当时的生活，加深对历史情境的理解。

3.利用多媒体展示宋元时期的都市景观和文化成就，如通过图片、视频等，增强学生的视觉体验。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论分析，共同完成对宋元时期文化成就的探究。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个充满活力和魅力的时代——宋元时期。你们对宋朝的都城汴京（今开封）或者元朝的首都大都（今北京）有多少了解呢？它们在历史上留下了怎样的印记？（学生思考后回答）

二、新课导入

（老师）很好，接下来我们通过学习第12课《宋元时期的都市和文化》，一起来揭开这个时代的神秘面纱。

（一）宋元时期的都市

1.汴京的繁荣

（老师）首先，让我们来了解一下宋代的都城汴京。汴京在宋朝时期是一个怎样的城市？它的繁荣程度如何？

（学生）汴京是当时世界上最大的城市之一，繁荣程度非常高。

（老师）那么，汴京的繁荣表现在哪些方面呢？

（学生）汴京的城市规划合理，商业发达，文化繁荣。

（老师）很好，接下来我们来具体看看汴京的城市规划和商业发展。

2.大都的风华

（老师）接下来，我们来了解一下元朝的首都大都。大都同样是一个繁荣的城市，它有哪些特点呢？

（学生）大都的城市建设规模宏大，城市规划合理，文化多样性丰富。

（老师）那么，大都的文化多样性是如何体现的呢？

（学生）大都吸引了各民族的文化，形成了独特的多元文化。

（老师）很好，我们现在来学习大都的文化成就。

（二）宋元时期的文化

1.科举制度的发展

（老师）宋元时期，科举制度得到了进一步的发展。它是如何影响当时的文化的呢？

（学生）科举制度选拔了一批有才能的人才，推动了文化的发展。

（老师）那么，科举制度有哪些具体的表现形式呢？

（学生）科举考试包括诗、赋、经义等内容。

（老师）很好，我们现在来探讨科举制度对文化的影响。

2.书院教育的兴起

（老师）在宋元时期，书院教育也开始兴起。它是如何影响文化发展的呢？

（学生）书院教育注重学术研究和人才培养，促进了文化繁荣。

（老师）那么，书院教育有哪些特点呢？

（学生）书院教育自由开放，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（老师）很好，我们现在来学习书院教育的具体内容。

3.科学技术的进步

（老师）宋元时期，科学技术也取得了显著的进步。它是如何推动文化发展的呢？

（学生）科学技术的进步推动了文化的创新和传播。

（老师）那么，宋元时期有哪些重要的科学技术成就呢？

（学生）比如指南针、火药、印刷术等。

（老师）很好，我们现在来了解这些科学技术的具体应用。

三、课堂小结

（老师）通过本节课的学习，我们了解到宋元时期都市的繁荣和文化的发展。这些都市和文化成就不仅在当时具有极高的价值，也对后世产生了深远的影响。同学们，课后可以进一步思考：宋元时期的都市和文化对今天的社会有哪些启示？

四、作业布置

1.搜集关于宋元时期都市和文化的资料，准备下一节课的分享。

2.思考：你认为宋元时期的都市和文化成就对我们今天的社会发展有哪些启示？

（老师）好了，今天的课就到这里。希望大家能够带着对宋元时期的兴趣和思考，去完成接下来的学习任务。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的绘画作品：介绍宋代画家张择端的《清明上河图》和元代画家黄公望的《富春山居图》，这两幅作品都是宋元时期绘画艺术的代表，可以让学生通过欣赏作品了解当时都市生活的繁荣和自然景观的描绘。

-宋元时期的陶瓷艺术：介绍定窑、哥窑、官窑等宋代陶瓷的特点，以及元代的青花瓷，通过这些陶瓷艺术作品了解宋元时期的工艺水平和审美观念。

-宋元时期的戏剧与曲艺：介绍宋代的南戏和元代的杂剧，通过戏剧和曲艺作品了解宋元时期的社会生活和民间文化。

-宋元时期的科学技术：介绍宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发展，以及天文、数学、医学等方面的成就。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆或艺术馆，实地观赏宋元时期的绘画、陶瓷等艺术品，增强学生的直观感受。

-安排学生进行小组研究，选择宋元时期的某一科技成就或文化现象进行深入研究，如研究指南针的发明和应用，或研究南戏的艺术特色。

-鼓励学生阅读相关的历史书籍或文献，如《宋史》、《元史》等，以获取更全面的历史背景知识。

-利用网络资源，如历史教育网站、在线博物馆等，为学生提供更多学习资料和互动学习机会。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生扮演宋元时期的历史人物，体验当时的生活和文化，提高学生的历史再现能力。

-组织学生进行辩论或写作，讨论宋元时期都市和文化对现代社会的影响，培养学生的批判性思维和表达能力。

-邀请历史学者或博物馆专家进行讲座，为学生提供更专业的指导和知识拓展。板书设计①宋元时期的都市

-汴京：城市规划、商业繁荣、文化中心

-大都：规模宏大、多元文化、城市规划

②宋元时期的文化成就

-科举制度：选拔人才、文化发展

-书院教育：学术研究、人才培养

-科学技术：四大发明、天文数学医学

③宋元时期的社会生活

-城市生活：市井繁华、商业活动

-民间文化：戏剧曲艺、民俗风情

-哲学思想：儒家思想、道家思想

④宋元时期的对外交流

-丝绸之路：贸易往来、文化交流

-海上丝绸之路：海外贸易、文化交流教学反思与总结同学们，这节课我们一起穿越到了宋元时期，探索了那个时代的都市和文化。回过头来看，我觉得教学过程中有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。通过角色扮演和小组讨论，大家都能积极参与进来，对宋元时期的都市和文化有了更深入的理解。特别是那些绘画和陶瓷作品的介绍，让学生们直观地感受到了那个时代的艺术魅力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解科举制度时，有的同学对于科举考试的具体内容理解不够，可能是因为这部分内容比较抽象，需要更直观的教学方法来辅助。另外，对于宋元时期的一些科学技术成就，虽然我尽量用生活中的例子来解释，但感觉还是有些同学难以完全理解。

在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进这些问题。首先，对于抽象的历史概念，我会尝试用更多的实例和故事来讲解，让同学们更容易理解。其次，对于科学技术成就，我可能会引入一些互动环节，比如让学生分组设计一个古代发明，通过实践来加深理解。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。大家在讨论中表现出了很好的合作精神，对历史文化的兴趣也有所提升。当然，也有一些同学在课堂上的参与度不够，这可能需要我在以后的教学中更加关注每个学生的表现，确保每个人都能积极参与到学习中。课后作业1.请简述汴京和大都的城市特点，并比较两者的异同。

答案：汴京城市规划合理，商业发达，文化繁荣；大都规模宏大，多元文化，城市规划先进。相同点：都是当时世界上重要的都市，经济文化中心。不同点：汴京更注重商业和文化，大都则更强调政治和军事。

2.分析科举制度在宋元时期的发展及其对文化的影响。

答案：科举制度在宋元时期得到了进一步的发展，选拔了大批有才能的人才，推动了文化的发展。科举考试的内容包括诗、赋、经义等，培养了文人的文学素养和历史知识。

3.举例说明宋元时期的科学技术成就，并解释其对后世的影响。

答案：宋元时期的科学技术成就包括指南针、火药、印刷术、造纸术等。指南针促进了航海事业的发展，火药推动了军事技术的革新，印刷术和造纸术促进了文化的传播和普及。

4.探讨宋元时期多元文化的发展，举例说明其对后世的影响。

答案：宋元时期的大都是多元