2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》试题(含答案)

2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》试题(含答案)一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分。每题只有1个正确答案，请将正确答案的序号填在题干括号内）1.2026年修订印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的印发单位是（）A.教育部B.全国妇联C.国家卫生健康委D.住房和城乡建设部答案：A解析：2026年版《评估指南》由教育部牵头修订并正式印发，是指导全国幼儿园保育教育质量评估工作的纲领性文件，与卫生健康、妇联等部门工作协同但主责印发单位为教育部。2.《评估指南》明确的评估核心导向是（）A.以评促建、以评促升B.坚持儿童为本、强化过程导向C.分级分类评估D.县域统筹推进答案：B解析：本次修订将“儿童为本、过程导向”作为核心评估导向，坚决扭转“重硬件轻内涵、重结果轻过程、重排名轻改进”的评估倾向，所有评估指标均围绕儿童发展过程中的真实体验与成长需求设置。3.按照《评估指南》要求，幼儿园保育教育质量评估的周期原则上每（）实现一次辖区内持证幼儿园全覆盖。A.2年B.3年C.4年D.5年答案：B解析：文件明确要求建立常态化评估机制，以县（区）为单位统筹评估安排，每3年完成一轮对辖区内所有取得办园许可证幼儿园的全覆盖评估，避免频繁评估增加基层负担。4.《评估指南》设置的一级评估指标共有（）个。A.5B.6C.7D.8答案：C解析：2026年版《评估指南》共设置7个一级指标，分别为办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍、家园社协同、管理保障，覆盖保育教育全流程各环节。5.在“办园方向”指标中，要求幼儿园保教工作必须把（）放在首位。A.知识技能传授B.幼儿身心健康C.品德启蒙D.习惯养成答案：C解析：文件明确要求落实立德树人根本任务，将品德启蒙贯穿保育教育全过程，通过生活化、游戏化的方式培养幼儿的爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育良好品德与行为习惯。6.按照保育与安全相关评估要求，全日制幼儿园幼儿每天在园的户外活动时间不得少于（），其中体育活动时间不得少于1小时。A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时答案：C解析：结合幼儿生长发育规律，文件明确要求保障幼儿每日户外活动时长，寄宿制幼儿园户外活动时间不得少于3小时，高温、高寒等特殊天气可结合实际调整，但需通过室内体育活动补足运动时长。7.《评估指南》在教育过程评估中，明确提出幼儿园要以（）为基本活动。A.教学B.游戏C.生活活动D.劳动答案：B解析：文件坚决纠治幼儿园“小学化”倾向，明确要求将游戏作为幼儿在园的基本活动，保证幼儿自主游戏时间，不得用集体教学挤占游戏、户外活动时间，不得教授小学阶段的课程内容。8.在师幼互动评估要点中，要求教师对幼儿的主动回应率需达到（）以上，及时识别幼儿的情绪变化与发展需求。A.80%B.85%C.90%D.95%答案：D解析：过程性评估重点关注师幼互动的真实性与有效性，要求教师关注每一名幼儿的表达与诉求，对幼儿发出的互动信号（语言、动作、表情等）回应率不低于95%，不得忽视、冷落幼儿。9.按照环境创设评估要求，幼儿园班级图书配备需满足人均不少于（）册，且每年更新比例不低于图书总量的20%。A.5B.8C.10D.15答案：C解析：文件对阅读环境创设提出明确量化要求，班级图书需符合幼儿年龄特点，以图画书为主，避免配备文字过多、内容超出幼儿认知水平的书籍，无破损、无不适宜内容的印刷品。10.《评估指南》要求幼儿园教职工与幼儿的配备比例，全日制幼儿园需达到（），寄宿制幼儿园需达到1:5。A.1:7B.1:9C.1:10D.1:12答案：A解析：结合保教工作实际需求，文件明确细化人员配备标准，其中专任教师与幼儿比不低于1:15，保育员按每班至少1人配备，整体教职工与幼儿比不低于1:7，保障保育教育工作人力支撑。11.在家园社协同评估要点中，要求幼儿园每学期至少开展（）次覆盖全体幼儿家长的家庭教育指导活动，帮助家长树立科学育儿理念。A.2B.3C.4D.5答案：A解析：文件明确要求幼儿园承担家庭教育指导的主体责任，每学期至少开展2次全园性家长指导活动，结合年龄段特点分班级开展的针对性指导每学期不少于4次，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长完成与幼儿发展无关的打卡、点赞、投票等任务。12.在幼儿园膳食管理评估中，要求幼儿膳食搭配满足谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类等食物均衡，幼儿餐点每（）更换一次带量食谱。A.天B.周C.两周D.月答案：B解析：文件要求严格执行食品安全相关规定，由保健人员、炊事人员、教师代表、家长代表共同制定每周带量食谱，餐点搭配符合营养素供给标准，每季度开展幼儿膳食营养分析，及时调整食谱结构。13.按照《评估指南》要求，幼儿园不得设置任何形式的“小学化”教学区域，以下不属于“小学化”问题的是（）A.布置拼音、计算书写类书面作业B.组织幼儿开展角色扮演自主游戏C.按照小学作息安排整段40分钟集体授课D.组织拼音、算术类书面测试答案：B解析：自主角色扮演游戏属于符合幼儿年龄特点的游戏活动，是《评估指南》鼓励支持的活动形式；其余选项均为明确禁止的“小学化”保教行为。14.在特殊需要幼儿融合保育评估中，要求幼儿园对接收的残疾幼儿、发育迟缓幼儿建立一人一档，每（）联合专业人员开展一次发展评估，调整保育支持方案。A.1个月B.3个月C.6个月D.1年答案：B解析：文件强化全纳教育要求，对有特殊需要的幼儿要制定个性化支持方案，每3个月开展一次发展评估，联合妇幼保健机构、特殊教育专业人员、家长共同调整保育策略，不得拒绝符合入园条件的特殊需要幼儿入园。15.在安全管理评估中，要求幼儿园每（）至少开展一次针对地震、火灾、暴力入侵等突发事件的应急演练，帮助幼儿掌握基本的避险逃生技能。A.1个月B.2个月C.季度D.学期答案：A解析：结合幼儿园安全工作特点，文件要求常态化开展应急疏散演练，每月至少一次不同主题的演练活动，演练过程要避免形式化，要结合幼儿年龄特点用游戏化方式开展，不得造成幼儿心理恐慌。16.《评估指南》明确，质量评估的核心方式是（），不得单一以材料审核、书面考试、幼儿测查结果作为评估结论依据。A.档案查阅B.班级观察C.园长汇报D.家长问卷答案：B解析：过程性评估强调深入真实的保育现场，要求评估人员每园评估期间累计班级观察时长不少于6小时，覆盖不同年龄段、不同类型活动，重点观察师幼互动、幼儿活动状态、保育细节等真实情况。17.在教师专业发展评估中，要求幼儿园保证专任教师每5年累计参加不少于（）学时的专业培训，其中师德培训占比不低于20%。A.180B.240C.300D.360答案：D解析：文件明确教师培训学时要求，将师德师风作为教师培训的首要内容，培训内容需聚焦保育实践能力提升，不得安排与保教工作无关的培训内容，支持保育员、保健人员等其他岗位教职工参加对应专业培训。18.在幼儿发展评估中，要求幼儿园建立以（）为核心的发展观察评价体系，不得对幼儿进行知识性测查、排名。A.过程性观察记录B.期末能力测试C.作品量化打分D.家长评价答案：A解析：文件明确禁止以任何形式对幼儿进行知识性考试、排名，教师要通过日常观察记录幼儿在游戏、生活、活动中的真实表现，客观分析幼儿发展状态，为调整保教策略提供依据，评价结果作为个性化支持的参考，不得作为评判幼儿“优劣”的标准。19.按照办园行为评估要求，幼儿园严禁出现的行为是（）A.组织幼儿开展户外自主游戏B.按规定收取保教费、伙食费C.提前教授小学阶段拼音、数学内容D.定期公开膳食收支情况答案：C解析：提前教授小学内容是“小学化”治理的核心内容，属于严禁行为；其余选项均为《评估指南》要求落实的规范办园行为。20.《评估指南》明确，评估结果要作为（）的重要依据，不得作为幼儿园排名、奖惩的唯一依据。A.幼儿园收费标准调整B.幼儿园改进保教工作、政策支持C.幼儿升学分流D.教师职称评定直接答案：B解析：评估的核心目的是促进幼儿园质量提升，评估结果要及时向幼儿园反馈，明确改进方向，对质量优异的幼儿园在政策扶持、师资培训等方面给予倾斜，严禁以评估结果对幼儿园进行简单排名、过度问责。二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填在题干括号内）1.2026年版《评估指南》的评估原则包括（）A.坚持正确方向B.坚持儿童为本C.坚持过程评估D.坚持以评促建答案：ABCD解析：文件明确四项基本原则：一是坚持正确方向，落实立德树人根本任务；二是坚持儿童为本，尊重幼儿年龄特点与发展规律；三是坚持过程评估，聚焦保育教育真实过程；四是坚持以评促建，强化评估的改进功能，减轻基层迎检负担。2.以下属于《评估指南》中“保育与安全”一级指标下的二级评估要点的有（）A.生活照料B.卫生保健C.安全防护D.膳食营养答案：ABCD解析：“保育与安全”指标覆盖幼儿在园生活的全流程保育环节，包括科学的生活照料、规范的卫生保健工作、全方位的安全防护体系、营养均衡的膳食管理4个核心二级要点，落实“保育为先”的工作要求。3.按照《评估指南》要求，良好的师幼互动应当体现的特征有（）A.尊重幼儿的主体地位，认真倾听幼儿表达B.对幼儿的需求给予及时、温暖的回应C.支持幼儿自主探究、试错，不轻易干预幼儿的游戏过程D.公平对待每一名幼儿，不偏爱、不歧视特殊需要幼儿答案：ABCD解析：师幼互动质量是决定保育教育质量的核心要素，要求教师建立平等、尊重、支持的师幼关系，杜绝居高临下的说教、训斥、冷落幼儿的行为，为幼儿营造安全、温暖的心理环境。4.在治理“小学化”倾向方面，《评估指南》明确的禁止性要求包括（）A.不得教授小学阶段的拼音、识字、计算、英语等课程内容B.不得布置书面家庭作业，不得组织任何形式的知识性考试、测查C.不得设置以知识传授为核心的“幼小衔接班”“学前班”D.不得要求家长购买幼儿教材、教辅材料答案：ABCD解析：文件对“小学化”问题划出明确红线，同时要求幼儿园科学开展幼小衔接工作，将入学准备融入三年保育教育全过程，重点培养幼儿的生活自理能力、社会交往能力、学习兴趣与良好习惯，不得提前开展知识性教学。5.幼儿园环境创设应当符合的要求有（）A.安全温馨，符合幼儿年龄特点，避免过度装饰、形式化装饰B.支持幼儿参与环境创设，展示幼儿的作品、活动记录，避免环境全部由教师布置C.游戏材料丰富适宜，低结构材料占比不低于60%，能够支持幼儿自主探究D.心理环境平等包容，允许幼儿表达不同情绪、不同想法答案：ABCD解析：环境创设要突出“儿童视角”，避免成人化、形式化的装饰，要让幼儿成为环境的主人，同时兼顾物理环境的安全舒适与心理环境的包容支持，为幼儿提供可操作、可探索、可互动的环境空间。6.在家园社协同方面，幼儿园应当落实的工作要求有（）A.建立常态化的家园沟通机制，及时向家长反馈幼儿在园发展情况B.开展科学育儿指导，帮助家长纠正“提前学、超纲学”的错误育儿观念C.整合社区资源，利用社区公共活动空间、文化资源开展幼儿活动D.尊重家长的知情权与参与权，涉及幼儿切身利益的事项主动征求家长意见答案：ABCD解析：家园社协同育人是提升保教质量的重要支撑，幼儿园要构建平等互信的家园关系，避免将家长视作“任务对象”，不得要求家长承担本应由幼儿园完成的工作任务，同时主动链接社区资源拓展幼儿活动空间。7.在教师队伍建设评估中，需要重点关注的内容有（）A.师德师风建设情况，无体罚、变相体罚幼儿，无收受家长礼品礼金等行为B.教师的专业能力，包括观察了解幼儿、设计组织活动、支持幼儿游戏的能力C.教师的权益保障情况，按规定为教职工缴纳社会保险，保障教职工工资待遇、休息休假权利D.教师的教研活动开展情况，教研活动聚焦真实保教问题，避免形式化教研答案：ABCD解析：教师队伍质量是保教质量的根本保障，评估既关注教师的专业素养与师德表现，也关注幼儿园对教师合法权益的保障，要求幼儿园减少教师的非教学负担，让教师能够将主要精力投入到保育教育工作中。8.按照《评估指南》的过程评估要求，评估人员开展现场评估时，可以采用的方法有（）A.深入班级观察半日活动全过程，记录师幼互动、幼儿活动状态B.与园长、教师、保育员、幼儿进行随机访谈，了解真实情况C.查阅必要的档案资料，重点核查安全管理、膳食管理、健康检查等必要台账D.向家长发放匿名问卷，了解家长对幼儿园保教工作的真实感受答案：ABCD解析：现场评估要综合运用多种方法，反对“唯材料论”，不得要求幼儿园准备专门的迎检材料、制作精美台账，对日常工作中形成的记录即可作为评估依据，切实减轻幼儿园迎检负担。9.幼儿园安全管理工作需要落实的要求有（）A.严格落实门禁制度，无关人员一律不得进入幼儿园，入园人员必须核验身份、登记B.定期对园区设施设备、玩具、消防器材进行安全排查，及时消除安全隐患C.严格落实药品管理制度，幼儿带药入园必须有家长委托说明，按时按量喂药并做好记录D.对教职工开展常态化安全培训，掌握基本的急救、应急处置技能答案：ABCD解析：安全是保育教育工作的底线，要求幼儿园建立全流程的安全风险防控体系，覆盖入园、在园、离园全环节，定期排查风险隐患，杜绝各类安全事故发生。10.《评估指南》明确，评估工作要坚决杜绝的形式主义问题有（）A.评估前提前发通知要求幼儿园“打造样板”“准备迎检路线”B.评估过程中走马观花，仅看档案材料、听汇报，不深入班级观察真实活动C.评估后不反馈具体改进意见，仅给出抽象的评分、等级D.以评估名义向幼儿园收取任何费用，开展与评估无关的评比、培训活动答案：ABCD解析：文件对评估工作的纪律提出明确要求，坚决杜绝评估中的形式主义、官僚主义问题，要求采用“不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直入现场”的“四不两直”方式开展评估，确保评估结果真实反映幼儿园实际保教质量。三、判断题（共15题，每题2分，共30分。请在题干括号内打“√”或“×”）1.《评估指南》主要适用于公办幼儿园，民办幼儿园可参照执行，不做硬性要求。（）答案：×解析：《评估指南》适用于全国所有取得办园许可证的幼儿园，包括公办园、普惠性民办园、营利性民办园，所有类型幼儿园均需按照评估要求规范保育教育行为，提升保教质量。2.幼儿园在开展游戏活动时，教师应当提前设定好游戏的流程、规则与结果，要求幼儿按照教师的设计完成游戏，保证活动秩序。（）答案：×解析：《评估指南》要求保障幼儿的自主游戏权利，教师应当作为游戏的观察者、支持者，鼓励幼儿自主选择游戏内容、游戏伙伴、游戏材料，自主决定游戏玩法，不得用统一的要求限制幼儿的游戏探索。3.幼儿园应当将幼小衔接工作贯穿于大班下学期集中开展，通过组织拼音、计算教学帮助幼儿适应小学学习要求。（）答案：×解析：幼小衔接是长期的、贯穿三年保教全过程的工作，小班重点培养生活自理能力，中班重点培养社会交往能力，大班重点培养任务意识、规则意识与学习兴趣，不得在大班下学期集中开展知识性教学衔接。4.幼儿园保育员的主要职责是班级卫生清洁、消毒工作，不需要参与教育活动设计与师幼互动。（）答案：×解析：保育员是保育工作的重要主体，需要配合专任教师开展生活照料、活动组织、安全看护等工作，要全程参与班级保教活动，在生活环节主动与幼儿互动，落实保教融合要求。5.评估过程中，评估人员可以随机选取幼儿进行简单的提问交流，了解幼儿的真实状态，但不得组织知识性测试。（）答案：√解析：评估中的幼儿交流以观察幼儿的情绪状态、表达能力、社会交往能力为主，不得考问幼儿拼音、汉字、计算等知识性内容，不得给幼儿造成心理压力。6.幼儿园可以根据家长需求，适当开设拼音、算术等特色兴趣班，收取一定费用，不属于“小学化”行为。（）答案：×解析：幼儿园不得以特色班、兴趣班、课后服务等名义开展小学内容教学，不得额外收取费用，所有在园活动均需符合幼儿年龄特点，纳入统一的保育教育安排。7.在幼儿用餐环节，教师应当引导幼儿自主进餐，根据自身需求盛取适量食物，不强迫幼儿进食，不催促幼儿快速用餐。（）答案：√解析：生活照料环节要尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿自主进餐、自主如厕、自主穿脱衣物，培养幼儿的自我服务能力，不得用统一的进食量、进食速度要求所有幼儿。8.幼儿园的教研活动应当每周至少开展一次，聚焦本园保教工作中的真实问题，比如如何支持胆小幼儿表达、如何优化自主游戏材料投放等，避免开展空泛的理论学习。（）答案：√解析：教研活动要突出实践性，以解决真实问题为导向，切实帮助教师提升保教实践能力，不得脱离实际开展形式化教研，不得占用教师休息时间开展无意义的教研活动。9.对于家长提出的“教孩子识字、算题”的诉求，幼儿园应当充分满足，调整保教内容，争取家长满意。（）答案：×解析：幼儿园要承担科学育儿指导责任，主动向家长宣传科学育儿理念，耐心讲解“小学化”的危害，引导家长树立正确的育儿观，不得为了迎合家长的错误诉求开展违背幼儿发展规律的活动。10.幼儿园应当建立幼儿健康档案，每年组织幼儿进行一次健康检查，每半年测查一次身高、视力、口腔健康状况，及时向家长反馈幼儿健康情况。（）答案：√解析：卫生保健工作要求落实常态化健康监测，严格落实