2026 年师德师风教育：崇德铸魂奋力书写新时代高中教育时代答卷课件

教师培训课件2026年师德师风教育：崇德铸魂奋力书写新时代高中教育时代答卷崇德铸魂·明规守线·践行答卷2026年度专项培训课程导览01崇德铸魂以教育家精神筑牢师德根基02明规守线以2026年政策红线划定职业边界03考核监督以考核评价机制压实师德责任04践行答卷以高中教师实践书写时代答卷崇德铸魂师德师风是评价教师队伍素质的第一标准以教育家精神筑牢师德根基，明确新时代高中教师的使命坐标01师德师风是第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准立德树人成效根本标准把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准师德师风关系直接关系师德师风状况直接关系教师队伍建设是否有力，关系立德树人根本任务是否落实教师言行是无声教材无声教材高中阶段是学生价值观塑造的关键期，教师的一言一行都是无声教材教育家精神六大内涵教育家精神赋予新时代人民教师崇高使命，是师德师风建设的灵魂理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新四有好老师标准四有好老师是新时代高中教师的基本画像，也是师德培训的落脚点理想信念始终忠诚于党和人民的教育事业教育事业道德情操以德立身、以德立学、以德施教以德施教扎实学识严谨治学，成为学生成长的引路人引路人仁爱之心关爱每一位学生，尊重人格差异尊重差异思想铸魂与价值导向以

四个意识

导航，以

四个自信

强基，以

两个维护

铸魂价值贯穿将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，体现在校园管理各环节社会主义核心价值观师道传承传承中华优秀师道传统，弘扬有教无类、因材施教的教育理念有教无类因材施教道德内化把“学为人师、行为世范”的道德要求内化于心、外化于行学为人师行为世范高中教师的时代使命高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，教师是第一示范者01师德在日常面对学业压力与成长困惑，师德体现在耐心倾听、公平对待、智慧引导之中02使命在肩牢记为党育人、为国育才使命，做新时代中国特色社会主义教育事业的忠诚拥护者和坚定奉献者03答卷起点崇德铸魂是书写新时代高中教育时代答卷的思想起点明规守线零容忍从口号走向制度闭环以2026年政策红线划定职业边界，知准则、守底线、不越界02负面清单三年演进2026年关键词是“巩固”，制度骨架已搭好，需要持续强化肌肉与神经2024年清单12条2025年清单16条2026年清单巩固20条巩固年行动核心要义零容忍

不再是态度表态，而是可追溯、可核查、可问责的

制度闭环巩固的深层含义此前治理取得成效，但问题反弹、制度空转、责任虚化的风险仍在20条负面清单2026年3月27日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，发布

20条负面清单基层执行重点“最后一公里”成为关键，久久为功、常管长治十大红线清单每一条红线背后，都是真实发生过的、伤害学生信任的教训十大红线分属两大类：行为失范5条、责任失守5条，条条不可触碰行为失范5项01有偿补课、收受家长财物02体罚与言语侮辱03师生不正当关系04违背主流价值观言论05违规推销教辅与商品责任失守5项06招生考试舞弊07敷衍教学或危机处置不当、弃学生08隐瞒校园欺凌09生活作风失范10利用职务谋私、泄露学生隐私全场景监管与终身追诉监管手段：大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控—多渠道协同查处，让违规行为无处遁形全场景无死角监管，违规成本全面升级全场景覆盖课堂、线上、私域、校外兼职，查处范围无死角离职可追诉离职退休教师的过往行为同样可被追诉终身记录负面信息录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任典型案例：性骚扰猥亵零容忍教育部明确：性侵、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实，依法撤销教师资格、清除出教师队伍并移送司法一华中科技大学

张某某行为自2019年起通过暧昧言语、不雅图片视频等方式对女学生性骚扰处理结果记过、取消导师资格、撤销教师资格、调离岗位二湖南攸县石羊塘镇中学

周某某行为多次猥亵未成年女学生处理结果判处有期徒刑八年，开除公职，终身禁止从事密切接触未成年人工作典型案例：有偿补课高压线01典型案例顶格处理，一票否决某地三名公办小学教师周末线下补课，获利13万元处理结果开除并取消教师资格线上变体3项线上收费属于有偿补课微信群付费答疑属于有偿补课直播授课以上形式均属有偿补课家长送礼3项家长自愿送礼并不免责私下红包应拒绝私人联系方式应拒绝高中重点2项“课上不讲课下补”警惕升学压力下的此类行为这是重点整治对象考核监督师德考核一票否决以考核评价机制压实师德责任，构建全方位监督网络03五位一体评价体系五位一体形成评价合力，避免单一主体偏差教师自评撰写师德总结，填写自查自纠负面清单同事互评公开述职、无记名投票，互评是重要环节学生测评以班级为单位，对任课教师进行无记名评议学校考评考核小组结合日常表现综合评价社会监督家长评议、公开监督电话、社会舆论监督考核权重构成示例同事互评占

60%，是师德考核最主要的评价主体教师互评60%学生测评20%家长测评10%学校领导评价10%示例来自鄂州高中方案，各校可根据实际调整权重分配一票否决与结果运用师德考核不合格，实行一票否决，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩当年考核直接不合格师德失范行为一经认定，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格1一年内评聘受限不得评优评先，不得参加职称评审2连续两年解除聘用合同连续两年考核不合格，可依据规定解除聘用合同3分层分类培训与闭环考评不合格者约谈、整改、补训分层分类培训新入职教师行为规范、职业礼仪，入职宣誓是“第一粒扣子”青年教师职业信仰培育、育人能力提升骨干教师师德引领能力、示范带动作用闭环考评机制培训›考核›反馈›提升监督网络与责任体系组织保障构建党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同推进的一体化工作体系建立学校—年级—教师三级联动机制，书记校长为第一责任人责任落实建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项重大问题

24小时内

上报，师德失范行为零容忍问题台账2项整改销号整改一项销号一项责任清单明确到人、落实到岗上报时限2项重大问题24小时内上报师德失范行为零容忍践行答卷躬耕教坛，强国有我以高中教师实践书写时代答卷，把师德内化于心、外化于行04四维践行路径总览四维合力，让师德从

“要求”

变为

“自觉”

，从

“理念”

转化为

“行动”思想铸魂以理论滋养筑牢师德根基实践赋能让师德在育人场景中“活起来”监督反思以内外兼修完善师德素养生态涵养营造尊师重教、崇德尚美的校园文化课堂教学中的师德实践知识传授与价值引领

双塑造，让每一堂课都成为师德实践课01案例一语文课讲《岳阳楼记》，引导学生感悟“先天下之忧而忧”的家国情怀02案例二数学课结合航天工程应用，传递科技报国精神师生互动与家校共育“家校共育：尊重边界与传递温度的统一，让家长成为育人同盟而非对立面。”师生互动：以师德温度守护成长耐心陪护01耐心陪护面对学业压力失眠的学生，多一份耐心陪护，而不是简单批评“不努力”助学小组02助学小组对家庭困难学生，自发组建助学小组，不让一个学生掉队万师访万家03万师访万家落实万师访万家，与家长保持边界清晰但有温度地沟通志愿服务04志愿服务以身作则带领学生参与志愿服务，实现教学相长榜样引领与典型选树地方实践：上海宝山区信仰筑基、铸魂立教、薪火传承实施“三大工程八大行动”，以系统化工程体系推进师德师风建设。信仰筑基铸魂立教薪火传承三大工程·八大行动地方实践：济南莱芜一中以活动厚植师德通过系列活动厚植师德，让师德要求融入日常教育场景。征文演讲宣誓承诺师德承诺书选树机制：各地评选品牌榜样品牌引领各地开展特色评选活动，选树师德先进典型，发挥示范带动效应。赣鄱师魂齐鲁最美教师师德标兵等评选激励导向：同等条件优先职称评聘优先师德先进典型在下列环节中同等条件优先。职称评审岗位聘用评优评先教师自我修炼与反思从外部约束走向内生自觉，每日三问叩问师者初心“建立师德成长日志，每日小反思、每周小结、每月总结，在持续自省中把师德规范内化为职业习惯。”—持续自省一公平对待公平今天是否公平对待了每一位学生？二耐心解答耐心面对学生的质疑，是否做到了耐心解答？三积极沟通理念与家长沟通时，是否传递了积极的教育理念？