七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案1新人教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容本节课内容选自新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第12课“宋元时期的都市和文化”。主要包括宋代都市的繁荣、城市风貌的变化、市民阶层的壮大以及元代的科学技术、文学艺术、教育等方面的成就。二、核心素养目标培养学生历史时空观念，认识宋元时期都市文化的繁荣及其对后世的影响；提升史料实证能力，通过分析史料，理解宋代都市风貌和市民生活的特点；增强家国情怀，感受中华民族多元文化的交融与发展；培养历史解释能力，探讨宋元时期文化变迁对民族关系和社会进步的推动作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习过中国古代历史的基本知识，包括封建社会的形成、发展以及秦汉、隋唐等朝代的历史。他们对于中国古代的农业、手工业、商业发展有一定的了解，但对于宋元时期的都市文化和民族关系的发展可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍具有好奇心和求知欲，对于生动有趣的历史故事和人物较为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、比较、分析等方式理解历史现象。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋元时期都市文化的繁荣和民族关系的发展时，可能会遇到以下困难：

-对于历史时期背景的理解不够深入，难以将都市文化和民族关系的发展置于具体的历史环境中。

-部分学生可能对历史概念和术语的理解存在障碍，如“都市”、“市民阶层”、“民族融合”等。

-分析历史现象时，学生可能难以把握历史事件之间的联系和影响，需要教师引导和启发。

-对于多元文化的理解，学生可能存在偏见或误解，需要教师进行正确的价值观引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代都市风貌、市民生活、科技成就等图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.教学活动：设计小组讨论卡片、角色扮演剧本等，用于课堂活动，促进学生的参与和思考。

4.教室布置：利用教室板书展示历史地图，划分小组讨论区域，确保教学环境的适宜性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宋代都市生活的视频片段，引导学生观察并思考：视频中呈现的宋代都市生活有哪些特点？

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“宋代都市的繁荣对当时的社会产生了哪些影响？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和思考，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.宋代都市的繁荣（5分钟）

-讲解宋代都市的地理位置、规模和特点。

-引导学生分析宋代都市经济、文化、社会等方面的繁荣表现。

-通过图片展示，让学生直观感受宋代都市的风貌。

2.市民阶层的壮大（5分钟）

-介绍市民阶层的构成、特点及其在宋代社会中的作用。

-分析市民阶层对宋代文化、艺术、科技等方面的贡献。

-通过图片展示，让学生了解市民阶层的日常生活。

3.元代的科学技术、文学艺术、教育（10分钟）

-介绍元代的科学技术成就，如四大发明、天文历法等。

-讲解元代的文学艺术特点，如元曲、书法、绘画等。

-分析元代教育的发展，如科举制度的改革、书院的兴起等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-宋代都市的繁荣对当时的社会产生了哪些影响？

-元代的科学技术、文学艺术、教育对后世有哪些影响？

2.小组代表发言：邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宋代都市的繁荣有哪些特点？

2.提问：市民阶层在宋代社会中的作用是什么？

3.提问：元代的科学技术、文学艺术、教育有哪些特点？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为宋代都市的繁荣对后世有哪些启示？

2.学生回答：教师引导学生思考并回答，如：注重经济发展、重视文化传承、促进民族融合等。

3.教师总结：宋代都市的繁荣对后世产生了深远的影响，为我们提供了宝贵的经验和启示。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何理解多元文化在宋元时期的发展？

2.学生回答：教师引导学生思考并回答，如：尊重不同文化、促进文化交流、推动社会进步等。

3.教师总结：多元文化在宋元时期的发展，体现了中华民族的包容性和创造力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调宋元时期都市文化和民族关系的发展。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解宋元时期的历史人物和事件，为下一节课做好准备。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史时空观念：

-学生能够理解并掌握宋元时期的历史背景，包括地理位置、民族分布、社会制度等。

-学生能够将宋元时期的都市文化和社会变迁置于中国古代历史的发展脉络中，形成时空观念。

2.提升史料实证能力：

-学生通过分析教材中的图片、文字描述等史料，理解宋代都市风貌和市民生活的特点。

-学生能够识别和分析不同类型的史料，如文献资料、实物遗存、考古发现等，以证实历史事实。

3.增强家国情怀：

-学生认识到宋元时期都市文化的繁荣和民族关系的发展对中华民族文化的贡献。

-学生在学习过程中，感受到中华民族文化的多元性和包容性，增强对国家和民族的认同感。

4.培养历史解释能力：

-学生能够分析宋元时期文化变迁对民族关系和社会进步的推动作用，形成自己的观点。

-学生能够运用历史唯物主义观点，解释历史事件的发展规律和影响。

5.增强文化素养：

-学生了解宋元时期的科学技术、文学艺术、教育等方面的成就，拓宽文化视野。

-学生能够欣赏和评价宋元时期的艺术作品，提高审美能力。

6.提高实践操作能力：

-学生在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，提高合作能力和组织协调能力。

-学生通过查找资料、制作海报、撰写报告等形式，提高实际操作能力。

7.增强自主学习能力：

-学生在学习过程中，能够根据自身兴趣和需求，自主选择学习内容和方法。

-学生通过课外阅读、参加历史讲座等活动，拓展知识面，提高自主学习能力。

8.提高批判性思维能力：

-学生在学习过程中，能够对历史事件和现象提出疑问，进行批判性思考。

-学生能够结合自身知识和经验，对历史问题进行深入分析和评价。七、板书设计①宋代都市的繁荣

-地理位置：南方经济中心逐渐形成

-城市规模：商业都市如东京、杭州等

-城市风貌：街市繁荣，坊市界限打破

-市民阶层：市民阶层壮大，文化娱乐活动丰富

②市民阶层的壮大

-构成：手工业者、商人、艺人等

-特点：生活丰富多彩，文化娱乐活动兴盛

-作用：推动经济发展，丰富文化生活

③元代的科学技术、文学艺术、教育

-科学技术：四大发明的发展，天文历法等

-文学艺术：元曲、书法、绘画等

-教育：科举制度的改革，书院的兴起八、典型例题讲解1.例题：宋代都城东京的商业发展对当时的社会产生了哪些影响？

答案：宋代都城东京的商业发展对当时的社会产生了以下影响：

-促进了商品经济的发展，推动了城市经济的繁荣。

-市民阶层壮大，生活方式多样化，娱乐活动丰富。

-促进了手工业和商业的分工细化，提高了生产效率。

-增加了国家财政收入，为政府提供了更多的经济支持。

2.例题：分析宋代都市风貌的特点。

答案：宋代都市风貌的特点包括：

-城市规模扩大，人口密集，商业活动繁荣。

-市场分工细化，商品种类丰富，商业活动专业化。

-市民生活丰富多彩，娱乐活动多样，如茶楼、酒肆、瓦子等。

-市场与坊市界限打破，商业活动不受时间限制。

3.例题：简述元代的科学技术成就。

答案：元代的科学技术成就包括：

-四大发明的发展：火药、火器、印刷术、指南针。

-天文历法：郭守敬编订《授时历》。

-数学：朱世杰的《四元玉鉴》。

4.例题：比较宋代和元代文学艺术的特点。

答案：宋代和元代文学艺术的特点如下：

-宋代：诗词、散文、书法、绘画等艺术形式繁荣。

-元代：元曲兴起，成为当时最重要的文学形式；书法、绘画等艺术形式也有新发展。

5.例题：解释宋代教育的发展对民族关系的影响。

答案：宋代教育的发展对民族关系的影响包括：

-科举制度的改革，使得更多民族人才得以进入官场，促进了民族融合。

-书院的兴起，为各民族提供了学习机会，促进了文化交流和知识传播。

-教育的发展提高了民众的文化素质，有利于民族关系的和谐发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结宋元时期都市文化的主要特点，并撰写一篇简短的读书笔记。

2.选择宋代或元代的一位历史人物，调查其生平事迹和主要贡献，制作一份人物小传。

3.通过网络或图书馆资源，收集宋元时期的绘画、雕塑等艺术作品，分析其艺术风格和特点，撰写一篇艺术评论。

4.设计一个关于宋元时期都市生活的角色扮演游戏，与同学合作完成，并在课堂上进行展示。

5.撰写一篇关于宋元时期科技发展对后世影响的论文，要求结合实际案例进行分析。

作业反馈：

1.课后及时收集学生的作业，进行认真批改。

2.对作业中的优点给予肯定，对存在的问题进行详细指出。

3.针对学生的错误，提供改正建议，帮助学生理解并掌握相关知识点。

4.对作业完成质量较高的学生进行表扬，鼓励其他学生学习。

5.针对作业中普遍存在的问题，在下一节课上进行集体讲解，帮助学生共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中适当运用视频、图片等多媒体资源，让学生更加直观地感受宋元时期的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.开展角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验宋元时期的社会生活，加深对历史知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在分析历史现象时，缺乏对历史背景的全面认识，导致理解不够深入。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节