2026 年师德师风教育：涵养高尚道德情操夯实高中教师精神根基课件

教师培训课件2026年师德师风教育：涵养高尚道德情操夯实高中教师精神根基涵养高尚道德情操·夯实高中教师精神根基2026年内容导览01时代之问2026年师德师风建设的新形势与新要求02精神溯源教育家精神与四有好老师的内涵要义03红线警示十条师德红线与失范行为警示04涵养路径高尚道德情操的自我修炼之道05制度护航考核评价与长效机制保障06行动自觉从认知到践行的精神根基夯实时代之问强教必先强师，强师必先强德2026年师德师风建设进入全面从严新阶段01全面从严：师德建设步入新阶段2026年师德师风建设进入全面从严新阶段师德建设从严要求4项十条师德红线2026年3月教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，被称为史上最严约束所有场景查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等，监管无死角第一标准强教必先强师，强师必先强德，师德师风已成为教师队伍建设的首要标尺根本遵循以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为纲，突出全员全方位全过程师德养成监管三大升级：全场景、追责、重罚监管方式全面升级：立体化、终身化全场景无死角课堂、线上、私域、校外兼职全部纳入监管多渠道留痕取证：大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控终身追责离职退休教师过往师德失范行为可被追诉追责不因退休一笔勾销，早年有偿补课查实后仍需退还所得处罚层级加重轻微违规记入师德档案较重行为调离、降级或撤销职称严重案件直接开除并终身禁教，构成犯罪移交司法师德是高中教师的第一张名片育人维度：教学成绩可以量化，但师德产生的育人影响无法估量，却是学生终身受用的财富师德是高中教师的第一张名片，其示范价值在高中阶段尤为突出学生维度高中学生正处于价值观定型的关键期，教师的道德示范直接影响学生的三观塑造课堂维度教师一言一行都在被几十名学生观察、模仿，师德是比学识更持久的隐性课程家长维度家长将孩子托付学校，本质上托付的是对教师德行的信任从严治教：教师清退机制正式启动2026年起县管校聘全面推行，教师清退机制同步启动，触碰师德红线

一律清退严重违规辱骂体罚学生、与未成年学生发生不正当关系、发表损害国家社会的不当言论牟利违规组织有偿补课、泄露学生隐私牟利、索要财物、利用职务谋私，直接面临清退违法犯罪绝对底线，即便有编制身份，一旦涉法涉罪立即踢出行业并列入黑名单清退后果触碰红线一律清退，师德失范的代价直接触及职业存续精神溯源以教育家精神为价值引领对标四有好老师，锚定道德情操的精神坐标02铸魂：教育家精神的核心要义“教育家精神是师德建设的价值引领”以教育家精神对标自身，教师才能在平凡的讲台上找到不平凡的精神支点理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教仁爱之心乐教爱生、甘于奉献对标：四有好老师的完整图景有理想信念使命担当心中装着国家和民族，自觉担当为党育人、为国育才的使命。有道德情操核心地位以德立身、以德立学、以德施教，居于四有标准的核心地位。有扎实学识学高为师学高为师，以扎实的学科功底赢得学生的信任与敬重。有仁爱之心关爱学生尊重学生人格，用真诚与温暖守护每一个学生的成长。溯源：师德的中华文化根脉师德修养，有深厚的中华文化传统支撑01传道"师者，所以传道受业解惑也"——传道居首，师德的育人功能自古被视为根本。02德行示范"学为人师，行为世范"——古代先贤早已将德行示范确立为师者的第一要义。03无声深刻"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"——教师德行对学生的影响无声而深刻。04一脉相承从孔子"诲人不倦"到陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"——师德传统一脉相承。道德情操：四有标准的精神内核道德情操是四有标准的精神根基，贯穿理想信念、扎实学识与仁爱之心理想信念·落地没有德行的支撑，理想容易沦为空洞的口号扎实学识·守护有才无德者，学识越高风险越大仁爱之心·外化真正的仁爱源于内在的道德自觉精神根基涵养高尚道德情操，就是为高中教师夯实精神根基，让育人事业行稳致远红线警示师德底线就是教师的职业生命线十条红线零容忍，一次越界可能葬送整个教学生涯03十条红线：职业生命的警戒线师德底线就是教师的

职业生命线十条红线：教师职业行为的警戒线序号红线行为典型表现1有偿补课线下开班、线上收费答疑、介绍生源拿回扣2收受财物收红包、礼品礼金、购物卡、宴请3体罚侮辱体罚、变相体罚、言语羞辱、歧视学生4师生关系失范与学生发生不正当关系5违背价值观课堂或网络发表不当言论6违规推销推销教辅、商品获利7考试舞弊招生考试中弄虚作假8敷衍履职弃学生不顾、危机处置不当9隐瞒欺凌发现校园欺凌隐瞒不报10生活失范酒驾、醉驾、赌博等有偿补课：最易踩中的高压线有偿补课零容忍，终身追责典型行为线下私开补习班线上收费答疑直播收打赏介绍学生拿机构回扣课上藏知识点逼学生课外补习以上行为全部纳入查处真实案例湖北随州小学教师周末补课12名学生每人收费1500元合计1.8万元查实后停课退费、记过处分湖北孝感中学教师教师甲组织

32名学生

补课，被记过教师乙招收

43人

补课，叠加党内严重警告终身追责教师退休离岗后早年有偿补课被查实，仍需退还全部所得并扣除福利体罚与言语伤害：没有折中余地合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，给学生留下长久心理创伤惩戒是育人手段，体罚是发泄情绪——合法惩戒有度有温度，体罚只为情绪发泄体罚与言语伤害变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑言语伤害当众辱骂、起侮辱外号、刻意孤立真实案例呼和浩特教师当众踹学生并辱骂调离教学岗两年禁评优扣除全部绩效📏合法惩戒的边界纠错为目的以纠错为出发点，有度有温度有度有温度越线代价轻则降薪调岗，重则注销教师资格纪律处分资格注销财物往来：人情与腐败的一线之隔收受家长财物无小事，小额微信红包同样被记录人情往来讲分寸，财物往来守底线——越界即是失守红包礼金收受红包、礼品礼金、购物卡、宴请、旅游、娱乐活动全部违规小额红包哪怕小额红包都会被记录"家长自愿送礼"并不免责记录在案私下联系保持明确边界拒绝私下红包与私人联系方式保持边界廉洁底线廉洁自律是师德重要底色守住财物底线就是守住清白与尊严清白尊严典型之鉴：一次越界毁一生师德失范的代价，一次越界足以毁掉整个教学生涯一次越界，断送的不仅是工作，更是整个教育生涯01经济代价补课获利13万元被开除三名公办小学教师周末线下补课获利13万元开除并取消教师资格校方负责人亦遭问责13万元补课获利开除+取消资格02职业代价轻微违规记档，严重终身禁教轻微违规记入师德档案影响评优职称严重案件直接开除并终身禁教03管理代价体罚触发专项督查罚站、羞辱性公开批评等"正常管教"一旦被认定为体罚触发专项督查，追责从严四条自护建议：远离红线安全区守住家校边界拒绝私下红包拒绝私下红包与私人联系方式公开透明沟通保持公开透明、专业得体的家校沟通留存过程痕迹课堂书面记录课堂与评价保留书面记录危机立即上报发现欺凌或心理危机

立即上报并备案约束网络言行不发布争议内容不发布争议性或低俗内容网络身份生效教师身份在网络空间同样生效远离有偿兼职不涉有偿培训课余不涉足有偿培训规范从教行为不建立付费答疑群，规范从教行为涵养路径道德情操不是天赋，而是日复一日的修炼在思想、实践与日常中涵养高尚师德04思想铸魂：让道德认知先于行为思想铸魂的关键在于真学真信，而非应付检查的形式主义学习系统学习时代要求深刻领会四有好老师与教育家精神的时代要求理论涵养系统学习习近平总书记关于教育的重要论述四有好老师教育家精神常态学习机制保障政治理论学习常态化，贯穿日常工作始终学时要求全年师德教育累计不低于12学时，学习有记录、有心得不低于12学时学习有记录、有心得党建引领融合渗透将师德教育融入党员教师的三会一课示范带动以党建带动师德建设，发挥先锋模范作用三会一课先锋模范实践淬炼：在育人场域中磨砺德行师德如同肌肉，在育人实践中反复磨砺形成德行习惯师德如同肌肉，只有在育人实践中反复磨砺，才能形成稳定的德行习惯日常场景融入课堂教学班级管理师生交往在实践中检验师德认知红色资源涵养长征胜利90周年2026年建党105周年2026年善用红色资源涵养爱国情怀基地研学厚植师德涵养基地爱国主义教育基地实地研学，厚植教育情怀日常修为：于细微处见师德师德藏于日常的一言一行，细微之处见精神爱岗敬业师德之本课前认真备课、课上严谨授课、课后用心批改，爱岗敬业本身就是最好的师德宣言尊重包容育人基石面对学生成长中的问题，多一分耐心、少一分指责，用尊重与包容代替急躁与偏见慎独自律师德试金石规范八小时以外的言行，远离酒驾、赌博等失范行为，慎独自律是师德修养的试金石每日三省反躬自省每日三省吾身：今天的言行是否配得上教师的称谓，是否给学生带来了正向影响家校共育：让师德在家校之间闪光家校协同，是师德修养最真实的外在考场。真诚、廉洁、倾听，是师德在家校之间最好的名片家访机制2项深化家访以真诚沟通建立家校信任责任与温度让家长感受到教师的责任与温度廉洁从教2项不收受·不索取·不攀比坚守廉洁从教的底线清正的专业姿态保持家校交往中的清正品格倾听沟通2项倾听家长与学生把每一次沟通当作师德的一面镜子有则改之

无则加勉对照镜子检视自我、修身正己师德口碑2项家校共育成效是师德口碑的来源与检验家长心中的口碑沉淀在家长心中的长期评价制度护航师德师风是评价教师队伍素质的第一标准六位一体长效机制，让高尚师德有制度保障05师德考核：第一标准的刚性落地师德考核是教师考核的第一标准，考核结果与职业发展全面挂钩全面挂钩考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。一票否决凡出现师德失范行为，考核直接定为不合格，年度考核同步不合格。宁缺毋滥考核等次分为优秀、合格、不合格，优秀比例一般控制在20%左右。刚性执行拒绝参加或拒填师德档案，经教育仍拒绝的，考核等次直接定为不合格。六位一体：师德建设的长效闭环单一环节无法保障师德，系统闭环才有实效教育常态化专题教育与警示教育每学期至少

1次筑牢思想防线宣传选树师德标兵讲好师德故事营造崇德向善、尊师重教氛围考核师德考核与年度考核同步结果刚性运用、一票否决监督师德日常台账记录家长举报、校园巡查、舆情监控多路监督激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中

同等条件优先推荐惩处失范行为依规依纪处分、调离、解聘、撤销资格负面信息终身记录责任体系：层层压实的师德防线师德建设人人有责、层层负责—用责任闭环筑牢师德防线形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系，重大问题24小时内上报主管部门01第一责任人扛起师德建设的主体责任，党组织书记、校长02直接责任人负责师德建设的具体组织与实施，分管领导03岗位直接责任人履行教书育人第一线职责，班主任、学科教师师德档案：一生的职业信用记录“师德档案终身留存，从入职到退休全程记录，影响深远。”让重德者受益、失德者受限，用制度筑牢职业信用—师德档案是教师一生最珍贵的信用资产。师德档案关键制度特征4项应建尽建一人一档、不漏一人，从入职到退休全程记录师德表现终身记录负面信息录入教师管理信息系统，不因离岗或退休而消除失范必留痕师德档案是职称评审、岗位晋升、评优评先的重要依据守护师德尊严规范师德档案管理，发挥制度在教师队伍建设中的约束与激励作用行动自觉守住底线，才能稳稳守住讲台把师德内化为精神自觉，外化为育人行动06从认知到行动：师德内化的三步跃迁第一步知明确准则，心存敬畏系统学习师德