5.《大学生综合素养培育教程》项目五

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学习工具目录项目一哲思之光——中华传统思想精粹项目二以文化人——艺术审美与情感陶冶项目三匠心独运——传统器物与建筑项目四乡土情怀——民俗文化与民间技艺项目五丝路华章——光彩绚烂的丝绸文化项目六红色印记——甘肃红色文化与长征精神目录项目七匠心传承——甘肃非物质文化遗产项目八内在基石——职业道德与心态项目九外在呈现——沟通、礼仪与协作项目十自我驱动——自我管理与学习能力项目十一时代利器——数字素养与创新项目五丝路华章——光彩绚烂的丝绸文化能力目标能够绘制河西走廊文化地理图谱，解读莫高窟壁画中的文化元素。能够完成“甘肃丝路文化一日导游”实训任务，提升语言表达与文化传播能力。能够通过团队协作完成资料搜集、分析与成果呈现，增强协作与问题解决能力。素质目标树立文化遗产保护意识，增强文化自信与家国情怀。理解不同文明交流互鉴的重要意义，形成开放包容的全球视野。知识目标了解河西走廊的历史脉络与地理特征。熟悉莫高窟的历史地理背景，掌握其建筑工艺与壁画艺术，知晓莫高窟保护与传承的现状与挑战。任务一走进河西走廊，绘制文化地理图谱任务工单（一）任务导入“使者相望于道，商旅不绝于途”。河西走廊是古丝绸之路的核心通道，其独特的地理环境不仅孕育了丝绸之路的繁荣，也塑造了文明传播的路径。某文化旅游公司计划推出“河西走廊丝路探秘”主题线路，需要一份精准的文化地理图谱作为线路设计的基础。本任务将围绕河西走廊展开探究：（1）观看《河西走廊》纪录片，了解河西走廊的历史演进；（2）绘制“河西走廊文化地理图谱”，解锁河西走廊的地理密码，探索丝绸之路繁荣的天然依托。任务工单（二）任务要求以小组为单位，积极开展小组合作，完成任务实施中的全部环节。任务工单（三）任务实施步骤1：学生以

3～5

人为一组，各组选出组长并进行任务分工，然后通过阅读教材、查阅资料或小组研讨等方式，回答下列问题。问题1：如果没有张骞，河西走廊会走出怎样不同的历史？__________________________________________________________________问题2：为什么说“河西走廊关乎国家经略”？__________________________________________________________________任务工单（三）任务实施步骤2：各组组长组织本组成员观看纪录片《河西走廊》，重点观看第一集《使者》（讲述张骞凿空西域的艰险历程）、第二集《通道》（讲述河西归汉与四郡设立的历程）和第七集《敦煌》（讲述佛教艺术与商贸文化的交融），并记录以下信息。地理要素：________________________________________________________。历史人物：________________________________________________________。文化符号：________________________________________________________。任务工单（三）任务实施步骤3：以小组为单位，绘制“河西走廊文化地理图谱”，图谱需包含以下核心要素。（1）地理底图：标注河西走廊的地形轮廓、主要山脉、河流、绿洲分布。（2）丝绸之路路线：用不同线型或颜色区分主干道与支线，标注主要运输方式（如驼队、车马）。（3）节点标注：核心城市、驿站、关隘（如玉门关、阳关）、文化遗址。（4）文化标注：各城市特色文化、代表性商贸商品、民俗活动。（5）图例与说明：清晰标注各类符号含义，附上简要文字说明图谱的核心价值。任务工单（四）任务评价结合任务实施过程和任务完成情况，按照表的评价标准进行任务评价。任务评价评价维度

与权重评价标准分

值小组

自评他组

评价教师

评价分工协作与参与度（30%）分工明确合理，角色清晰，责任到人10分

每位成员全程积极参与查阅、讨论与记录10分

团队沟通顺畅，能有效整合不同意见10分

问题研讨

与信息记录（30%）能结合历史背景合理分析，逻辑清晰，内容深刻15分

记录内容简洁精炼、重点突出，贴合纪录片内容15分

任务工单（四）任务评价续表评价维度

与权重评价标准分值小组

自评他组

评价教师

评价图谱设计

与成果展示（40%）图谱标注准确、设计科学合理、要素完整，色彩协调、字迹工整，创新亮点突出15分

图谱文字说明精准突出其地理、历史、文化的交融价值15分

图谱有创新性的探究拓展，能结合相关知识形成独特见解10分

合计100分

综合分数（小组自评×25%+他组评价×25%+教师评价×50%）：____教师签名：______一、河西走廊的历史演进河西走廊位于甘肃省西北部，东起乌鞘岭，西至星星峡，南侧是祁连山脉，北侧是龙首山、合黎山、马鬃山，因地处黄河以西、形似走廊而得名。一、河西走廊的历史演进河西走廊的发展演变，贯穿了丝绸之路的兴衰历程，见证了东西方文明的千年往来，其历史脉络可清晰划分为开辟、繁荣、转型与延续几个阶段。一、河西走廊的历史演进（一）开辟期先秦时期河西走廊已存在零星的商贸往来与文化交流，为后续丝绸之路的正式开辟奠定了物质与文化基础。西汉时期张骞两次出使西域，正式开辟了连接中原与西域的陆上通道。一、河西走廊的历史演进（一）开辟期河西走廊因其独特的地理优势，成为丝绸之路的核心路段。朝廷在此设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，建立起系统的行政与军事防御体系，为丝绸之路的长远发展筑牢了根基。一、河西走廊的历史演进（二）繁荣期唐朝时期，国家统一、国力强盛，为丝绸之路的繁荣提供了坚实的政治保障与经济支撑，陆上丝路贸易达到鼎盛阶段。一、河西走廊的历史演进（二）繁荣期河西走廊呈现出“五里一燧，十里一墩，三十里一堡，百里一城”的繁荣景象，使者、商旅、僧侣络绎不绝。从长安出发的商队，携带丝绸、铁器等商品，经河西走廊抵达西域，最终转运至中亚及欧洲各地西方的香料、珠宝、良马等物产，以及佛教、绘画等文化，也沿着丝绸之路源源不断地传入中原

形成了“胡商云集、文化交融、商旅不绝”的盛况一、河西走廊的历史演进（三）转型与延续期宋朝时期因战乱频发与海上丝绸之路的兴起，陆上丝绸之路的贸易有所衰落，但河西走廊仍为重要的民族贸易通道。元朝时期丝绸之路再度繁荣，成为东西方交流的重要枢纽。一、河西走廊的历史演进（三）转型与延续期明清时期随着海上贸易的发展，陆上丝绸之路的商贸功能逐渐弱化，但它承载的文化传承与民族交往的功能仍在延续。视野纵横新时代，河西走廊不再停留于地理概念，它早已成为丝绸之路的象征和缩影。对于二十一世纪的“一带一路”倡议而言，河西走廊是“西气东输”的能源大通道，在中国能源战略中占据举足轻重的位置。对于现在的中国而言，河西走廊更意味着一种历史，一种文化，一种精神。二、河西走廊的地理密码独特优越的地理环境，是河西走廊得以成为丝绸之路关键通道、支撑丝路文明绵延千年的自然根基，为跨区域商贸往来与文明交流提供了不可替代的天然条件。二、河西走廊的地理密码（一）地形优势河西走廊是中原地区通往西域最便捷的陆上通道。南有祁连山，阻挡南来水汽并截留形成冰川北靠龙首山、合黎山、马鬃山，隔绝蒙古高原南下的冷空气与风沙中间形成平坦的廊道地带，沿线绿洲如串珠般分布，降低了长途运输的难度，成为驼队、车马的理想通行路线。二、河西走廊的地理密码（二）水资源保障河西走廊地处西北内陆，受青藏高原阻隔，印度洋暖湿气流难以抵达，当地降水匮乏，戈壁、沙漠遍布。祁连山地势高峻、终年积雪，冰川融水汇成疏勒河、黑河、石羊河等内陆河，滋养出沿线绿洲，并孕育出武威、张掖、酒泉、敦煌等绿洲城市。稳定的水源与沿线休整场所，让丝路贸易得以绵延千年。二、河西走廊的地理密码（三）气候适配性河西走廊属于温带大陆性气候，虽降水稀少，但光照充足、昼夜温差大。依托祁连山融水灌溉，沿线绿洲非常适合谷物、瓜果种植，所产农产品不仅满足当地居民的生活需求，更为过往商旅及其驼队提供充足的粮食与草料，化解了长途贸易中的粮草补给难题，保障了丝路贸易的可持续性。课堂互动张骞出使西域时，曾遭遇过匈奴扣押、荒漠迷路等多重困境，却依然完成了使命，最终开辟了丝绸之路。请结合河西走廊的地理环境与当时的历史背景，思考以下问题。（1）张骞开辟丝绸之路面临的主要挑战有哪些？（提示：可以从地理、政治、物资等方面进行分析）（2）丝绸之路的开辟对当时的中原王朝与西域各国分别产生了什么影响？三、丝路商贸与城市生活丝绸之路的核心价值之一是促进东西方的沟通与交流，这种沟通不仅体现在商贸往来上，更深刻影响了河西走廊沿线的城市发展与居民生活，形成了“以商兴城、以城护商”的良性互动格局，推动了多元文化的融合共生。三、丝路商贸与城市生活1．商贸模式丝路商贸以长途贩运为主，由于路途遥远、环境复杂，商队多以骆驼、马匹为运输工具，组成规模不等的商团，沿途在驿站、城市进行休整、补给与交易。三、丝路商贸与城市生活1．商贸模式其交易形式主要分为两类：一是官方主导的朝贡贸易西域各国派遣使者向中原王朝朝贡，中原王朝则给予丰厚的赏赐，本质上是一种特殊的商贸交流。二是民间主导的自由贸易这是丝路商贸的主要形式，官方在沿线城市设立“互市”，规范贸易秩序，民间商人则在城市集市、客栈、驿站进行商品交换。此外，还存在民族间的茶马互市、皮毛交易等特色贸易模式，进一步丰富了丝路商贸的内涵。三、丝路商贸与城市生活2．核心商品丝路商贸的商品交流呈现出“东西方互补”的特点。东方输出的商品以丝绸为核心，此外还有茶叶、瓷器、漆器、铁器等，其中丝绸因其质地优良、工艺精湛，成为丝路最具代表性的商品，“丝绸之路”也因此得名。西方输入的商品包括香料、珠宝、玉石、良马、皮毛、佛教用品等。这些商品的流动，不仅丰富了沿线城市的物质生活，更推动了生产技术与文化艺术的跨区域交流。三、丝路商贸与城市生活3．城市发展丝绸之路的繁荣直接推动了河西走廊沿线城市的兴起与发展，这些城市多沿绿洲与河流分布，形成了“四郡五关”的空间格局，成为丝路贸易的重要节点。四郡武威张掖酒泉敦煌五关玉门关阳关嘉峪关萧关大震关三、丝路商贸与城市生活3．城市发展河西走廊沿线城市的内部功能分区清晰，设有商业区、居住区、驿站、寺庙等功能区域，胡商与本地居民杂居，形成了多元融合的城市文化。在建筑风格、饮食习俗、语言服饰等方面，都体现出了东西方文化的交融，以及丝绸文化的包容性。视野纵横丝路精神即丝绸之路精神的简称。丝绸之路绵亘万里，延续千年，多民族、多种族、多宗教、多文化在此交汇融合，积淀了以“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心的丝路精神。和平合作是丝路精神的核心理念。“以和为贵、以合促兴”的理念，是中华民族“和合文化”的生动体现，也是丝路精神的鲜明底色。开放包容是丝路精神的鲜明特征。不同肤色、不同民族、不同信仰、不同习俗的人们在丝路交汇，不排斥差异、不拒绝多元，尊重各国发展道路与文化传统，在开放中交流、在包容中共生，彰显“各美其美、美美与共”的博大胸怀。视野纵横互学互鉴是丝路精神的实现路径。“双向交流、取长补短、兼容并蓄”的互学互鉴，打破文明隔阂、消除认知偏见，促进人类文明共同发展，是丝路精神的精髓所在。互利共赢是丝路精神的发展目标。秉持“不搞零和博弈、不搞单边主义、追求共同发展”的互利共赢理念，打破“赢者通吃”的狭隘思维，推动构建“一荣俱荣、一损俱损”的命运共同体，是丝路精神的价值归宿。“忆往昔峥嵘岁月·不朽的精神”之丝路精神任务小结任务二探秘莫高窟，解读壁画多元文明任务工单（一）任务导入莫高窟坐落于敦煌鸣沙山断崖之上，是甘肃段丝绸之路的文化瑰宝，其壁画跨越千年，涵盖了佛教故事、社会生活、中外交流等丰富内容，被誉为“墙壁上的博物馆”。然而，许多游客在参观时仅能欣赏壁画的艺术美感，却难以解读其背后的文化内涵与文明交融密码。本任务将围绕莫高窟展开探究：（1）梳理莫高窟的历史地理背景、建筑形制与工艺特色，增强对中华优秀传统文化的认同感；（2）撰写《莫高窟多元文明解读》报告，探究莫高窟蕴含的多元文明交融特征，挖掘其丝路文化价值与历史传承意义，深化对中外文明互鉴的认知与理解。任务工单（二）任务要求以小组为单位，积极开展小组合作，完成任务实施中的全部环节。任务工单（三）任务实施步骤：学生以

3～5

人为一组，各组选出组长并进行任务分工，然后通过阅读教材、查阅资料或小组研讨等方式，完成以下知识点的梳理。（1）莫高窟的历史地理背景可概括为___________、____________、___________，这些因素共同促成了其成为丝路文明交汇的核心载体。（2）从建筑形制来看，莫高窟主要有____________、____________、____________等多种类型，其工艺特色体现在____________、____________、____________三个方面。1．知识点梳理任务工单（三）任务实施步骤：学生以

3～5

人为一组，各组选出组长并进行任务分工，然后通过阅读教材、查阅资料或小组研讨等方式，完成以下知识点的梳理。（3）莫高窟壁画的特点有_______________、_______________、_______________。（4）当前莫高窟保护面临的主要挑战有___________、___________、___________，对应的保护与传承措施包括___________、___________、___________等。1．知识点梳理任务工单（三）任务实施步骤1：各组整合梳理的知识点，通过查找资料，撰写《莫高窟多元文明解读》报告。报告需包含历史背景、建筑工艺、壁画艺术、保护传承四个部分，重点突出多元文明融合的特征。步骤1：每组推选1名代表进行5分钟主题分享，展示解读报告的核心观点，并分享组内成果与收获。2．撰写《莫高窟多元文明解读》报告任务工单（四）任务评价结合任务实施过程和任务完成情况，按照表的评价标准进行任务评价。任务评价评价维度

与权重评价标准分值小组

自评他组

评价教师

评价分工协作

与参与度（30%）分工明确合理，角色清晰，责任到人10分

每位成员全程积极参与查阅、讨论与记录10分

团队沟通顺畅，能有效整合不同意见10分

知识梳理的准确性与完整性（30%）准确掌握莫高窟的历史地理背景与建筑工艺10分

清晰识别壁画中的多元文化元素10分

了解莫高窟保护与传承的现状及措施10分

任务工单（四）任务评价续表评价维度

与权重评价标准分值小组

自评他组

评价教师

评价解读报告的

撰写与主题

分享（40%）解读报告逻辑清晰、内容翔实，重点突出20分

主题分享时表达流畅、观点明确10分

展现出对文化遗产的敬畏与保护意识10分

合计100分

综合分数（小组自评×25%+他组评价×25%+教师评价×50%）：______教师签名：_____一、莫高窟的历史地理背景莫高窟始建于前秦建元二年（公元

366

年），历经十六国、北朝、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十余个朝代的兴建，形成了规模宏大的石窟群。1987

年

12

月，敦煌莫高窟被列入《世界遗产名录》。一、莫高窟的历史地理背景莫高窟的形成与发展，离不开敦煌独特的历史地理条件。从地理上看敦煌作为丝绸之路的咽喉门户，是东西方商旅、使者、僧侣往来的必经之地，为莫高窟的兴建提供了便利的交通条件与人员基础。从历史上看历代王朝对丝绸之路的重视与经营，以及佛教的东传与盛行，使得敦煌成为宗教文化传播的核心区域，统治者、贵族及商旅纷纷捐资开窟造像，推动了莫高窟的持续发展。同时，敦煌地区相对稳定的社会环境与独特的砂砾岩地质，为石窟的开凿与保存提供了有利条件，使其得以跨越千年而留存至今。二、莫高窟的建筑与工艺从建筑形制来看，莫高窟主要有禅窟、中心柱窟、殿堂窟、大像窟等多种类型，每种类型都具有独特的功能与风格。（一）莫高窟的建筑禅窟：主要供僧侣修行禅定之用，形制简单中心柱窟：以窟室中央的塔柱为核心，信徒可绕塔观像、礼佛祈福殿堂窟：空间开阔，形似殿堂，是举行大型宗教仪式的场所大像窟：因窟内塑巨型佛像而得名，气势恢宏二、莫高窟的建筑与工艺莫高窟的工艺水平精湛，集中体现在洞窟开凿、塑像制作与壁画绘制三个方面。（二）莫高窟的工艺洞窟开凿：根据山体岩石的质地灵活调整，采用“自上而下”或“自下而上”的方式，以确保洞窟结构稳固塑像：以泥塑为骨、彩绘为饰，造型生动，神态各异，从几厘米的小像到高达三十余米的大佛，工艺水准极高壁画绘制：采用起稿、线描、涂色、晕染等多道工序，颜料多取自天然矿物，色彩鲜艳且经久不褪，展现了古代工匠高超的绘画技艺视野纵横历代莫高窟壁画的主要颜料为天然矿物颜料。它以天然矿石为原料，经过选料、粉碎、除铁、研漂分级等程序，制造出适用于绘画所需的深浅不同的各种颜色。其色彩纯正浑厚、艳而不俗，且具有耐候性、耐光性、耐酸碱腐蚀性等特性，相较人工合成颜料更为厚重耐久，是莫高窟壁画历经千年仍留存大量鲜明色彩的重要原因。三、莫高窟的壁画艺术莫高窟壁画内容丰富、题材广泛，堪称“墙壁上的博物馆”，是东西方文明交流融合的生动见证。壁画题材主要有：尊像画佛经故事画经变画供养人画像装饰图案画三、莫高窟的壁画艺术在艺术风格上十六国和北朝前期，壁画受印度、西域佛教艺术影响，人物形象、绘画技法带有明显的西域风格至隋唐时期，中原文化的影响力增强，壁画风格趋向雍容华贵、写实生动，同时融入了中亚、波斯等地区的文化元素，如服饰、乐器、建筑样式等例如壁画中的飞天形象，既保留了印度佛教艺术的飘逸之感，又融入了中原绘画的线条韵律，还吸收了西域文化的装饰特色，成为多元文明融合的典范。三、莫高窟的壁画艺术此外，壁画中描绘的商贸往来、胡商驼队、异域歌舞等场景，直观地反映了丝绸之路沿线不同民族、不同文明之间的交流互动。四、莫高窟的保护与传承随着时间的推移与环境的变化，莫高窟面临着一系列保护挑战：自然环境方面风沙侵蚀、岩体风化、温度湿度变化等因素对石窟建筑、塑像与壁画造成持续损害。人为因素方面游客数量的增加可能导致洞窟内环境恶化，过度开发或不当修复也可能对文化遗产造成二次破坏。此外，壁画颜料褪色、空鼓、起甲等病害也严重威胁着莫高窟的完整保存。四、莫高窟的保护与传承为保护莫高窟这一珍贵的文化遗产，相关部门采取了一系列科学有效的措施：一是建立数字化保护体系通过高精度扫描、拍摄等技术，对洞窟、塑像、壁画进行数字化采集与存储，实现文化遗产的永久保存与共享。二是实施精细化保护工程运用现代科技手段监测洞窟环境，针对性地开展防风化、防褪色、壁画修复等工作。四、莫高窟的保护与传承为保护莫高窟这一珍贵的文化遗产，相关部门采取了一系列科学有效的措施：三是加强管理与宣传合理控制游客数量，推行预约参观制度，同时通过展览、研学、新媒体传播等方式，普及莫高窟文化知识，提升公众的保护意识，推动莫高窟文化的传承与弘扬。课堂互动莫高窟壁画中的多元文化元素，对当代文明交流有哪些启示？请结合具体例子谈谈你的看法。【纪录片】《国家相册》：千年莫高窟任务小结选学专栏敦煌纹样莫高窟壁画的发展历程清晰表明，社会文化、宗教民俗、风土人情的变迁，始终是在继承传统、推陈出新的基础上逐步推进的。而纹样的演变，正是这一历史规律的生动体现。不同时期的纹样形式与色彩体系，共同串联起敦煌装饰图案的完整历史谱系，彰显了中华艺术一脉相承的继承性与生生不息的创造力。

敦煌纹样逐帧动画选学专栏敦煌纹样在敦煌艺术中，纹样是最具构成规律、最富文化精神的视觉元素之一。这些纹样遍布藻井、华盖、背光、服饰、边饰、地砖等各个部位，与造像、壁画、建筑空间有机融合，共同构成不可分割的整体艺术面貌。每一组纹样都兼具装饰性与象征意义，既体现了民族的美学精神，也承载着时代特有的文化气息。在当代，人们通过贴合当代审美、适配现代场景的艺术重塑，让沉淀千年的敦煌美学走出石窟、融入生活，让千年敦煌美学在当代生活中焕发新生、落地生根。项目实训体验“甘肃段丝路文化一日导游”一、实训目的本实训旨在通过模拟导游实践，巩固学生对甘肃段丝绸之路的历史地理、文化遗产、商贸特色等核心知识的理解与掌握，提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力与现场应变能力，增强学生的文化传播意识与职业素养，深化对丝路文化价值的认知。项目实训二、实训内容与要求（一）前期准备1．分组安排以“自愿结合、优势互补、便于协作”为原则，将学生划分为若干小组，每组

3～5人。每组推选1名组长，负责组织活动、统筹分工、汇总材料。2．路线设计每组从甘肃段丝绸之路核心节点中选择

3～4

个关键站点（如兰州、张掖、敦煌等），设计一条“甘肃段丝路文化一日游”路线，明确各站点的游览顺序、核心看点及讲解重点。体验“甘肃段丝路文化一日导游”项目实训二、实训内容与要求（一）前期准备3．导游词撰写“导游”结合所学知识，撰写详细的导游词，内容需包含各站点的历史背景、地理特色、文化价值、经典景点介绍等，语言需生动形象、通俗易懂，突出丝路文化特色；同时储备应对提问的相关知识。4．角色准备“游客”成员需提前设计

3～5

个与游览站点相关的问题（如历史典故、文化内涵、旅游注意事项等），用于实训过程中与“导游”互动。体验“甘肃段丝路文化一日导游”项目实训二、实训内容与要求（二）实训实操每组进行

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