2026 年师德师风教育：高中校管理岗位师德师风履职能力强化培训课件

2026年师德师风教育高中校管理岗位师德师风履职能力强化培训以德立身·以德立学·以德施教·以德育德培训对象高中校管理岗位人员师德师风培训导览01政策筑基把握2026年师德师风政策新要求02履职对标明确管理岗位履职能力标准与差距03警示明纪以典型案例筑牢底线红线意识04能力锻造提升管理岗位师德履职核心能力05长效践行构建师德师风建设长效机制01政策筑基师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年政策新要求，筑牢管理岗位思想根基政策演进的三个关键节点管理者需把握政策由规范约束向能力建设深化的趋势2018年《新时代中小学教师职业行为十项准则》发布划定教师职业行为基本底线政策由规范约束起步，明确行为边界2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》出台明确师德违规零容忍从划底线走向能力建设深化2026年多地明确师德师风问题深入整治专项行动年管理岗位责任进一步压实责任落地到管理岗位，深化整治师德第一标准的三重含义师德师风是评价教师队伍素质的第一标准管理者要把第一标准落实到每一次用人决策中评价优先教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优，师德表现均为首要条件招聘评聘评优底线约束师德失范一票否决，出现违规行为各项资格即刻终止一票否决即刻终止全员覆盖新入职到在岗全过程，师德教育贯穿教师职业全周期入职到岗全周期十项准则的管理者视角管理者应以身作则，把十项准则细化为学校可执行的负面清单。坚定政治方向贯彻党和国家教育方针不得有违背方针政策的言行秉持公平诚信不以考试成绩给教师排名不炒作中高考升学率坚守廉洁自律不收受学生及家长财物不组织参与有偿补课规范从教行为严格约束招生、教学、评价等环节杜绝违规操作教育家精神的六大内核六大内核构成2026年师德培训的价值主线与管理对标依据。心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求2026最新政策信号师德建设从一天热闹转向全年常态将师德建设融入日常管理，管理者同步落实严管与关爱并重原则，避免将师德建设简单等同于追责。专项行动年多地启动师德师风问题集中整治管理岗位监管责任空前突出，集中整治行动全面铺开。去形式化导向教育部第42个教师节通知明确摒弃表演式庆祝明确严禁借节日增加教师台账报表负担。惠师与减负并重把尊师重教转化为教师全年真实获得感政策要求切实提升教师的职业幸福感。02履职对标管理者是师德建设的第一责任人对标履职标准，找准能力提升方向校长履职考评图谱考评破除唯分数唯升学导向，突出党建统领与育人为本考评维度分值党建领航与办学规范15分教育教学提质30分党组织建设与决策机制5分办学方向与合规管理5分思政教育与意识形态工作5分党建统领突出政治引领、铸魂固本育人为本回归育人本源、以德为先坚持党建与育人双导向并重，以评价改革驱动学校高质量发展。增值导向考评坚持以学校发展提升幅度为核心依据。党建统领的履职标尺党建统领是管理岗位履职的第一标尺，必须落到制度而非口号。制决策机制严格执行党组织领导的校长负责制集体决策三重一大事项集体决策活组织生活严格落实三会一课等组织生活深度融合推动党建与教育教学深度融合引思政引领每学期校长至少主讲1次思政课或国旗下讲话群群团建设扎实做好党建带团建、队建工作办学规范的负面清单负面清单是底线，管理者日常决策须逐条对照、防患于未然。禁止行为清单不得以考试成绩给教师排名不得炒作中高考升学率及状元不得悬挂诱导性升学标语不得组织选拔性考试不得将竞赛证书作为招生依据不得挤占音体美劳及综合实践课时思想政治工作责任```##要点说明**内容切分（I1归属唯一）**：-**top**只放金句条：页面核心主张"管理者须把思想政治工作融入日常管理，而非停留于专项活动"-**bottom**三列平铺三个要点：主体责任/阵地管理/三有档案，每个要点只出现一次，不跨slot重复**组件选择**：-**top**→C8大金句条（default），`accent-block-bg`背景+高亮关键词"日常管理"，16字内单行-**bottom**→C3横线头栏卡（underline_header），三列等权标题+单段描述，图标在icon-box内，粗横线分隔**同构对齐（I2）**：-三列卡片使用相同DOM，标题行、图标、粗横线、底部elevatedinset全部一致-图标均为`icon-box-sm`+`fa-solid`，颜色统一`--primary`-每列标题下粗横线`--border-width-thicksolidvar(--border-accent)`，完全同构**字号层级**：-标题用`card-title`（`--text-h2`级），正文用`--text-body`，重点关键词``变色加粗，不抬字号

所有内容来自大纲原文，无编造数字，无新增要点，无跨slot重复。管理者须把思想政治工作融入日常管理，而非停留于专项活动主体责任落实思政课建设主体责任，校长带头融入思政育人阵地管理意识形态阵地管理规范，校园网络、宣传栏内容审核机制健全三有档案思政教育做到有计划、有实施、有档案，可查可核履职能力短板诊断育人导向导向偏差片面育人以分数为唯一导向，忽视德育与全面育人师德监督监督缺位管理失衡重教学管理、轻师德日常监督数字素养能力短板数据缺失数字化素养不足，难以运用数据驱动管理心理育人育人缺位能力欠缺学生心理健康育人能力欠缺家校协同联动不足应对偏弱家校沟通与舆情应对本领偏弱03警示明纪知敬畏、存戒惧、守底线以案为鉴，以案明纪，警钟长鸣有偿补课的治理重点有偿补课是师德整治的重中之重，管理者须保持高压态势，露头即查。课上不讲课下补上课留一手，诱导学生参加课外补习校外兼职取酬参与校外培训机构兼职或一对多学科辅导诱导推荐学生为校外机构输送生源，变相谋取利益师生关系失范红线师生关系失范，一经查实一律从重处理身体伤害类2项性侵猥亵性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚变相体罚体罚、变相体罚学生言语伤害类1项侮辱歧视侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生精神伤害类1项语言精神伤害利用教师身份实施语言或精神伤害管理者要把强制报告制度与防性侵排查作为日常安全底线。收受礼品礼金边界师德考核负面清单明确此类行为，查实即执行一票否决。此类行为查实即执行一票否决，是师德考核的底线要求。收受家长红包、礼品、礼金禁止严禁收受学生及家长任何形式财物红包礼品礼金接受家长宴请、消费卡禁止严禁接受宴请及各类消费卡宴请消费卡索要或变相索要财物禁止严禁以任何理由向学生或家长索要财物强制或诱导订购教辅资料禁止严禁强制或诱导学生订购教辅资料典型案例的警示逻辑以案为鉴，以案明纪，一案一剖析某地出现教师强制学生理发事件，涉事教师被批评教育并责令道歉，警示管理者日常监管不能缺位。个案呈现公开通报的违反职业行为准则案例作为反面教材，警醒教职工对照检视自身言行。根源剖析深挖制度漏洞、监管盲区与责任失守环节，找准管理薄弱点。整改对照组织全员对照自查，形成书面报告存档备查。监管失职必被追责党组织书记、校长是第一责任人分管领导负直接责任，班主任、学科教师为岗位直接责任管理者不能只抓教学不抓师德，失管失察同样要被问责。01分管领导负直接责任，班主任、学科教师为岗位直接责任02台账清单建立问题台账与整改销号清单03上报时限重大问题

24小时内上报上级主管部门04追责机制对监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒的，按干部管理权限追责04能力锻造制度的生命力在于执行，执行的前提在于理解锻造履职硬本领，把师德要求转化为管理行动分层分类师德教育介绍三级学习联动机制，为管理者搭建可落地的师德教育体系1个核心学习主题每季度明确4次全年专题学习全年不少于继续教育学分学习过程全程记录投入党委理论学习中心组月度开展1次学习安排专题学习研讨党支部三会一课每月不少于2学时学习安排师德专题内容教研组周会每次设置15分钟学习安排师德一刻钟学习环节常态化学习时间表固定频次规律组织·不走过场全程记录有痕可查·过程可溯纳入学分刚性约束·激励长效01每月组织

1次师德专题学习02每学期开展

1次师德师风专题培训03每周教研会嵌入师德一刻钟04全年线上学习时长累计不少于12学时警示教育的闭环警示不走过场，一案一剖析①

集中警示每学期至少召开1次师德警示教育会②

全员观看全覆盖观看警示片，签到有记录、学习有痕迹④

存档整改形成自查报告存档备查，问题纳入台账销号③

对照自查围绕有偿补课、收送礼品、体罚、师生交往失范等逐项自查只有形成闭环，警示才能转化为行为的自觉约束闭环正面典型引领路径正向引领与底线约束双向发力，才能形成崇德向善的校园生态。评选表彰树标杆开展师德标兵、最美教师评选活动，营造崇尚先进的浓厚氛围。结对传承传帮带设立师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对，以老带新赓续师德薪火。故事传播扬正气通过宣传栏、公众号、专题报告会等多元渠道广泛传播师德故事。激励倾斜重实干在职称评审、评优评先中优先推荐师德先进典型，让有德者有为有位。新教师准入培育管理者要把好入口关，从源头上减少师德风险。01入职前·三道核查完成

档案审核、失信记录查询、师德表现函询，失范记录一票否决02入职首日·公开承诺组织

公开宣誓

并签订师德师风承诺书03入职后·双导师制配备

党员骨干师德导师

与

学科业务导师04培育期·常态跟进师德导师每月开展不少于

2次

谈心谈话，培育周期

1年关键场景应对本领“沟通、守护、处置、回应、调处，五种场景能力决定校园安全底线”这些能力需要在真实案例演练中反复打磨，而非仅靠文件学习。家家校沟通妥善处理家长诉求，化解信任危机心心理危机识别学生心理问题苗头，科学干预应应急处置应对突发事件，避免矛盾升级舆舆情管理及时回应社会关切，守住校园形象师师生矛盾公平调处，兼顾教育与保护05长效践行躬耕教坛，强国有我构建长效机制，以行动承诺开启新学期六位一体闭环机制让师德建设从专项行动走向常态运行闭环运行六环节闭环运行，制度执行不打折、问题处置不拖延教育常态化学习贯穿全员全程宣传典型引领与政策解读并重考核多维评价定等次、强运用监督巡查、举报、曝光形成合力激励师德先进优先评聘惩处失范行为一票否决、严肃问责师德考核一票否决出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格一票否决不是口号，是管理岗位必须坚决执行的刚性规则师德失范·一票否决情形与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩年度考核直接定为不合格，撤销评优表彰资格负面信息录入教师管理信息系统，终身记录对侵害学生等严重行为，撤销荣誉、解除职务、清除出教师队伍多维考核评价构成不同学校可结合校情设计差异化考核，核心是多维融合考核方案维度及分值案例一师德禁行

60分

、学生评测

40分

、不良反馈每次扣

10分

，按

10%

折算入绩效案例二职业道德

50分

、考勤

10分

、工作量

20分

、教师评议

20分学生评价、教师互评、家长评价、领导评价共同纳入考核，避免单一主体说了算准入排查责任体系严把入口关，排查无死角风险防控的关键在于

常态化排查，而非事后补救。排查要点4项全员查询新入职、临聘、后勤、保安、食堂等全员上岗前完成违法犯罪记录查询学期排查每学