广东省肇庆市高中政治 第十五周 晚练讲评教学设计 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治第十五周晚练讲评教学设计新人教版必修2教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课围绕新人教版必修2第十五章“经济全球化与对外开放”展开，紧密结合课本内容，以“广东省肇庆市高中政治”为主题，通过晚练讲评的形式，引导学生深入理解经济全球化的内涵、影响及应对策略，提高学生的实际应用能力和思辨能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标培养学生运用马克思主义政治经济学原理分析经济现象的能力，提高学生对经济全球化趋势的敏感性；增强学生的全球视野和开放意识，理解对外开放的基本国策；提升学生的批判性思维和问题解决能力，能够对经济全球化中的机遇与挑战进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已经学习了经济制度、市场经济等基础知识，对市场经济的基本运行机制有所了解。此外，学生对国际贸易、外汇等概念也有所接触，为理解经济全球化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对经济现象普遍具有较高的好奇心，但部分学生对抽象的经济理论可能存在一定的畏难情绪。学生的学习能力参差不齐，部分学生擅长逻辑思维，能够较快地掌握理论知识；而部分学生则需要通过实例和案例来加深理解。学习风格上，学生偏好通过小组讨论和案例分析来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解经济全球化的概念和影响时，可能面临以下困难：一是理论知识的抽象性，难以将理论与实践相结合；二是全球经济形势复杂多变，学生难以把握全球化的最新动态；三是部分学生对经济全球化持有不同的观点，需要引导学生进行客观分析和理性判断。此外，学生可能对对外开放政策及其影响的认识存在误区，需要教师引导他们正确理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解经济全球化的基本概念和理论，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验经济全球化对各国经济的影响，增强学生的实践应用能力。

3.利用多媒体展示经济全球化案例，如跨国公司运营、国际贸易纠纷等，帮助学生直观理解课本内容。

4.鼓励学生进行小组讨论，分析经济全球化的机遇与挑战，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“经济全球化与对外开放”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“经济全球化对发展中国家的影响”、“对外开放政策的历史演变”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济全球化的基本概念和对外开放政策。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“经济全球化与对外开放”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国际经济合作案例视频，引出“经济全球化与对外开放”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济全球化的形成、发展及其对各国经济的影响，结合实例如中国加入WTO后的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析经济全球化对不同国家的影响，并进行角色扮演模拟国际贸易谈判。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并在角色扮演中体验不同角色的立场。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济全球化的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握经济全球化对国家经济的影响。

作用与目的：

帮助学生深入理解经济全球化的基本原理和对外开放政策的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“经济全球化与对外开放”课题，布置分析当前国际经济形势的作业，要求学生结合所学知识进行思考。

提供拓展资源：推荐与经济全球化相关的书籍和网站，如国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的官方网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析当前国际经济形势，提出自己的见解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解国际经济合作和竞争。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“经济全球化与对外开放”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.国际贸易规则与协定

-世界贸易组织（WTO）的基本原则

-区域贸易协定，如亚太经济合作组织（APEC）、欧洲联盟（EU）

-中国加入WTO后的关税减让和贸易政策调整

2.经济全球化的发展历程

-20世纪90年代以来的经济全球化进程

-新一轮经济全球化特征，如互联网经济、跨国公司的影响力

3.对外开放政策的历史与现状

-中国对外开放的历程，如深圳经济特区的设立

-当前中国的对外开放政策，如“一带一路”倡议

4.经济全球化中的中国角色

-中国在全球产业链中的地位

-中国在国际经济治理中的作用和贡献

5.经济全球化与可持续发展

-可持续发展目标（SDGs）与经济全球化的关系

-经济全球化对环境和社会的影响

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍

-《全球化陷阱：全球化如何让我们更贫穷》

-《全球化时代：经济全球化对中国的影响》

-《一带一路：中国的全球战略》

2.观看纪录片和视频

-《中国的对外开放》

-《全球化：历史的进程》

-《一带一路：丝绸之路经济带》

3.参与模拟联合国（MUN）活动

-通过模拟联合国会议，了解国际经济合作的复杂性

-学习如何从多角度分析国际经济问题

4.参加经济论坛和讲座

-关注国内外知名经济学家和学者的观点

-了解最新的经济全球化动态和趋势

5.研究跨国公司的案例

-分析跨国公司在全球化背景下的经营策略

-研究跨国公司对东道国经济和社会的影响

6.关注国际经济组织报告

-阅读世界银行、国际货币基金组织等发布的报告

-了解全球经济形势和趋势

7.进行实证研究

-选择特定国家或地区，研究其经济全球化进程中的成功与挑战

-通过数据分析，得出有价值的结论

8.参与社区服务项目

-通过参与社区服务，了解经济全球化对社区的影响

-探索如何通过经济全球化促进社区发展教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。在这次关于“经济全球化与对外开放”的授课中，我有以下几点反思：

首先，我发现学生们在理解经济全球化的概念和影响时，对于一些抽象的理论知识掌握得不够扎实。在今后的教学中，我计划通过引入更多的实际案例和实例，让学生在实际情境中感受和体会经济全球化的具体表现，以此来加深他们的理解。

其次，课堂上的互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的话题，同时鼓励学生发表自己的观点，创造一个开放、包容的课堂氛围。

再次，我发现部分学生在分析经济全球化中的机遇与挑战时，缺乏批判性思维。为了培养学生的批判性思维，我计划在教学中引入更多争议性话题，引导学生从不同角度进行分析，培养他们独立思考的能力。

此外，我还注意到，课后作业的完成情况参差不齐，部分学生未能按时提交作业。为了提高作业的完成质量，我将在今后的教学中，加强对作业的指导，明确作业要求，并定期检查学生的完成情况。

最后，我认为在未来的教学中，我应该更加注重学生的个性化学习需求，针对不同学生的学习风格和能力，提供差异化的教学支持。例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更高难度的学习材料；对于理解能力较弱的学生，则可以通过反复讲解、提供更多实例等方式帮助他们巩固知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了较高的积极性，对于经济全球化的概念和影响有了初步的认识。大部分学生能够积极参与讨论，对于提出的问题能够给出自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同分析经济全球化对各国经济的影响。他们的讨论成果展示中，不仅涵盖了课本上的知识点，还能结合实际案例进行深入探讨，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对经济全球化的基本概念和对外开放政策有一定的掌握，但部分学生在分析问题时，对复杂经济现象的理解还不够深入。测试结果将作为后续教学改进的依据。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生们进行了自评和互评，他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。这种自我反思和相互学习的方式有助于提高学生的学习效果