小学语文人教部编版四年级下册繁星（一五九）教案

小学语文人教部编版四年级下册繁星（一五九）教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版四年级下册繁星（一五九）教案

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：通过学习《繁星（一五九）》，重点引导学生理解作者通过繁星这一自然景象抒发的对家乡和童年的思念之情。

-体会修辞手法：强调学生识别并理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，以及这些手法如何增强文章的表现力。

-学习生字词：掌握“繁星”、“闪烁”、“摇篮”等生字词的正确书写和含义，以及它们在文中的语境意义。

2.教学难点

-情感共鸣：由于学生对作者的情感体验可能有限，难点在于帮助学生产生对家乡和童年时光的共鸣，理解作者的情感。

-修辞理解：理解比喻和拟人等修辞手法的深层含义，对于四年级学生来说可能是一个挑战，需要教师通过具体例子和反复练习来帮助学生突破。

-语言品味：课文中的语言细腻而富有情感，引导学生品味语言，理解其背后的情感和意境，是本节课的难点。教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《繁星》相关的图片，如星空图片、家乡风景图片，以及相关视频片段，用于激发学生情感共鸣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，准备黑板和多媒体设备，以便展示图片和视频，并设置小组讨论区域，促进学生互动交流。教学过程基本内容（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有见过繁星满天的夜晚？你们觉得那时的天空是怎样的？

2.学生回答：繁星点点，闪闪发光，美丽极了。

3.老师总结：是的，繁星满天的夜晚，天空是那样的美丽。今天，我们就来学习一篇描写繁星的课文——《繁星（一五九）》。

（二）初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的掌握。

2.学生朗读课文，教师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答：课文主要讲述了作者在童年时期对家乡的思念，以及繁星满天的夜晚给他带来的美好回忆。

（三）细读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？

2.学生回答，教师点评并引导学生理解。

3.老师讲解重点词语和句子：

-重点词语：“繁星”、“闪烁”、“摇篮”等，强调其含义和用法。

-重点句子：“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”这句话通过比喻手法，将繁星比作点亮的街灯，生动形象地描绘了星空的美景。

4.老师引导学生分析课文中的修辞手法：

-比喻：将繁星比作点亮的街灯。

-拟人：将繁星拟人化，赋予其“闪烁”的动作。

（四）情感体验，升华主题

1.老师提问：读完课文，你有什么感受？

2.学生回答，教师引导学生分享自己对家乡和童年的思念之情。

3.老师总结：课文通过描绘繁星满天的夜晚，表达了作者对家乡和童年的深深思念。我们应该珍惜现在的时光，努力学习，将来为家乡的发展贡献自己的力量。

（五）课堂小结，回顾反思

1.老师提问：今天我们学习了《繁星（一五九）》，你收获了什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.老师强调：学习语文，不仅要学会阅读，还要学会思考和感悟。希望同学们在今后的学习中，能够更加关注生活中的美好，用心去感受，用心去表达。

（六）课后作业

1.课后熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于家乡或童年的作文。

3.与家长分享课文中的故事，增进与家人的感情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《星空下的故事》：推荐学生阅读这本书，书中收录了多篇描写星空和自然的短篇故事，可以进一步激发学生对自然景观的观察和感受能力。

-《繁星·春水》：节选自冰心的诗集，其中包含了多首描写星空、自然和童年回忆的诗歌，帮助学生从诗歌的角度感受作者的情感和意境。

-《夜观星象》：介绍天文知识的小册子，适合对星空和宇宙感兴趣的学生，可以拓宽学生的知识面，增强他们对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察星空：鼓励学生在晴朗的夜晚观察星空，记录下自己看到的星星，并尝试找出课文中的星星和诗歌中的星星进行对比。

-诗歌创作：让学生尝试模仿课文或诗歌中的语言和修辞手法，创作一首关于星空或家乡的诗歌。

-家庭分享：鼓励学生将自己在课文中学到的知识和感受与家人分享，通过家庭讨论加深对课文内容的理解。

-天文知识研究：对于对天文感兴趣的学生，可以引导他们研究星座、星系等天文知识，并通过制作海报或小报告的形式进行展示。

-故事续写：根据课文中的故事情节，鼓励学生发挥想象，续写故事后续，培养他们的创造性思维和语言表达能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对课文主题的把握、对修辞手法的识别等。

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否能够认真听讲、是否能够与同学进行有效互动。

-定期进行小测验，如默写生字词、简答题等，以评估学生对课文知识的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、阅读笔记等，确保作业的完成质量和准确性。

-在批改过程中，关注学生的写作技巧、表达能力和创意思维，给予具体的指导和反馈。

-及时将作业评价结果反馈给学生，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提出建设性的意见。

-鼓励学生通过作业评价了解自己的学习情况，激发他们自我学习和改进的积极性。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况。

-组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也能够从他人的评价中看到自己的不足。

-通过自评和互评，培养学生的自我监控能力和团队合作精神。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，包括作业完成情况、学习态度等。

-鼓励家长参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。

-通过家长反馈，教师可以更全面地了解学生的学习状态，以便调整教学策略。课后作业1.**词语积累与应用**

-作业内容：将课文中的生字词“繁星”、“闪烁”、“摇篮”等抄写5遍，并各造句1个。

-举例：繁星（夜空中闪烁的星星）：夏夜里，天空中的繁星像钻石一样闪耀。

-闪烁（光亮动摇不定地闪耀）：远处的灯光在夜色中闪烁，像是在向我们招手。

2.**段落理解与仿写**

-作业内容：找出课文中描写繁星的句子，并仿写一段类似的句子。

-举例：原文：“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”

-仿写：“夜空中的月亮升起了，仿佛挂在天边的一轮银盘。”

3.**情感体会与表达**

-作业内容：写一段话，表达你对家乡或童年的思念之情。

-举例：原文：“我想起了家乡的田野，想起了那片繁星闪烁的夜空。”

-仿写：“我常常想起童年的时光，那时候的夏天，有着无尽的欢笑和星空下的宁静。”

4.**角色扮演与讨论**

-作业内容：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，讨论你对家乡的热爱和思念。

-举例：角色扮演可以是“远方的游子”和“家乡的亲人”，讨论可以围绕“家乡的变化”和“对家乡的期望”展开。

5.**创意写作**

-作业内容：以“星空下的秘密”为题，写一篇短文，发挥想象力，创作一个有趣的故事。

-举例：故事可以是关于一位小男孩在星空下发现了一个通往星星世界的秘密通道，并勇敢地踏上了冒险之旅。板书设计1.本文重点知识点：