人教版(PEP)三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB教学设计

上课时间上课时间人教版(PEP)三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析人教版(PEP)三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB教学设计，本单元主要围绕“欢迎回到学校”这一主题，通过听说读写活动，让学生学会用英语进行简单的日常交流，复习巩固所学词汇和句型。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇、句型的辨识和运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方学校生活，拓展视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有初步认识，能够识别和模仿简单的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。学习能力方面，部分学生具备较强的模仿能力和记忆力，而部分学生可能需要更多的时间和耐心来掌握。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能遇到以下困难：（1）词汇量不足，影响理解和表达；（2）发音不准确，导致交流障碍；（3）缺乏英语学习环境，难以提高听说能力；（4）部分学生可能对英语学习产生厌倦情绪，影响学习积极性。针对这些困难，教师需采取针对性的教学策略，如创设语言环境、加强语音训练、开展趣味活动等，以提高学生的学习效果。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、录音设备

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语视频、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于“Welcomebacktoschool”的短语和句型，如“Hello,howareyou?”、“Imissyou”等。

-设计预习问题：围绕“Welcomebacktoschool”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“Whatdoyouusuallydoonthefirstdayofschool?”、“Whatareyourfavoritesubjects?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与预习讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关短语和句型。

学生通过阅读预习资料，学习如何用英语问候和表达思念之情。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考自己在新学期开始时可能会遇到的问题，如新朋友的介绍、新课程的适应等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果，并得到老师的反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Welcomebacktoschool”的主题，激发学生的学习兴趣。

教师可以播放一段关于学校生活的视频，引导学生谈论他们的学校生活。

-讲解知识点：详细讲解关于“Welcomebacktoschool”的短语和句型，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以讲解“Hello,howareyou?”的正确使用场合和发音。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握短语和句型的使用。

教师可以组织学生进行角色扮演，模拟与老师、同学打招呼的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生可能会问：“HowdoIpronounce'miss'correctly?”，教师可以给予正确的发音指导和练习。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验短语和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生可能会讨论如何用英语表达对新学期的期待。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Welcomebacktoschool”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生写一篇短文，描述他们新学期的第一天。

-提供拓展资源：提供与“Welcomebacktoschool”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些英语学习网站，让学生观看关于学校生活的英语视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师在批改作业时，可以指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过反思，了解自己在英语学习中的优势和不足，并制定改进计划。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音和语调的提升

2.词汇量的扩充

学生在本节课中学习了“Welcomebacktoschool”主题下的新词汇，如“subject”、“classmate”、“teacher”等。通过课堂活动和课后作业的巩固，学生能够熟练运用这些词汇进行交流。例如，学生在描述自己的学校生活时，能够使用“myfavoritesubjectisEnglish”等句子。

3.句型结构的掌握

学生在本节课中学习了关于“Welcomebacktoschool”的句型结构，如一般疑问句、特殊疑问句等。通过课堂活动和课后练习，学生能够正确运用这些句型进行提问和回答。例如，学生在回答问题“Doyouhaveagoodtimeonvacation?”时，能够使用“Ihaveagoodtime”进行回答。

4.交际能力的提高

学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语交际能力。学生在实际情境中运用所学知识进行交流，增强了语言运用的自信心。例如，学生在与同学交流新学期计划时，能够使用“IwanttoimprovemyEnglish”等句子表达自己的意愿。

5.文化意识的培养

6.自主学习能力的发展

本节课通过课前预习、课堂活动和课后作业，培养了学生的自主学习能力。学生在预习过程中主动查找资料，课堂上积极参与讨论，课后认真完成作业。这种自主学习能力有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

7.团队合作精神的培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神有助于学生在集体活动中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

8.学习兴趣的激发

总之，通过本节课的学习，学生在语音、词汇、句型、交际能力、文化意识、自主学习能力和团队合作精神等方面取得了显著的效果。这些成果将有助于学生在今后的英语学习道路上取得更好的成绩。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Welcomebacktoschool

-Hello,howareyou?

-Imissyou

-Myfavoritesubjectis...

-Ihaveagoodtimeonvacation

-Whatdoyouusuallydoonthefirstdayofschool?

②重点词汇：

-back

-miss

-favorite

-usually

-vacation

③重点句型：

-Howareyou?

-Imissyou.

-Myfavoritesubjectis...

-Ihaveagoodtimeonvacation.

-Whatdoyouusuallydoonthefirstdayofschool?重点题型整理重点题型整理1.完形填空：

-题型：根据上下文语境，选择合适的单词或短语填空。

-例题：Myfavoritesubjectis__________.Iliketolearn__________.

A.math,scienceB.English,artC.history,music

-答案：B

2.选择题：

-题型：从给出的选项中选择与问题相符的答案。

-例题：Whatdoes"miss"mean?

A.likeB.forgetC.miss

-答案：C

3.判断正误：

-题型：判断句子是否符合文章内容。

-例题：Thestudentlikeshismathclass.

A.TrueB.False

-答案：A

4.翻译句子：

-题型：将英文句子翻译成中文。

-例题：Whatdoyouusuallydoonthefirstdayofschool?

-答案：你通常在新学期的第一天做什么？

5.写作练习：

-题型：根据所学内容，写一段关于新学期的英语短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfirstdayofscho