高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第23课 战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学教案 岳麓版必修2

高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学教案岳麓版必修2主备人Xx备课成员魏老师教学内容教材：岳麓版必修2《战后资本主义世界经济体系的形成（3）》

内容：本章主要介绍了战后资本主义世界经济体系的形成过程，包括布雷顿森林体系的建立、国际货币基金组织和世界银行的成立、关税与贸易总协定的签订等内容。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解战后资本主义世界经济体系形成的背景和影响；提升历史思维和史料分析能力，通过探究布雷顿森林体系等历史事件，培养学生解读历史资料、形成历史解释的能力；增强国际视野，认识全球化进程中的国际关系与合作。学情分析本节课针对的是高中二年级学生，这个阶段的学生已具备一定的历史知识和分析能力，对国际关系和经济全球化有一定的认识。在知识层面，学生已学习过现代国际关系和经济全球化的一些基础知识，但战后资本主义世界经济体系的形成这一专题内容对他们来说较为陌生，需要引导学生深入理解和分析。

能力方面，学生在史料阅读、分析、归纳等方面有一定基础，但运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力还有待提高。在素质方面，学生的国际视野较为开阔，但需要通过具体案例培养其批判性思维和全球意识。

行为习惯上，高中二年级学生普遍表现出较强的自主学习能力和团队协作精神，但在课堂参与度和讨论积极性方面存在差异。部分学生可能对历史学科的兴趣不高，需要激发他们的学习兴趣。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中应注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的历史思维能力；其次，通过案例分析，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；最后，结合学生的行为习惯，设计互动性强、趣味性高的教学活动，培养学生的合作意识和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过详细讲解布雷顿森林体系的运作机制，使学生理解其形成背景和影响。

2.组织小组讨论，让学生就国际货币基金组织和世界银行的作用及影响进行交流，培养合作探究能力。

3.运用多媒体展示相关历史资料，如历史图片、视频等，增强学生对历史事件的理解和感受。

4.设计模拟联合国会议活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论战后世界经济体系的形成问题，提高学生的角色意识和决策能力。Xx教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第五单元的最后一课——《战后资本主义世界经济体系的形成（3）》。在上一节课中，我们了解了战后资本主义世界经济体系形成的背景和布雷顿森林体系的建立。今天，我们将继续探讨这一体系的其他重要组成部分。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.布雷顿森林体系的完善与发展

（教师）首先，我们来回顾一下布雷顿森林体系的基本情况。布雷顿森林体系是在第二次世界大战后建立的，以美元为中心的国际货币体系。那么，它是如何完善和发展的呢？

（学生）请老师讲解。

（教师）布雷顿森林体系在建立初期，美元与黄金挂钩，其他货币与美元挂钩。然而，随着时间的推移，美元的地位逐渐受到挑战。为了应对这一挑战，国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）应运而生。

（学生）请问老师，IMF和WorldBank分别有什么作用？

（教师）IMF主要负责监督国际货币体系的稳定，提供成员国短期资金援助，以及协调国际金融政策。而WorldBank则致力于提供长期贷款和技术援助，以支持成员国的经济发展。

2.关税与贸易总协定的签订

（教师）接下来，我们来探讨关税与贸易总协定的签订。这个协定对战后资本主义世界经济体系的形成有何影响？

（学生）请老师讲解。

（教师）关税与贸易总协定（GATT）成立于1947年，旨在降低关税，消除贸易壁垒，促进成员国之间的贸易自由化。这一协定的签订，为战后资本主义世界经济体系的形成奠定了基础。

3.欧洲经济一体化的进程

（教师）最后，我们来了解一下欧洲经济一体化的进程。这一进程对战后资本主义世界经济体系的形成有何影响？

（学生）请老师讲解。

（教师）欧洲经济一体化始于1957年的《罗马条约》，旨在实现欧洲国家之间的经济一体化。这一进程对战后资本主义世界经济体系的形成产生了重要影响，推动了全球经济一体化的发展。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了战后资本主义世界经济体系的形成过程。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题：

1.布雷顿森林体系对世界经济产生了哪些影响？

2.关税与贸易总协定对世界经济产生了哪些影响？

3.欧洲经济一体化对世界经济产生了哪些影响？

（学生）好的，我们开始讨论。

四、课堂小结

（教师）同学们，经过刚才的讨论，相信大家对战后资本主义世界经济体系的形成有了更深入的了解。下面，我来为大家总结一下本节课的重点内容：

1.布雷顿森林体系的建立与完善；

2.关税与贸易总协定的签订；

3.欧洲经济一体化的进程。

（学生）好的，老师。

五、布置作业

（教师）同学们，为了巩固今天所学的知识，请你们完成以下作业：

1.查阅资料，了解布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、欧洲经济一体化对世界经济的影响；

2.思考：战后资本主义世界经济体系的形成对当今世界有何启示？

（学生）好的，老师。

六、课堂延伸

（教师）同学们，课后可以进一步了解以下内容：

1.布雷顿森林体系的崩溃；

2.欧洲经济一体化的最新进展；

3.当今世界经济的挑战与机遇。

（学生）好的，老师。

七、课堂总结

（教师）同学们，本节课我们学习了战后资本主义世界经济体系的形成过程，了解了布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、欧洲经济一体化等知识点。希望大家通过本节课的学习，能够更好地理解世界经济的历史发展脉络，为今后的学习打下坚实的基础。

（学生）谢谢老师，我们明白了。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解布雷顿森林体系的基本概念、运作机制以及其对世界经济的影响。

-学生掌握了关税与贸易总协定的主要内容、目的和作用，以及其对全球贸易自由化的推动作用。

-学生了解了欧洲经济一体化的历史进程，认识到其在战后资本主义世界经济体系形成中的重要作用。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂互动，提高了合作探究、沟通表达和批判性思维能力。

-学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从多角度、多层次进行思考。

-学生在史料阅读和分析方面，提升了史料解读能力，能够从历史资料中提取关键信息。

3.素质培养方面：

-学生在了解战后资本主义世界经济体系形成的过程中，增强了国际视野，认识到全球化进程中的国际关系与合作。

-学生通过学习，培养了独立思考、勇于质疑的精神，提高了自我学习能力。

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，提升了团队协作能力和组织协调能力。

4.兴趣激发方面：

-学生通过学习战后资本主义世界经济体系形成的知识点，对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

-学生在了解世界经济的历史发展脉络后，对当今世界经济的挑战与机遇有了更深刻的认识，增强了社会责任感和使命感。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注国际经济形势，提高自身的经济素养。

-学生在分析历史事件时，能够运用所学知识，对现实问题进行思考和判断，提高自身的综合素质。Xx内容逻辑关系①布雷顿森林体系的建立与发展

-重点知识点：美元与黄金挂钩、固定汇率制度、国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WorldBank）

-关键词：固定汇率、国际货币体系、金融稳定、经济发展

-重点句子：布雷顿森林体系以美元为中心，确立了美元与黄金挂钩的固定汇率制度。

②关税与贸易总协定的签订

-重点知识点：GATT、贸易自由化、降低关税、消除贸易壁垒

-关键词：贸易自由化、全球贸易、经济合作、多边贸易

-重点句子：关税与贸易总协定的签订，标志着战后全球贸易自由化进程的开始。

③欧洲经济一体化的进程

-重点知识点：《罗马条约》、欧洲经济共同体（EEC）、单一市场、欧元

-关键词：经济一体化、区域合作、货币统一、欧洲联盟

-重点句子：欧洲经济一体化的目标是实现欧洲国家之间的经济一体化，最终形成单一市场和货币统一。Xx典型例题讲解例题1：

布雷顿森林体系建立后，美元取代黄金成为国际货币的主导地位。这一变化对世界经济产生了哪些影响？

答案：美元取代黄金成为国际货币的主导地位，促进了国际贸易的发展；确立了以美元为中心的国际货币体系；加剧了世界经济的金融风险。

例题2：

关税与贸易总协定（GATT）的主要目的是什么？

答案：GATT的主要目的是降低关税，消除贸易壁垒，促进成员国之间的贸易自由化，从而推动全球贸易和经济的发展。

例题3：

欧洲经济一体化的过程中，哪个事件标志着欧洲经济共同体的成立？

答案：1957年签订的《罗马条约》标志着欧洲经济共同体的成立。

例题4：

世界银行的主要职能是什么？

答案：世界银行的主要职能是提供长期贷款和技术援助，以支持成员国的经济发展，减少贫困，提高生活水平。

例题5：

布雷顿森林体系在20世纪70年代崩溃的原因是什么？

答案：布雷顿森林体系在20世纪70年代崩溃的原因包括美国经济滞胀、美元贬值、黄金价格波动以及国际收支失衡等。这些因素导致了固定汇率制度的瓦解和国际货币体系的混乱。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、欧洲经济一体化等知识点表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够准确回答问题，对历史事件的分析能力有所提高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动提出问题，并与小组成员共同探讨解决方案。讨论过程中，学生的合作意识、沟通能力和批判性思维得到了锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课的知识点掌握程度较好。测试结果显示，学生在布雷顿森林体系、关税与贸易总协定、欧洲经济一体化等方面的理解较为深入。

4.学生提问与解答：学生在课后提出了一些关于战后资本主义世界经济体系形成的问题，如布雷顿森林体系的崩溃原因、关税与贸易总协定的实际效果等。