新教材北师版二年级上册数学 第2课时 画校园路线图 教案_第1页
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第2课时画校园路线图课题画校园路线图课型新授课教学内容教科书第54页的内容教学目标1.能将观察到的建筑位置转化为平面示意图。2.学会用简单符号标注方向及建筑物。3.感受数学与生活的联系，培养观察能力和空间观念。教学重点掌握绘制路线图的基本要素教学难点掌握绘制路线图的基本要素教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：上节课我们认识了东南西北，学校马上要举办一个活动，会邀请家长参加，校园路线图可以帮助家长快速找到活动地点，今天我们学习如何画校园路线图。（板书：画校园路线图）二、自主活动，探索新知1.学习画校园路线图。（1）引导学生明确探究内容和要求。教师：在画之前，大家需要什么信息呢？学生：近期学校举办什么活动？活动地点在哪里？从校门口到活动地点可以怎么走？教师：近期学校要举办书法展，就在中华楼的位置。师：以小组为单位，大家从校门口出发，实地走一走，并用东、南、西、北说一说。小组实地走一走，边走边观察建筑物的方向和位置，并用方位词进行表达。交流分享：用东南西北说一说你们行走的路线。（2）画出校园路线图教师：根据实地观察的结果，小组合作，尝试画出校园路线图，用三角标出活动地点，并注明东南西北。小组合作，按照上北、下南、左西、右东来绘图。（3）比一比。教师：和其他小组的路线图比一比，你们画的路线图一样吗？分组探究和讨论交流，教师巡视指导。（4）结果汇报教师：现在谁来说一说你的看法？（指名学生上台展示）课堂预设：学生1：不一样，其他小组的路线图中教学楼和操场之间的距离比我们小组的远很多。学生2：其他小组路线图中的升旗台画得和我们小组差不多，食堂却有我们的两个大了。教师：比一比，看一看自己的路线图还有哪里需要改进。三、课堂总结通过本节课的学习，我们学会画校园路线图，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。激发学生的学习兴趣，感受到数学在生活中的应用。通过确定校园内各建筑设施的方位，学生能将抽象方向概念与实际空间建立紧密联系，加深对方向的认识板书设计画校园路线图按照上北、下南、左西、右东来绘制。教后反思本节课的重点是学生通过亲身体验各场所位置关系，能对方向和距离有更直观感受，在画校园路线图时能更好把握方位与比例。课前了解学生个体差异，课中针对不同水平学生提供分层任务与指

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