活动10 小小绳结用处大教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动10小小绳结用处大教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：活动10小小绳结用处大

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过学习绳结编织技巧，提高学生的实际操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，并通过绳结制作表达自己的创意。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成绳结作品，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的文化传承意识，让学生了解绳结的历史与文化内涵，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经有一定的手工制作经验，如简单的剪纸、编织等。但对于绳结的制作方法可能了解有限，主要是对绳结的基本形状和用途有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新奇的事物充满好奇心，对动手操作类的活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手部协调动作。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有倾向于与同伴合作完成任务的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习绳结制作时，可能会遇到以下困难和挑战：一是绳结的编织顺序和技巧难以掌握，需要教师耐心指导；二是由于手部协调能力不足，可能导致绳结松散或不美观；三是学生在制作过程中可能会遇到绳结打结或解开困难的情况，需要教师及时提供帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》。

2.辅助材料：准备绳结制作步骤图、相关文化介绍视频。

3.实验器材：准备不同颜色、粗细的绳子、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保学生能够舒适地进行绳结制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些生活中常见的绳结作品，如鞋带、背包带等，提问学生：“你们知道这些绳结是怎么制作的吗？它们在生活中有什么作用呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作经验，提问：“在之前的劳动课程中，我们学习了哪些手工技能？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解绳结的基本类型、制作方法和注意事项。如：平结、双结、单结等。

-举例说明：通过展示绳结制作过程图或视频，让学生直观了解每个步骤。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“如何制作一个漂亮的蝴蝶结？”学生根据已有知识和讨论结果，尝试解答。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的方法，动手制作绳结。教师巡视指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。

-教师指导：教师对学生的制作过程进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调绳结制作的重要性和实用性。

-学生分享：邀请学生展示自己的作品，分享制作心得。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后尝试制作其他类型的绳结，并鼓励家长参与其中。

-作业要求：学生需在作业纸上记录制作过程，并附上作品照片。

6.教学反思（课后）

-教师反思：本节课的教学效果，如学生的参与度、学习成果等。

-教学改进：针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握基本的绳结类型和制作方法，如平结、双结、单结等。他们对绳结的历史和文化内涵有了初步的了解，能够识别和欣赏不同类型的绳结作品。

2.技能提升：

学生的动手操作能力得到显著提升，他们能够独立完成简单的绳结制作，并在实践中学会了如何解决制作过程中遇到的问题。这种技能的提升不仅限于绳结制作，还促进了学生手部协调能力和精细动作的发展。

3.创意表达：

学生在制作绳结的过程中，发挥了自己的创意，设计出具有个人特色的绳结作品。这种创意表达能力的培养，有助于学生个性的发展和审美能力的提高。

4.合作意识：

在小组合作完成绳结作品的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种合作意识的培养，对于学生未来的人际交往和社会适应能力有着积极的影响。

5.实用性应用：

学生了解到绳结在日常生活中的广泛应用，如装饰、实用工具等。这种知识的应用性，使学生认识到学习劳动技能的重要性，激发了他们对劳动实践的兴趣。

6.传承意识：

通过学习绳结，学生了解了绳结在中国传统文化中的地位和意义，增强了他们的文化传承意识。这种意识的培养，有助于学生成为具有文化自信的公民。

7.自我效能感：

学生在完成绳结制作后，体验到成功的喜悦，增强了自我效能感。这种自我效能感的提升，有助于学生面对未来的挑战时，更加自信和积极。

8.生活技能：

学生通过本节课的学习，掌握了一定的生活技能，如如何正确使用剪刀、胶水等工具，如何处理绳子打结的问题等。这些技能在日常生活中的实用性，使学生能够更好地应对各种生活场景。教学反思哎，这节课上完之后，我真是挺有感触的。咱们这节课是关于绳结制作的，孩子们学得挺感兴趣的，看着他们一个个认真动手的样子，我心里也挺高兴的。

首先，我发现孩子们对于绳结的制作方法掌握得还蛮快的，特别是那些平时就喜欢动手的小家伙们，他们做得特别有模有样。但是，也有一些孩子，尤其是那些平时不太愿意动手的，他们在操作上就显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注那些不太自信的学生，多给他们一些鼓励和指导，让他们也能感受到成功的喜悦。

然后，我发现孩子们在制作过程中，对于绳结的用途和设计有自己的想法，有的甚至能结合自己的生活经验，设计出很有创意的绳结。这让我觉得，劳动教育不仅仅是教会孩子们一些技能，更重要的是激发他们的创造力，让他们在动手实践中找到乐趣。

不过，也有一些小问题需要注意。比如，有些孩子在操作剪刀、胶水这些工具的时候，安全意识不够强，有时候会不小心受伤。所以，在今后的教学中，我得加强安全教育，让孩子们知道如何在安全的前提下进行操作。

还有，我发现课堂上的时间有时候不够用，有些内容讲得不够细致，孩子们可能没完全理解。所以，我得在备课的时候更加精细，确保每个环节都能让学生充分理解。板书设计①绳结类型

-平结

-双结

-单结

-蝴蝶结

-中国结

②绳结制作步骤

-选择合适的绳子

-准备剪刀、胶水等工具

-按照步骤