1第12课《精卫填海》

“神话传讲人”养成之旅·第二站12·精卫填海人教版·四年级上册·第四单元“神话传讲人”养成之旅《女娲补天》——炼石补天·慈爱女神《普罗米修斯》——盗火英雄·造福人类《精卫填海》《盘古开天地》——坚韧不拔·小小神鸟——开天辟地·创世英雄习作：我和——过一天很久很久以前快乐读书吧：语文园地本单元我们要学会语文要素一：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容语文要素二：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象单元语文要素回顾神话传讲人·第二站上一站，我们认识了开天辟地的盘古，他用整个身体创造了美丽的世界。今天，我们要认识一位小小的神鸟。它的身体很小,力量也很小,但它卻要做一件惊天动地的大事——它要把大海填平！情境导入精

卫

填

海鸟的名字填塞、填平“精卫填海”=精卫鸟要把大海填平揭示课题走进《山海经》本文选自《山海经·北山经》中国最早的一部神话地理志记录了大量的神话传说和奇珍异兽精卫填海就是其中最著名的故事之一认识《山海经》自由朗读课文①读准字音，读通句子。②注意文言文的停顿和节奏。③结合注释，初步理解文意。初读课文我会认yuē组词：名曰、子曰溺nì组词：溺水、溺死曰我会写(一)组词：填海、填写组词：炎帝、帝王填左右结构，左窄右宽。“土”做偏旁末横变提；右边“真”横画均匀，最最后一点要稳。帝上下结构“立”写扁，盖住下部；“冖”宽展；下部“巾”端正，竖画居中。我会写(二)组词：名曰、子曰组词：女娃、娃娃曰独体字字形扁宽，横画排布均匀，中间短横不靠左右两侧。娃左右结构，左窄右宽，“女”旁撇点舒展，末横变提；右边“圭”两个“土”上下对正左中右结构，三部分要紧凑中间“钅”窄长；左右两边笔画呼应，整体不要写散。组词：衔着、衔接我会写(三)衔理解词语精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。炎帝：传说中上古时期的部落首领。少女：小女儿。西山：泛指西边的山。东海：指东方的大海。木石：树木和石头。“炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以堙/于东海。”读一读yīnyuē

nì注释解读（一）炎帝：传说中上古时期的部落首领。之：的。曰：叫做，名叫。少女：小女儿。注释解读(二)游：游泳，游玩。于：在。东海：指东方的大海。溺：溺水，淹没。返：还，回归。注释解读（三）故：因此。为：成为，变为。衔：用嘴叼，用嘴含。堙：填塞。精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。第一句：女娃是谁？(炎帝)提问：女娃是谁的女儿？提问：她是第几个女儿？（小女儿）“炎帝之少女，名曰女娃。”意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。理解文意第二句：发生了什么？意思：女娃在东海游泳，溺水身亡再也没有回来，因此变成了精卫鸟。提问：女娃遭遇了什么？提问：她变成了什么？（精卫）(溺而不返）理解文意“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”第三句：精卫在做什么？提问：精卫从哪里衔来木石?（西山）提问：要做什么？第一课时·完意思：经常衔着西山的树木和石头，用来填塞东海。(填东海)理解文意“常衔西山之木石，以堙于东海。”逻辑重构：起因、经过与结果起因女娃游于东海，溺而不返经过故为精卫，常衔西山之木石结果以于东海语文要素：“神奇的想象”神话的神奇在哪里？人变鸟女娃溺水后，竟然变成了一只鸟——精卫鸟填海一只小小的鸟，竟然要用木石填平浩瀚的大海永不放弃精卫“常衔”——不是一次两次，而是经常、一直在做这就是神话中“神奇的想象”语文要素：鲜明的人物形象精卫给你留下了怎样的印象？【勇敢】【坚韧】【不屈】不畏大海的浩瀚与凶险日复一日从不放弃虽死犹战永不屈服精卫精神：不畏艰难，永不放弃精卫填海的故事告诉了我们什么？不畏艰难坚持不懈永不放弃这就是精卫精神！语言实践：用自己的话讲故事结合注释合理想象有感情讲述三大复述法宝：①女娃游玩结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事：②溺水化鸟③衔木石④填东海炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃到东海去游泳，不幸被大海淹死了，再也没有回来。她死后变成了一只鸟，名叫精卫。精卫痛恨大海夺去了她的生命，于是每天从西山衔来树枝和石头，飞过大海，把它们投进东海，想要把大海填平。故事复述示例：诵读积累：背诵课文“炎帝之_____，名曰_____。女娃游于______，溺而不返，故为_____，常衔______之木石，以堙于_______。”熟读成诵少女女娃东海精卫西山东海“神话传讲人”养成之旅·继续出发！第二站《精卫填海》——坚韧不拔·小小神鸟第四站第一站2《女娲补天》《盘古开天地》——炼石补天·慈爱女神——开天辟地