人教版 三年级美术下册《第2课 重重复复》教学设计

人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察生活中的重复现象，提高审美感知能力。

2.引导学生运用重复图案创作，提升造型表现和动手实践能力。

3.增强学生对中国传统文化元素的认识，激发文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技能，如线条、形状和色彩的基本运用，对美术的基本概念有一定的了解。

2.学生对美术课程表现出较高的兴趣，喜欢动手实践，但部分学生可能对抽象的美术概念理解不够深入，需要更多直观的引导。

3.学生在学习风格上，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。在《第2课重重复复》的学习中，学生可能遇到的困难包括如何将观察到的重复现象转化为有创意的图案设计，以及如何掌握图案的对称和平衡。

4.对于三年级学生来说，理解重复图案的规律性和艺术性可能是一个挑战，需要教师通过具体的实例和互动教学来帮助学生建立联系。此外，学生可能对如何将传统文化元素融入现代设计有所困惑，需要教师提供适当的指导和示范。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生观察和分析生活中的重复元素。

2.设计“图案接力”游戏，让学生分组合作，共同创作重复图案，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体展示中国传统图案，帮助学生理解文化背景，激发创作灵感。

4.安排学生进行个人创作，鼓励学生尝试不同的重复形式，并给予个性化指导。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《第2课重重复复》的PPT和视频，要求学生观察周围环境中的重复图案，并尝试找出其规律。

设计预习问题：提出问题如“你见过哪些重复的图案？它们有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解重复图案的概念。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观察和发现。

提交预习成果：学生将观察到的重复图案和规律以图片或文字形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国传统艺术作品中的重复图案，如窗花、剪纸等，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解重复图案的构成要素和设计原则，如对称、平衡、节奏等。

组织课堂活动：进行“图案接力”游戏，让学生分组设计重复图案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用所学知识创作图案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个以“重复之美”为主题的图案，并解释其设计理念。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关美术设计的书籍，观看相关视频。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计图案并撰写设计说明。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习重复图案的设计技巧。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的设计过程，总结经验教训。学生学习效果：学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是学生在完成《第2课重重复复》课程学习后可能取得的效果：

1.观察力和审美能力提升

学生在通过预习和课堂活动观察生活中的重复现象后，能够更加敏锐地发现和欣赏周围环境中的美。他们能够识别不同类型的重复图案，如对称、渐变、循环等，从而提高审美感知能力。

2.创造力和造型表现能力增强

学生在设计重复图案的过程中，不仅锻炼了动手能力，还激发了创造力。他们通过尝试不同的设计元素和组合，创造出具有个人特色的图案。这种实践过程有助于学生形成独特的造型表现能力。

3.文化认同和传承意识

4.团队合作和沟通能力

在“图案接力”等小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成设计任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。学生在活动中学会了倾听、表达和协调，为未来的学习和工作打下了良好的基础。

5.自主学习和问题解决能力

预习环节的自主学习，使学生学会了如何通过资料查找和思考来获取知识。在课堂活动中，学生面对问题和挑战时，能够运用所学知识进行思考，提出解决方案。这种能力对学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.知识迁移和应用能力

学生在学习重复图案的过程中，不仅掌握了相关知识，还学会了如何将这些知识应用到实际生活中。例如，他们可以将所学的重复设计理念应用到家居装饰、服装设计等领域。

7.情感态度和价值观的培养

在学习过程中，学生体验到了创造的乐趣和成功的喜悦，这对培养他们的积极情感态度和价值观具有积极作用。他们学会了欣赏自己的作品，更加自信和乐观。

8.跨学科知识的融合

《第2课重重复复》课程涉及美术、文化、历史等多个学科领域。学生在学习过程中，能够将不同学科的知识进行融合，形成跨学科思维方式。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们共同探索了重复图案的奥秘，了解了它在生活中的广泛应用。同学们通过观察、讨论和创作，发现了重复图案的规律性和美感。以下是我们本节课的要点总结：

1.重复图案的种类：对称、渐变、循环等。

2.重复图案的构成要素：形状、色彩、线条等。

3.重复图案的设计原则：对称、平衡、节奏等。

4.重复图案在生活中的应用：服装设计、家居装饰、广告宣传等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.请同学们回顾一下，生活中有哪些常见的重复图案？（例如：窗花、瓷砖、建筑群等）

2.请描述一下你所观察到的某个重复图案的特点和规律。

3.根据所学知识，设计一个简单的重复图案，并解释其构成要素和设计原则。

4.举例说明重复图案在生活中的一个应用场景，并谈谈你对这个设计的看法。教学反思：八、教学反思

这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，看到孩子们在《第2课重重复复》的学习中那么投入，我真的很高兴。他们通过观察、讨论和创作，对重复图案有了更深的理解，这让我觉得我们的教学方法是有效的。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解重复图案的设计原则时，我发现有的学生还是不太能理解对称、平衡这些概念。我觉得可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的实例来帮助他们理解。所以，我想在今后的教学中，可以尝试用更多具体的例子来辅助讲解，让抽象的概念变得具体化。

另外，我在组织“图案接力”游戏时，发现学生们在团队合作上还有待提高。有的小组在讨论和创作时，沟通不够顺畅，导致设计进度缓慢。这可能是因为孩子们还不太习惯在集体中表达自己的想法，或者不太懂得如何倾听他人的意见。因此，我打算在下一节课中，增加一些团队合作的训练，比如角色扮演，来帮助他们提高沟通和协作能力。

还有，我在布置作业时，发现有些学生完成的图案设计很有创意，但也有一些学生只是简单地模仿了课堂上的例子。这说明我在引导学生创新方面的指导还不够，未来我需要更加注重培养学生的创新思维。内容逻辑关系：①重复图案的种类

-对称图案：如镜面对称、轴对称等。

-渐变图案：如色彩渐变、大小渐变等。

-循环图案：如连续的图形重复出现。

②重复图案的构成要素

-形状：圆形、方形、三角形等基本形状的组合。

-色彩：颜色的搭配和变化，如冷暖色调、明暗对比等。

-线条：线条的粗细、曲直、长短等变化。

③重复图案的设计原则

-对称：图案的左右或上下部分完全相同。

-平衡：图案各部分在视觉上达到平衡状态。

-节奏：图案中元素的重复和变化，形成一定的节奏感。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统图案之美》一书，了解中国传统图案的历史和文化内涵。

-视频资源：观看有关重复图案设计原理和应用的纪录片，如《图案的故事》。

-在线平台：访问艺术博物馆的官方网站，如故宫博物院，欣赏古代重复图案的艺术作品。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频，深入了解重复图案的相关知识。

-鼓励学生记录下在学习过程中