2026 年师德师风教育：对照师德标准查摆小学从教各类问题课件

2026年师德师风教育：对照师德标准查摆小学从教各类问题对照标准·查摆问题·以案为鉴·立行立改日期2026年9月课程导览01标准筑基2026师德新规与小学教师行为底线02问题查摆逐类对照查摆小学从教突出问题03警示剖析典型案例揭示失范根源与代价04整改提升明确整改路径与师德践行承诺第一章标准筑基知准则，方能守底线以2026年师德新规为标尺，筑牢小学教师行为底线以2026年师德新规为标尺，筑牢小学教师行为底线01三年升级：负面清单从12条到20条2026年关键词是巩固，治理从集中整治转向常管长治，清单每增加一条，治理精度就前进一步2024年规范管理年负面清单

12条2025年深化整治年负面清单

16条2026年巩固年负面清单

20条十项准则：划出从教底线师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准

，准则既是红线，也是保护教师的边界十项准则逐条明界，四个维度协同发力，为教师职业行为全程护航政治与方向3项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化育人与安全3项潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范操守与诚信2项坚持言行雅正秉持公平诚信廉洁与规范2项坚守廉洁自律规范从教行为六大规范：小学教师的职业标尺六条规范看似简洁，每条背后都是日常教学的具体边界六条规范，条条对应课堂内外的日常实践，共同构成小学教师的职业标尺爱国守法遵守教育法律法规，依法履行教师职责爱岗敬业精心备课、认真上课、细心批改、耐心辅导关爱学生平等公正对待，严禁讽刺、歧视、体罚或变相体罚教书育人遵循教育规律，不以分数作为评价学生唯一标准为人师表作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教终身学习钻研业务，持续提升专业素养与育人水平2026新规：教师节六类行为入清单新规约束的是利益交换，不是发自内心的敬意明令禁止5类现金红包、微信转账、购物卡高档烟酒、名贵茶叶家长付费宴请旅游家委会集体集资送礼快递匿名赠送鼓励倡导3类学生手绘贺卡、手写感谢信课堂真诚问候家长对教学工作的理解配合一票否决：师德考核刚性挂钩考核结果全面挂钩教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优VS入口准入严格把关新教师须完成入职宣誓与师德专题培训所有教职工上岗前完成违法犯罪记录查询师德失范

一票否决，年度考核直接不合格第二章问题查摆对照标准，直面问题逐类查摆小学从教中的失范风险与常见问题逐类查摆小学从教中的失范风险与常见问题02查摆框架：六大类从教突出问题问题类别典型表现有偿补课校外私开补习班、线上收费答疑收受礼品礼金收红包、购物卡、宴请体罚与言语暴力辱骂、罚站、过度惩戒师生交往失范与学生不正当关系、性骚扰政治言论失范课堂发表错误言论考核舞弊与不公招生考试徇私、偏袒不公有偿补课类：红线中的高压线逐一查摆有偿补课的五类变体形式，强调全面封禁与终身追责课堂授课是教师本职，把重难点留到课外收费，就是把学生学业当牟利工具线下私开补习班线上收费答疑、直播收打赏介绍学生拿机构回扣课上藏知识点逼学生课外补习校外培训机构兼职兼课收受礼品类：厘清行为边界人情往来的

一次越线

，就可能成为职业生涯的翻车点收受礼品没有「小额」与「变通」可言——无论金额大小、无论形式如何，均属违规01行为一收受现金及转账收受现金、微信红包、支付宝转账，无论金额大小02行为二接受高档物品接受高档烟酒、名贵茶叶、电子产品、品牌文具03行为三其他隐蔽形式参加家长付费宴请、旅游、健身活动默许家委会集资购买礼品通过快递、门卫转交等匿名方式收礼体罚与言语暴力类：区分惩戒与伤害惩戒是

教育手段，体罚是情绪宣泄，二者有本质区别教育惩戒以纠错为目的，有度有温度立足教育而非惩罚分寸可控、方式合规体罚伤害以发泄情绪为主，造成身心伤害体罚类长时间罚站超额抄写高强度罚跑言语暴力类当众辱骂起侮辱外号刻意孤立学生师生交往类：守住边界红线以刚性要求守护师生交往的专业边界失范行为红线红线与学生发生不正当关系猥亵、性骚扰未成年人与学生保持非教育性私密接触防范要求底线底线避免单独私密接触学生严格保护学生个人信息及时制止校园欺凌，妥善处理学生矛盾师生关系必须始终保持

教育者

的专业边界，任何越界都是对学生的伤害自重自律，守望成长——让每一次师生互动都经得起审视VS政治言论类：课堂不是宣泄场课堂是传承文明、启迪思想的殿堂，绝非个人宣泄

错误观点

的场所守好课堂讲台与网络阵地，坚决抵制错误言论的发表与传播01案例一课堂言行在课堂上发表错误观点、宣扬错误历史观。02案例二网络言论在网络平台发布、转发错误言论。03案例三信息传播散布虚假信息、不良信息。违背党和国家的路线方针政策。公平诚信类：杜绝徇私舞弊教育公平是社会公平的重要基石，任何谋取私利的行为都是对教育灵魂的背叛考试评优徇私考试打分、评优评先不公正、偏袒徇私招生推优造假招生、推优、保送中弄虚作假考核评聘舞弊绩效考核、职称评聘中舞弊按分区别对待以分数划分学生、区别对待家校关系类：警惕不当交往查摆家校关系中的利益输送与边界模糊问题，引导健康家校协同常见风险利用家长资源谋取私利向学生推销图书报刊、教辅材料接受家长安排的人情往来默许家长越界干涉教学越界红线正确姿态主动沟通，指导科学育儿保持廉洁从教，拒礼品礼金以学生成长为共同目标协同育人协同共育网络言行类：线上同样有红线不当言论在社交平台发布不当言论教师线上线下言行必须统一，网络空间同样受师德约束不良内容转发错误信息、编造散布不良内容收费答疑直播收打赏、线上收费答疑形象不符网络言行与学生形象严重不符第三章警示剖析以案为鉴，警钟长鸣剖析典型案例，看清失范行为的根源与代价剖析典型案例，看清失范行为的根源与代价03体罚案例：一脚踹飞的是信任成年人当众对孩童施暴羞辱，留下的是

长久的心理创伤案例还原学生争抢文具起冲突教师当场抬脚踹人并当众辱骂视频曝光，引发全网热议处理结果涉事教师调离教学岗两年不得评优晋级扣除两年全部绩效补课案例：一万八的沉重代价案例还原随州某小学教师数月周末校外补课，涉及

12名

学生每人收费

1500元合计约

1.8万元处理结果查实后立即停课全额退费给予

记过处分心存侥幸赚取的补课费，最终换来的是

职业污点

与纪律处分收礼案例：停职调岗的警示剖析辽宁小学教师收受礼品礼金案例，呈现一票否决式的完整惩处链条师德红线不容触碰，一步踏错即触顶格惩处“收受礼品看似小事，落实起来却是

停职调岗

的职业重创”案例还原2021至2022年辽宁某小学教师徐某某，多次收受学生家长礼品礼金。处理结果记过处分三年内不涨工资、不晋级、不评优停职至次年8月31日，停职期间不发工资期满调离学校性骚扰案例：撤销资格终身禁教性骚扰、猥亵学生一经查实，就是

撤销教师资格

的终身代价01典型案例案例还原某高校教师长期通过暧昧言语、不雅图片视频、肢体接触等方式对女学生实施性骚扰。处理结果5项记过处分取消导师资格撤销教师资格列入限制库调离岗位政治言论案例：课堂失守的后果课堂的每一次

失守

，都要付出相应的职业代价案例还原某高校教师多次在专业理论课中发表与课程无关的错误言论宣扬错误历史观误导学生处理结果党内严重警告、行政记过暂停评奖评优、职称评定、教学资格

12个月年度考核不称职共性根源：失范何以发生每一次越界，都是从内心

放松自我要求

开始侥幸心理、边界模糊、责任虚化——失范行为背后的三大共性根源一侥幸心理赚点辛苦钱认为补课收费、收礼只是赚点辛苦钱不会被发现以为不会被发现二边界模糊混为一谈将教育惩戒与情绪宣泄混为一谈混淆把人情交往与利益输送混淆三责任虚化敷衍塞责对制度要求敷衍塞责走过场把文件学习当作走过场失范代价：从降薪到终身禁教师德底线就是教师的

职业生命线

，守住底线才能守住讲台由轻到重惩处链条第一级通报批评、扣发绩效第二级记过处分、停职调岗第三级降低岗位等级、取消评优晋级第四级撤销教师资格、列入限制库第五级终身禁教、移送司法机关第四章整改提升立行立改，知行合一明确整改路径，把师德标准转化为日常行动明确整改路径，把师德标准转化为日常行动04整改路径：从查摆到销号查摆不是终点，立行立改

才是关键01自查自纠对照标准逐项查摆自身问题›02建立台账列明问题详情、整改措施、责任人、完成时限›03逐项销号整改一项、销号一项›04长效巩固将整改成果固化为日常行为习惯回指「自查自纠」·形成整改闭环自查清单：十问自我对照把师德自省融入

日常

，让底线内化为习惯每日十问01课堂是否传递了正向价值观02是否平等对待了每一位学生03今日有无体罚或变相体罚04是否拒绝了家长礼品礼金05与学生交往是否保持边界06是否参与过有偿补课07社交媒体言行是否得体08作业布置是否适量适度09评价学生是否公平公正10今日是否对学生有耐心每日自省对照工具正面清单：把师德落在日常"师德不是抽象口号，而是每一天、每一处细节中的具体选择。""把师德落在日常，就是把底线守成习惯。"—收束课堂教学中精心备课、认真上课、耐心答疑关注个体差异，落实因材施教以多元评价看待学生成长日常交往中蹲下来倾听学生心声主动关心留守与特殊学生用真诚沟通替代简单批评家校协同中坦诚沟通、尊重家长廉洁从教、拒绝利益往来家校同向：共建育人边界健康家校关系的基础是

信任

，不是利益往来正面清单教师应当主动沟通，指导家长科学育儿尊重家长，不利用家长资源谋私负面清单教师不应当接受家长宴请、旅游、消费卡默许家委会集资送礼向家长推销教辅材料长效机制：从震慑到自觉清晰的底线，反而能让踏实本分的老师少惹麻烦、安心从教四大机制“少惹麻烦、安心从教。”—长效机制的价值教育入职宣誓专题培训警示教育考核师德一票否决多元评价监督匿名举报AI监测社会监督问责责任追究通报曝光终身记录行动承诺：以德施教每一天做学