2026 年师德师风教育：对照师德规范全面检视初中从教各类行为课件

教师培训课件2026年师德师风教育：对照师德规范全面检视初中从教各类行为规范·红线·检视·行动培训导览01规范筑基师德政策法规体系认知02红线警示2026年最新禁令与查处态势03行为检视初中从教行为逐项对照04行动转化自我检视与行动落地规范筑基知规方能守规从政策体系到十项准则，建立师德认知底座01师德法规体系层级清晰层金字塔式五层法规架构宪法为根本依据，确立"国家培养青少年在品德、智力、体质等方面全面发展"法律层《教育法》要求教师为人师表，《教师法》系统规定权利义务，是直接法律依据行政法规《教师资格条例》把恪守职业道德列为资格认定必备条件部门规章《新时代中学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细化禁止性行为党内法规《中国共产党纪律处分条例》对党员教师提出更高要求体系覆盖

教师准入、在职管理、失范惩处

全流程，形成闭环法治保障师德是评价第一标准把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准对初中教师而言，第一标准意味着：师德问题没有小节可言。师政策脉络与刚性要求2019年七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，确立第一标准定位2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍目标设定2025年初步建成师德师风制度体系，2035年形成覆盖全职业周期的师德教育链条师德表现实行一票否决，贯穿资格注册、职称评聘、评优奖励全过程十项准则划定的行为框架准则正面要求负面禁令坚定政治方向贯彻党的教育方针不得损害党中央权威自觉爱国守法恪守宪法依法履职不得损害国家利益传播优秀文化弘扬真善美正能量不得传播错误观点潜心教书育人因材施教教学相长不得敷衍教学兼职兼薪关心爱护学生严慈相济良师益友不得歧视侮辱虐待学生加强安全防范保护学生防范风险不得遇险擅离职守坚持言行雅正为人师表自重自爱不得与学生不正当关系秉持公平诚信处事公道为人正直不得徇私舞弊弄虚作假坚守廉洁自律清廉从教严于律己不得收受财物谋取私利规范从教行为勤勉敬业抵制歪风不得组织参与有偿补课十项准则即初中教师必须逐条对照的行为标尺。违反师德行为的处理尺度处分分级与程序保障中共党员同时给予党纪处分；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关。其他处理：批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，取消评优晋升资格不少于24个月。6个月警告12个月记过24个月降低岗位等级或撤职无固定期限开除程程序保障申辩处理前听取教师陈述申辩意见听取学生、家长委员会意见听证降级以上处分教师可要求听证处理原则事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法处理办法的适用范围覆盖对象与处理权限适用对象普通中小学、中职、特殊教育、少年宫、教研室及电化教育机构教师民办纳入民办学校教师同样纳入处理办法的适用范围十一类应处理行为政治失范敷衍教学歧视侮辱遇险逃离不正当关系徇私舞弊收受财物有偿补课等十一类处分权限警告、记过由主管教育部门决定开除：公办教师由主管教育部门决定，民办教师由学校解除聘任合同监督网络的联动机制健全多维度师德监督体系，让被检视的制度环境透明可感“监督不是“不信任”，而是让每一位守规教师得到制度性的正名。”监督不是“不信任”，而是让每一位守规教师得到制度性的正名学校渠道3项日常巡查教学督导学生评教平台渠道2项全国教师管理信息系统师德档案动态监测师德举报平台考核方式4项个人自评学生测评同事互评学校考评相结合配套机制1项师德失范行为曝光平台与从业禁止制度红线警示红线即底线2026年最严禁令落地，终身追责无缓冲022026负面清单正式落地负面清单发布背景与战略定位2026.3.27教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》启动基础教育规范管理行动巩固年连续第三年聚焦六类问题政治安全教育公平学生身心健康课业负担过重师德失范侵害群众利益共

18条

负面清单，其中直接约束教师师德行为的多条为新增或强化条款连续三年的行动升级传递明确信号：规范管理从“启动”走向“巩固”，约束只会更严。负面清单中的师德红线师德核心红线清单把过去"模糊地带"直接写死：违规就处理，没有缓冲，没有托词。第10条教师主体严禁教师歧视学生，实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或其他侮辱人格尊严行为第11条教师主体严禁有偿补课，或通过直播打赏、知识付费向家长变相索财，发布贩卖焦虑内容牟利第12条学校主体严禁制定违背公序良俗的校规校纪，不得不平等对待学生第13条学校主体严禁学校漠视、纵容学生欺凌行为十条红线升级的三项变化教育部三个"坚决"坚决查处·坚决问责·坚决曝光核心变化：以前"原则上不行"，现在是

绝对不行01全场景监管查处范围覆盖所有场景课堂·线上·私域·校外兼职，无一例外02终身追责制有偿补课情节严重者撤销教师资格、终身不得从教违规记录不因退休自动消失03更重处罚层级严重案件直接开除并终身禁教构成犯罪移送司法体罚与收礼的量化边界1节课罚站超时5遍抄写超限一律不许收礼不得接受宴请明确禁止酒后/手机体罚边界罚站超过

1节课，算违规。抄作业超过

5遍，算违规。收礼与行为边界收受家长财物、红包、礼品、购物卡，通通不许。家长请客吃饭，也写入不得接受宴请条款。酒后上课、课上使用手机，明确禁止。边界量化让教师知道线在哪，而不是出了事才知道错了。违规查处类型占比透视1.2万起2025年全国查处违规行为1.5万人涉及中小学教师有偿补课42%体罚学生28%收受家长财物15%三大类型合计占

85%，有偿补课是师德违规第一大诱因，是初中教师最需警惕的失范高发区。查处力度与投诉态势查处力度2000人+撤职或开除超47人移送司法机关投诉态势8.3万件投诉举报23%同比增长家长反映最集中的问题补课体罚收礼四成以上师德相关投诉占校园举报总量的四成以上，是家长反映最集中的领域投诉年增两成，说明家长维权意识持续增强，任何侥幸都可能被记录在案。通报案例折射的教训“每个案例的终点都是同一句：教育行业的底线是育人，不是越线后再解释。”教育行业的底线是育人01案例一体罚与人格羞辱违规行为：学生作业未完成，用清洁工具抽打并当众贬低。处理结果：注销教师资格、调离岗位、纳入严管名单。体罚02案例二违规补课收费违规行为：三名在职教师在出租屋组织本班学生补课收费。处理结果：党内严重警告、下调岗位薪资、调离教学一线，违规收入全额追缴。补课收费03案例三师生不正当关系违规行为：与在校学生发展不正当关系。处理结果：解除聘用、注销教师资格，违法线索移交公安。不正当关系各地专项行动同步展开辽宁专项行动年全省部署2026年定为深入整治师德师风问题专项行动年，1月6日召开全省部署会。1月6日全省部署会沈阳公开征集线索线索征集面向社会公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索。线索征集丹东一年专项整治持续整治开展为期一年的违规收受礼品礼金专项整治。为期一年重庆严肃处理典型通报某校教师强制学生理发事件被严厉批评教育并责令道歉。批评教育海南制度闭环细则规范印发《中小学教师职业行为细则》及处理实施细则（2025年修订）。构建制度闭环行为检视以规范为镜逐项对照，检视初中从教行为的边界与尺度03检视的方法与维度对照十项准则，从

五个维度

检视初中从教行为：课堂场景教学组织批评教育课堂言论课后场景辅导答疑家校沟通假期安排利益场景补课教辅礼金家长资源关系场景师生交往同事协作公平对待应急场景突发事件安全隐患危机处置以规范为镜，以事例为鉴，不留自查死角检视一：体罚与语言暴力初中生正处于自尊心敏感的青春期，言语羞辱的伤害有时比体罚更隐蔽、更深远。严禁行为与量化红线2项严禁行为殴打、罚站罚跑超时、用羞辱性外号折磨人、刻意孤立、当众嘲讽、精神打压量化红线罚站超过

1节课、抄作业超过

5遍

即算违规合法空间与分界标准2项合法空间必要纪律约束、规范性课堂管理仍被允许分界标准可以要求完成作业，不能把孩子当沙袋；可以管住课堂，不能拿尊严当筹码越线后果：伤害的是身心，追责不会含糊检视二：有偿补课与牟利只要方式违规，无论包装成"自愿"还是"服务"，都踩到了钱的边界。显性违规3项在家私开班校外机构兼职线上付费一对一授课隐蔽套路同样违规4项班级群收费答疑、直播授课收打赏推销教辅资料拿返佣介绍学生给机构换取介绍费课堂刻意保留核心内容，诱导课后付费补习查处原则：终身追责不姑息，违规所得全额追缴退还检视三：收受礼金与理财严禁收受家长财物、红包、礼品、购物卡家长请客吃饭同样被禁严禁利用家长资源谋取私利向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险收受哪怕

小额红包

都会被记录在档；班级群「自愿」征订、指定渠道购买等变相索财均被列为打击对象。“家长自愿送礼”并不免责，任何涉及财物的往来都需主动划清边界。检视四：师生关系边界边界不能模糊，更没有"解释空间"。师生关系天生不对等，"关系不错就算了"绝不成立绝对禁区严禁与学生发生超越师生身份的不正当交往严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为处理与认知处理最严：一经查实按最严处理，解除聘用、注销教师资格、移送司法法律提示：此类行为多数本身触犯法律，不是"道德瑕疵"可概括检视五：课堂言论与网络教师言行具有示范性，课堂与网络都是育人现场课堂红线严禁发表错误观点、编造散布虚假信息严禁酒后上课严禁上课期间使用手机课堂警示网络红线严禁传播错误观点、发布贩卖焦虑内容不发布争议性、低俗内容强化网络自我约束网络警示一句不当言论，既违规又可能被截图记录、被舆情放大检视六：惩戒与关爱的平衡严禁体罚，不等于

放弃管教

；严禁有偿补课，不等于禁止课后辅导禁令边界严禁体罚、变相体罚严禁辱骂殴打、侮辱人格允许空间必要纪律约束规范性课堂管理无偿帮助学习困难学生边界空间检视七：公平诚信与考核程序上的每一个“变通”，都是在透支师生之间的信任。01招生推优严禁在招生、考试、推优、保送中徇私舞弊、弄虚作假02考核评聘严禁在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖中违规操作03选拔任用严禁在学生入团、班干部选拔中谋取私利、违反程序04志愿服务严禁在学生志愿服务记录中弄虚作假、买卖时长05成绩评价严禁以升学率或考试成绩对学生排名奖惩检视八：安全责任与应急危急时刻的选择，最能检验一名教师的职业操守。“危急时刻的选择，最能检验一名教师的职业操守。”应尽职责与延伸责任应尽职责增强安全意识、加强安全教育、保护学生安全、防范事故风险延伸责任发现欺凌或心理危机须立即上报并备案严禁行为与连带追责严禁行为遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守、自行逃离连带追责教师违规，学校有连带责任，一年内两起以上严重违规将追究校方管理层检视九：敷衍教学与态度"课不好好上"本身就是失范，师德问题不止于红线，更在日常。日常教学中的五个「严禁」，条条都是不可触碰的底线。教学纪律·五个严禁5项严禁违反教学纪律、敷衍教学严禁擅自从事影响本职的兼职兼薪行为严禁违反课程方案超标超前教学、挤占非考试科目课时严禁布置超总量重复性惩罚性作业严禁频繁组织考试加重学业负担行动转化知行合一把规范内化为日常从教的自觉行动04对照自查的检视清单“逐项对照，检视自身从教行为”“每一项

是，都需要立即纠正；每一项

否，都值得继续坚守。”言行与交往1.

我是否曾用语言羞辱、孤立过学生2.

我是否与个别学生存在越界交往3.

我是否做到了言行雅正、为人师表利益与边界4.

我是否参与过任何形式的有偿补课或变相牟利5.

我是否收受过家长财物或宴请6.

我是否因兼职影响了本职教学责任与公正7.

我是否在课堂或网络发表过不当言论8.

我是否在评优、考试