第6课 《夜间飞行的秘密》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文四年级上册2026新教材

第6课《夜间飞行的秘密》教学设计试讲稿说课稿统编版语文四年级上册2026新教材第一部分：完整教学设计一、基本信息教材版本：统编版语文四年级上册2026新教材授课课题：第6课《夜间飞行的秘密》授课时长：2课时授课对象：四年级学生单元定位：本课隶属于四年级上册第二单元（提问策略专项单元），承接单元勤于思考、大胆质疑的人文主题，紧扣核心语文要素阅读时尝试从不同角度提问，敢于提问、善于提问，借助问题理解课文。本文是一篇经典科普说明文，2026新教材优化语句逻辑、梳理实验段落层次，内容更贴合小学生认知规律，文本脉络清晰、逻辑严谨。文章以“蝙蝠夜间飞行的奥秘”为核心，记叙科学家通过三次对照实验，逐步揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，进而延伸到仿生学应用——飞机雷达的发明。作为提问策略单元的第二篇精读课文，本课承接前一课童话文体的提问训练，转向**科普说明文的多角度提问**，重点训练学生从内容、写法、启示、生活关联等角度精准提问，同时学习科学文本严谨的逻辑表达，兼具策略训练、思维培养、科学启蒙、语言建构的多重价值，是小学中段科普文阅读与思辨提问训练的核心篇目。二、核心素养教学目标1.语言运用：认识揭、障、碍、荧、屏等生字，规范书写揭、障、碍、荧、屏、蔽、摹等重点易错生字；掌握障碍物、灵巧、敏锐、漆黑、模仿、显示等科普专用词语，理解专业词汇在文本中的精准含义；能够流利、有条理地朗读科普文段，把握说明文平实严谨、逻辑清晰的语言基调；理清“提出疑问—实验探究—揭开秘密—仿生应用”的全文叙事逻辑，学会运用关联词梳理实验过程与科学原理，积累科普文有序表达、精准说明的语言方法，提升科普文本朗读、解读与规范表达能力。2.思维能力：熟练掌握单元提问策略，能够从课文内容、写作方法、科学启示、生活关联四个不同角度自主提出有价值的问题，学会筛选、梳理、解答问题；通过对比梳理三次科学实验的条件、过程、结果与结论，构建清晰的科学探究逻辑链条；读懂蝙蝠探路与雷达工作的原理关联，培养逻辑推理、对比分析、归纳提炼、思辨探究的高阶科学思维与语文思维，养成主动质疑、深度思考的阅读习惯。3.审美创造：体悟科普说明文语言精准严谨、条理清晰、层层递进的文体审美特质；感受自然生物暗藏的科学奥秘与人类仿生创新的科学之美；体会科学家大胆猜想、反复实验、严谨求证、坚持不懈的探究之美；能够结合文本原理，简单联想生活中的仿生学发明，初步形成观察自然、探索科学、学以致用的审美与创造意识。4.文化自信：了解仿生学科技发明的由来，感知自然与科学共生、观察与创新并行的科学内涵；体悟人类敬畏自然、探索自然、巧用自然、赋能生活的科学精神与人文情怀；感受中国科技探索、创新突破的价值，在科学文本学习中涵养热爱科学、勇于探究、求真务实的品格，增强科学文化认同与创新自信。三、教学重难点教学重点：掌握本课生字新词、科普专用词语，流利朗读课文，理清课文完整逻辑脉络；熟练运用多角度提问策略阅读科普文本，自主提出并解答有价值的问题；完整梳理三次科学实验的过程与结论，初步知晓蝙蝠夜间飞行的秘密。教学难点：精准理解蝙蝠靠“嘴和耳朵配合超声波”夜间探路的科学原理；厘清蝙蝠探路与飞机雷达工作的对应关联；掌握科普文有序说明、对照实验的写作方法，内化多角度提问、深度探究的阅读思维。四、教法学法教法：情境激趣法、动画演示法、任务驱动法、提问导学法、表格梳理法、对比探究法、精讲点拨法、逻辑建构法学法：多角度提问法、圈点批注法、表格梳理法、逻辑推理法、合作探究法、图文结合法、归纳总结法五、教学准备蝙蝠夜间飞行、超声波探路、雷达工作动态动画、生字词课件、三次实验对比梳理表、多角度提问任务单、仿生学拓展素材六、教学过程第一课时：筑基读文，习得提问，梳理实验脉络（一）情境入境，激趣导入（5分钟）情境导入：漆黑的深夜，没有灯光、没有视线，鸟类大多停止飞行，可小小的蝙蝠却能自由穿梭、灵活避障，精准捕捉飞虫，从不撞墙。蝙蝠夜间飞行的本领到底藏着怎样的秘密？人类又从它身上获得了哪些发明启示？今天我们走进科普课文《夜间飞行的秘密》，带着疑问读文本、学提问、探奥秘。板书课题，齐读课题，引导学生初步提问，激活探究兴趣。（二）初读课文，字词筑基（18分钟）1.学生自由朗读课文，读准字音、读通长句、读顺科学原理段落，圈画生字新词，整体感知科普文严谨、平实、条理清晰的语言基调。2.生字专项突破：重点指导“障、碍、荧、蔽”字音字形，攻克形近字、复杂易错字书写难点；区分“灵巧、敏锐、灵敏”近义词差异，结合科学语境理解词语精准含义，掌握科普文本专用词汇。3.朗读指导：科普文朗读无需华丽抒情，需语速平稳、停顿清晰、层次分明，读出文本的逻辑性与严谨性。4.整体感知：课文围绕“蝙蝠夜间飞行的秘密”，按照“产生疑问—实验探究—揭开秘密—仿生应用”的逻辑展开，层层递进、条理清晰。（三）习得策略，梳理脉络（15分钟）1.策略巩固：复习单元核心要素，明确科普文提问四大角度：内容类、写法类、启示类、生活关联类，引导学生摒弃浅层无效提问，学会提出有探究价值的问题。2.自主提问：学生默读课文，结合文本自主提问，小组汇总、分类梳理、互相答疑。3.整体梳理：小组合作完成实验表格，梳理科学家三次实验的实验条件、实验做法、实验现象、实验结论，清晰呈现对照实验的探究过程。4.初步总结：三次对照实验层层排除、逐步求证，最终证明：蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（四）课堂小结+作业（2分钟）小结：本节课夯实字词基础，习得科普文多角度提问方法，理清课文探究逻辑，完整梳理三次科学实验的过程与初步结论。作业：1.工整抄写本课生字词及科普重点词语；2.熟读全文，完善三次实验对比表格；3.从四个角度整理4个有价值的阅读问题，尝试自主解答。第二课时：精读探秘，悟理拓思，读写迁移（一）复习回顾，衔接新知（5分钟）回顾上节课内容，我们通过三次对照实验，初步探明蝙蝠夜间飞行不靠眼睛，靠嘴和耳朵配合探路。本节课我们深度精读文本，揭开超声波探路的核心秘密，厘清仿生学应用原理，深化提问思辨能力，体悟科学探究精神。（二）精读核心，解密飞行原理（12分钟）1.聚焦课文核心段落，结合动画演示，拆解蝙蝠探路全过程：蝙蝠夜间飞行时，嘴巴发出人耳听不到的超声波，超声波向前传播，遇到障碍物就反射回来，传回蝙蝠的耳朵，蝙蝠瞬间判断前方路况，灵活避开障碍、精准飞行。2.语句品读：赏析文本精准严谨的说明语言，通过“发出、遇到、反射、传回”一系列动词，有序还原科学原理，条理清晰、精准无误，体会科普文语言的科学性与严谨性。3.逻辑梳理：引导学生运用“因为……所以……”“先……再……然后……最后……”等关联词，完整复述蝙蝠探路原理，训练科学有序的语言表达能力。（三）关联拓展，悟仿生科技（10分钟）1.原理迁移：对比蝙蝠探路与飞机雷达工作原理，完成对应匹配：蝙蝠嘴巴—雷达天线、超声波—无线电波、蝙蝠耳朵—雷达显示屏。2.文本解读：人类从蝙蝠夜间飞行的奥秘中获得启示，模仿其探路原理发明雷达，解决飞机夜间安全飞行的难题，这就是神奇的仿生学。3.科学体悟：看似普通的小动物，藏着精妙的科学原理，人类善于观察、大胆猜想、反复实验、学以致用，才能实现科技创新、赋能生活。（四）策略深化，思辨答疑（6分钟）1.小组展示课前分类问题，师生共同筛选核心问题、深度解答难点问题，巩固多角度提问策略。2.思辨提升：引导学生思考“科学家为什么要做三次实验？只做一次实验可以吗？”，体会科学实验对照求证、严谨细致、求真务实的探究精神。（五）写法总结，读写迁移（4分钟）1.写法总结：本文核心技法为设问激趣、层层探究、对照实验、有序说明、原理清晰、学以致用，以疑问开篇，以实验推进，以原理收尾，逻辑闭环、严谨规范，是科普说明文的经典写法。2.读写迁移：借鉴课文有序说明、层层推理的写法，简单介绍一种生活中的仿生学发明，说清“发现现象—探究原理—应用创新”的过程。（六）课堂小结，素养升华（1分钟）小结：小小蝙蝠藏大大奥秘，次次实验显科学精神。本节课我们学会多角度提问、读懂科学原理、体悟探究精神、了解仿生创新。愿同学们永葆好奇之心，善于观察、敢于质疑、勇于探究、勤于思考，发现更多自然与科学的奥秘。（七）分层作业（2分钟）1.熟练流利朗读全文，用自己的话完整复述蝙蝠飞行秘密与雷达工作原理；2.摘抄本课科普重点词语、有序说明佳句，积累科学说明素材；3.搜集生活中的仿生学发明，简单梳理其原理，完成一段简短说明片段。七、板书设计（教学设计版）夜间飞行的秘密单元要素：多角度提问敢于质疑善于探究提出疑问：蝙蝠夜间为何安全飞行？三次实验：蒙眼→无碍｜塞耳、封口→碰壁得出结论：不靠眼睛｜靠嘴+耳朵（超声波）仿生应用：蝙蝠（嘴-波-耳）→雷达（天线-电波-屏幕）科学精神：善于观察大胆猜想严谨求证勇于创新第二部分：10分钟标准试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的考生，今天我试讲的题目是《夜间飞行的秘密》。下面开始我的试讲。上课！同学们好，请坐。一、趣味情境，导入新课同学们，漆黑寂静的深夜，万物沉静、视线全无，我们人类在黑夜中很难看清事物、自由行走。可有一种小动物——蝙蝠，却能在漆黑的夜空里自由翻飞、灵活穿梭，精准躲避障碍物、捕捉飞虫，从来不会迷路、不会撞墙。大家心中是不是充满了疑问？蝙蝠到底靠什么本领在夜间自由飞行？今天，就让我们带着满满的好奇与疑问，走进科普课文《夜间飞行的秘密》，学提问、探奥秘、学科学！（板书课题：夜间飞行的秘密）二、初读课文，夯实基础请同学们自由朗读课文，读准字音、读通长句子，把握科普文平稳严谨的朗读节奏，同时思考：科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密，做了几次实验？（模拟巡视学生朗读、圈画字词）好，朗读结束。我们一起来认读重点词语，全班齐读：障碍物、灵巧、敏锐、漆黑、模仿、显示、超声波。字音标准、朗读规整！老师重点提醒大家：“障碍、蔽”笔画复杂，书写要工整规范；这些是科普专用词语，精准描述事物特点与科学现象，是我们理解课文原理的关键，大家要用心积累、准确运用。本单元我们重点学习多角度提问，读科普课文，我们可以从内容、写法、启示、生活关联四个角度大胆质疑，带着问题探究，读懂科学奥秘。三、梳理实验，初探奥秘谁能告诉老师，科学家一共做了几次实验？实验结果有什么不同？（模拟点名、点评学生回答）你梳理得条理清晰、精准完整！科学家一共做了三次对照实验。第一次蒙住蝙蝠的眼睛，蝙蝠飞行正常、毫无阻碍；第二次塞住蝙蝠的耳朵、第三次封住蝙蝠的嘴巴，蝙蝠就四处碰壁、无法正常飞行。通过三次对照实验，我们可以得出一个初步结论：蝙蝠夜间飞行，依靠的不是眼睛，而是嘴巴和耳朵的默契配合。四、精读原理，深解秘辛那蝙蝠的嘴巴和耳朵到底是如何配合探路的呢？请大家齐读课文第七自然段，找出关键语句，梳理探路过程。（模拟学生发言、梳理总结）大家找得非常准确！老师结合动画，帮大家梳理完整原理：蝙蝠飞行时，嘴巴会发出人耳听不到的超声波，超声波快速向前传播，一旦遇到树木、墙壁等障碍物，就会立刻反射回来，传回蝙蝠的耳朵。蝙蝠接收到反射的信号，就能精准判断前方障碍物的位置、距离，从而灵活避让、安全飞行。同学们看，作者用“发出、遇到、反射、传回”一连串精准的动词，有序还原科学过程，语言严谨、条理清晰，这就是科普文的独特魅力。谁能试着用连贯的话，完整复述这个神奇的过程？（模拟学生复述、点评鼓励）五、关联生活，悟仿生创新科学家读懂了蝙蝠飞行的秘密，又从中获得了什么启发、创造了什么发明呢？没错！人类模仿蝙蝠探路的原理，发明了雷达，成功解决了飞机夜间无法安全飞行的难题。我们可以一一对应：蝙蝠的嘴巴对应雷达的天线，超声波对应雷达的无线电波，蝙蝠的耳朵对应飞机的显示屏。小小生物奥秘，成就了伟大的科技发明，这就是神奇的仿生学！同时我们也要学习科学家善于观察、大胆猜想、反复实验、严谨求证的科学精神，这是探索科学、创新创造的核心力量。六、课堂小结，升华感悟本节课我们学会了多角度提问的阅读方法，读懂了蝙蝠夜间飞行的科学奥秘，了解了雷达的仿生原理，体悟了求真务实、勇于创新的科学精神。希望同学们永葆探索热情，细心观察生活、大胆质疑思考，解锁更多科学奥秘。七、布置作业1.熟读全文，完整复述蝙蝠探路与雷达工作的科学原理；2.摘抄本课科普重点词语，积累严谨有序的说明语句；3.搜集生活中的仿生学发明，简单梳理其科学原理。本节课到此结束，同学们下课！各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位老师的聆听！试讲板书设计夜间飞行的秘密多角度提问｜善观察敢质疑勤探究三次实验：蒙眼无碍｜塞耳封口碰壁飞行原理：嘴→超声波→反射→耳仿生应用：蝙蝠→雷达（飞机）精神：严谨求证勇于创新第三部分：10分钟标准说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是统编版语文四年级上册2026新教材第6课《夜间飞行的秘密》。我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开本次说课。一、说教材《夜间飞行的秘密》是2026秋统编版四年级上册第二单元提问策略专项单元的核心精读科普说明文，隶属于思辨性阅读与表达学习任务群。本单元人文主题为勤于思考、敢于质疑，单元双线核心语文要素为阅读层面：学习从不同角度提问，大胆质疑、主动探究，借助问题理解文本；表达层面：学习有序、严谨、条理清晰地说明事物、阐述原理，聚焦培养学生提问思辨、逻辑梳理、科学探究、有序表达的核心能力。本课为2026新教材优化打磨篇目，文本段落逻辑更清晰、实验层次更分明、原理表述更通俗，适配中段学生认知规律。文章以“蝙蝠夜间飞行的奥秘探究”为核心主线，采用“设疑激趣—实验求证—解密原理—仿生应用”的闭环结构，运用三次对照实验层层排除、逐步求证，精准揭开蝙蝠靠超声波探路的科学原理，进而延伸到雷达仿生发明的生活应用。相较于前一课童话文体的提问训练，本课是单元首次科普说明文提问策略训练，实现了提问策略的文体迁移与能力进阶，同时兼顾语文素养与科学素养双重培养，既落实多角度提问、思辨阅读的语文要素，又渗透求真务实、勇于创新的科学精神，是小学中段科普文阅读、策略阅读、逻辑表达的经典范本，为后续复杂说明文学习、思辨读写训练筑牢核心基础，兼具极高的策略训练价值、思维提升价值、科学启蒙价值与育人价值。二、说学情四年级学生已经初步掌握多角度提问的基本方法，具备独立朗读、字词积累、简单梳理文本内容的能力，对自然奥秘、科学发明充满好奇心与探究欲，乐于参与实验梳理、原理探究类课堂活动。同时学生已经接触过简单说明文，具备基础的说明文本阅读认知。但学生存在明显短板：一是科普文提问浅层化，只会针对表面内容提问，难以从写法、逻辑、启示、生活关联角度提出深度问题；二是科学逻辑薄弱，难以梳理三次对照实验的变量差异与递进关系，无法自主串联、复述抽象的科学原理；三是文体认知模糊，无法体悟科普文严谨精准、条理有序的语言特点；四是知识迁移能力不足，难以打通生物原理与人类科技发明的关联。基于以上学情，本课采用策略引路、表格梳理、动画辅助、逐层探究、思辨升华的教学模式，精准突破重难点，落地四大核心素养。三、说核心素养教学目标依据2022版新课标四大语文核心素养、2026新教材单元双线要素与四年级学生学情，我制定本课精准教学目标：1.语言运用：掌握本课生字、新词、科普专用关键词句，规范复杂生字书写与专业词语语境运用；把握科普说明文平实严谨、条理清晰的朗读与表达基调；理清课文“设疑—实验—解密—应用”的完整逻辑脉络；学会运用关联词有序复述科学原理，掌握科普文层层递进、精准说明、对照求证的表达技法，提升科普文本解读、逻辑表达、语言积累的语言核心能力。2.思维能力：熟练运用多角度提问策略，从内容、写法、启示、生活关联四个维度自主提问、分类梳理、探究解答；通过表格对比分析三次对照实验的变量、现象与结论，培养对比归纳、逻辑推理能力；打通蝙蝠探路与雷达工作的原理关联，构建完整的科学探究思维链条，养成敢于质疑、善于思考、严谨求证的思辨阅读习惯。3.审美创造：体悟科普说明文语言精准规范、结构严谨闭环、逻辑层层递进的文体审美特质；感受自然生物蕴含的科学奥秘、人类仿生创新的科技之美；体会科学家坚持不懈、求真务实、大胆探索的探究之美；能够结合科学原理进行简单的说明片段创意表达，提升科学审美与有序创造表达能力。4.文化自信：了解仿生学科技发明的由来与价值，感知自然与科学共生、观察与创新并行的人文内涵；体悟人类探索自然、敬畏自然、学以致用、赋能生活的科学精神与人文情怀；感受中国科技创新的力量，涵养热爱科学、勇于探究、求真务实、积极创新的美好品格，增强科学文化认同与创新自信。四、教学重难点教学重点：掌握本课生字新词与科普专用词语，流利朗读课文，理清文本逻辑脉络；熟练运用多角度提问策略阅读科普文本，自主完成提问、梳理与解答；完整梳理三次科学实验的过程、现象与结论，初步掌握蝙蝠夜间飞行的基础奥秘。教学难点：理解超声波探路的抽象科学原理，精准串联蝙蝠探路与雷达工作的对应关联；体悟科普文严谨有序、层层探究的写作妙处；内化多角度思辨阅读方法与求真务实的科学探究精神。五、说教法学法教法：适配10分钟说课考场节奏，采用情境激趣入境法、动画直观演示法、梯度朗读涵泳法、策略引路讲授法、表格任务梳理法、对比探究思辨法、精讲点拨悟理法、素养升华法。以情境激活探究兴趣，以策略落实单元要素，以表格梳理逻辑脉络，以动画突破抽象难点，以思辨深化科学认知，全方位落地四大核心素养与单元双线教学目标。学法：引导学生运用分层朗读、多角度提问、圈画批注、表格梳理、图文结合、对比探究、逻辑复述、学以致用的学习方法，自主完成文本解读、策略习得、逻辑建构、原理内化、创意输出，实现科普文思辨阅读的深度学习与素养闭环落地。六、说教学过程我将课堂流程整合为六大闭环环节，层层递进、策略落地、文理共生、学用结合：第一环节：情境激趣，设疑导入。以蝙蝠夜间飞行的神奇现象创设悬念情境，紧扣课题设问激趣，链接单元敢于质疑、勤于思考的人文主题，明确本节课学提问、梳实验、探原理、悟创新的核心目标，快速唤醒学生科学探究兴趣，铺垫思辨探究的课堂基调。第二环节：初读筑基，习得策略。开展生字新词、科普专用词语专项突破，夯实语言基础；指导学生分层朗读文本，感知科普文严谨条理的语言风格；系统巩固多角度提问方法，引导学生自主提问、分类梳理、筛选有效问题，初步落实单元提问策略要素，理清课文整体探究脉络。第三环节：表格梳理