苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教案

苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，了解国际互联网的奇妙之处。*学习本文运用打比方、举例子等说明方法来介绍事物的写作方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，感受互联网的“奇妙”。*借助多媒体课件，帮助学生直观了解国际互联网的形态和作用。3.情感态度与价值观：*感受国际互联网的神奇和巨大作用，激发学生对科技的兴趣和探索欲望。*初步培养学生正确使用互联网的意识。二、教学重难点1.教学重点：*理解国际互联网的奇妙之处，以及它与人们生活的密切关系。*学习课文中打比方、举例子的说明方法。2.教学难点：*理解“国际互联网就像这张包住地球的‘大网’”等比喻句的含义。*体会“地球村”的含义，感受互联网缩短时空距离的神奇。三、教学准备1.教师：制作包含图片、文字、视频片段的多媒体课件（如：海底光缆、卫星、人们使用互联网的场景等）。2.学生：预习课文，圈出生字词，初步了解互联网的用途。四、教学课时两课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们生活在一个信息爆炸的时代，获取信息、与人交流变得越来越方便。你们平时会用电脑或手机做些什么呢？（学生自由发言，如：查资料、看动画片、和同学聊天、玩游戏等）2.你们知道吗？我们做这些事情，都离不开一个神奇的东西，它就是——国际互联网。今天，我们就一起来学习一篇介绍国际互联网的课文，感受它的奇妙。（板书课题：奇妙的国际互联网）3.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：国际互联网是什么样的？它奇妙在哪里？它有什么作用？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：*借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以圈出来，请教同学或老师。*思考：课文主要向我们介绍了国际互联网的哪些方面？2.检查生字词学习情况：*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：“尼”是鼻音，“悉”是平舌音，“庭”是后鼻音等）。*重点理解词语：“无所不有”、“息息相关”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“快捷”等。可以通过联系上下文、查字典或生活体验来理解。3.分段指名朗读课文，师生共同评议，注意纠正读音和停顿。4.默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了国际互联网的奇妙？（引导学生概括：样子奇妙、作用奇妙）（三）再读课文，学习第一、二自然段1.学习第一自然段：*指名朗读，思考：国际互联网是什么样子的？课文用了什么方法来形容它？*出示句子：“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的‘大网’，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的‘大网’。”*这里把什么比作什么？（把国际互联网比作巨型蜘蛛网）*这个比喻好在哪里？（生动形象地写出了国际互联网覆盖范围广、连接紧密的特点）*再读这个句子，感受其形象性。*理解“无数条‘线’把亿万台电脑连接起来”中的“线”指的是什么？（引导学生结合课前预习和常识，了解可能是光缆、电缆、无线电波等）2.学习第二自然段：*自由朗读，思考：国际互联网有什么特点？（快）*从哪些词语可以看出它速度快？（“飞速”、“眨眼间”、“咫尺”）*理解“远在天涯，近在咫尺”的意思。（形容距离虽然很远，但因为有了互联网，交流起来就像在身边一样方便快捷）*指导朗读，读出互联网速度之快的赞叹语气。（四）指导写字1.出示本课要求会写的生字，如：“尼”、“悉”、“庭”、“互”、“联”、“网”等。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。3.教师范写重点字，如“悉”（注意上部“采”的写法，下部是“心”）、“庭”（半包围结构，先写“广”，再写里面的“廷”）。4.学生描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。（五）作业布置1.熟读课文。2.抄写本课生字词。3.用“远在天涯，近在咫尺”说一句话。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写本课生字词。2.提问：通过上节课的学习，我们知道国际互联网像什么？它有什么特点？（像一张包住地球的大网，速度非常快）3.导入：国际互联网的奇妙之处不仅在于它的样子和速度，更在于它强大的功能。这节课我们继续探究。（二）精读感悟，体会奇妙1.学习第三自然段：*指名朗读，思考：国际互联网有哪些作用？用“——”画出来。*学生交流，教师板书：查阅信息、欣赏音乐、观看电影、和朋友聊天、购物、求医问药、远程教育、远程会议……*理解“无所不有”的意思。（什么都有，形容非常丰富）*课文是怎样把互联网的这些作用写具体的？（举例子）*小组讨论：除了课文中提到的，你还知道互联网有哪些作用？（学生结合生活实际交流，如：在线学习、外卖、导航、预订票务等）*指导朗读：用欢快、赞叹的语气朗读，感受互联网功能的强大。2.学习第四自然段：*自由朗读，思考：为什么说国际互联网和我们息息相关？*理解“息息相关”的含义。（呼吸相关联，比喻关系非常密切）*讨论：如果没有互联网，我们的生活会有什么变化？（引导学生从学习、生活、工作等方面谈）*理解“地球村”的含义。（因为互联网的存在，使得地球上的人们交流、联系变得非常方便，就像生活在一个村子里一样）*指导朗读：读出对互联网的依赖和赞美之情。（三）总结全文，拓展延伸1.齐读全文，思考：学了这篇课文，你对国际互联网有了哪些新的认识？你觉得它“奇妙”在哪些地方？2.总结：国际互联网就像一张神奇的大网，把整个世界紧密地联系在一起，它速度快、功能多，与我们的生活息息相关，让我们的生活变得更加便捷、丰富多彩。3.拓展讨论：互联网给我们带来了这么多好处，但它是不是也有不好的地方呢？我们应该怎样正确使用互联网？（引导学生认识到互联网的两面性，要学会辨别信息，健康上网，保护自己）（四）学习写作方法1.回顾课文，找出文中运用打比方和举例子的句子。*打比方：“国际互联网就像这张包住整个地球的‘大网’。”*举例子：“人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛‘网上商场’，用‘电子钱包’付款，让商店把东西送到家中……”2.讨论：这些说明方法有什么好处？（打比方使说明更生动形象；举例子使说明更具体、更有说服力）3.小练笔：选择一种你熟悉的事物，尝试用打比方或举例子的方法写几句话介绍它。（五）作业布置1.有感情地朗读课文。2.写一篇小短文，题目可以是《我和互联网》或《互联网的自述》，介绍你对互联网的认识和感受。3.和家人一起讨论：如何安全、健康地使用互联网。六、板书设计奇妙的国际互联网大网（地球）——覆盖广线（连接）——速度快（远在天涯，近在咫尺）作用多：查资料、听音乐、看电影、聊天、购物……（无所不有）关系密：息息相关（地球村）（打比方、举例子）七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：本