语文习题调研及答案深度剖析

语文习题调研及答案深度剖析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是A.潸然泪下（shān）钦佩（qīn）惟妙惟肖（xiāo）纨绔子弟（wán）B.锲而不舍（qiè）择菜（zé）纨绔子弟（kù）惟妙惟肖（xiāo）C.潸然泪下（shān）钦佩（qīn）择菜（zé）纨绔子弟（wán）D.锲而不舍（qiè）择菜（zé）纨绔子弟（kù）惟妙惟肖（xiào）2.下列词语中没有错别字的一项是A.气宇轩昂惟妙惟肖鬼鬼祟祟钦佩不已B.锲而不舍锐不可挡纨绔子弟气急败坏C.气宇轩昂锐不可挡历历在目惟妙惟肖D.鬼鬼祟祟气急败坏厉历在目钦佩不已3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是A.面对歹徒的威胁，他面不改色，沉着冷静，最终智取了凶器。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，构图疏密有致，令人叹为观止。C.小明的发言博古通今，引经据典，真是语惊四座。D.他做事总是虎头蛇尾，缺乏持之以恒的精神，很难取得大的成就。4.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩生动，发人深省，给大家留下了深刻的印象。D.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他拿着一份报纸，上面写着：“热烈庆祝国庆节！”B.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为我早上闹钟没响。”C.今天天气真好，阳光明媚，鸟语花香，真是令人心旷神怡啊！D.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。6.请将下列句子重新排序，组成一段连贯的话。（）首先，要明确中心思想。（）其次，要梳理文章结构，抓住段落大意。（）最后，要找出关键语句，进行概括总结。A.③①②B.②①③C.①③②D.②③①7.请将下列句子改为反问句，意思不变。难道我们不应该珍惜这来之不易的幸福生活吗？8.请将下列句子改为转述句，意思不变。老师对我说：“你要按时完成作业。”二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第9～12题。秋天的脚步是轻柔的。它不像春天那样万物复苏，也不像夏天那样热情奔放，更不像冬天那样银装素裹。它带着一种成熟的韵味，悄悄地来到了人间。秋天的色彩是丰富的。你看，田野里，金黄的稻谷笑弯了腰；果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，像一个个诱人的糖果；树林里，枫叶红得似火，银杏叶黄得像金，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。秋天的声音是多样的。听，风吹过树叶，发出“沙沙”的响声；果实成熟了，发出“咚咚”的脆响；鸟儿在枝头欢快地歌唱；孩子们在草地上放风筝，传来阵阵欢笑声。秋天是收获的季节。农民伯伯们忙着收割庄稼，脸上洋溢着幸福的笑容。秋天也是美丽的季节，它用自己独特的魅力装点着世界，给人们带来了无限的喜悦。9.文章主要描写了秋天的哪些特点？请简要概括。10.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？请结合具体内容进行分析。11.文章第4段画线的句子表达了作者怎样的情感？12.你最喜欢秋天的哪个季节？请结合自己的观察和体验，写一段话描述它的特点。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第13～16题。甲河流大野犹嫌束，山入云霄更觉遥。乙美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。13.甲诗和乙诗分别描写了怎样的景象？请简要说明。14.甲诗中“犹嫌”、“更觉”两个词用得很有特点，请简要分析其表达效果。15.乙诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句进行分析。16.你认为甲诗和乙诗在表达方式上有何不同？四、写作17.请以“______，我的______”为题，写一篇文章。要求：补全题目，不少于600字；文章内容积极向上，感情真挚；语言流畅，表达清晰。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析：A项，“纨绔子弟”的“纨”读wán；C项，“择菜”的“择”读zé；D项，“惟妙惟肖”的“肖”读xiào。B项全部正确。2.C解析：A项，“鬼鬼祟祟”应为“鬼鬼祟祟”；B项，“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项，“历历在目”应为“历历在目”。C项全部正确。3.D解析：A、B、C三项中的加点词语使用均恰当。“虎头蛇尾”形容开头很大声、很有气势，后来劲头越来越小，做事没有坚持到底。D项用在此处不符合语境。4.C解析：A项，成分赘余，应删去“使”；B项，不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，应删去“不再”；D项，两面对一面，应在“坚持”前加上“是否”。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.B解析：A项，引文独立成句，句末句号应移到引号内；C项，句子是陈述语气，句末的感叹号应改为句号；D项，“不仅……而且……”是并列关系，第一个“而且”应改为“并且”。B项标点符号使用完全正确。6.B解析：这段话是介绍如何概括文章的中心思想，应先说“其次，要梳理文章结构”，再说明“其次，要明确中心思想”，最后“最后，要找出关键语句”。故正确排序为②①③。7.我们难道应该不珍惜这来之不易的幸福生活吗？解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道）、改变句式（将肯定改为否定或将否定改为肯定）、添加语气助词（吗），并可能需要调整句末标点符号（句号改为问号）。原句“我们不应该珍惜这来之不易的幸福生活”，改为反问句后为“我们难道应该不珍惜这来之不易的幸福生活吗？”8.老师对我说，他要按时完成作业。解析：转述句需要改变人称代词（“我”改为“他”），并去掉引号和提示语（“说”）。同时注意，如果引述内容中含有第一人称“我”，转述时改为第三人称“他”或“她”；如果引述内容中有其他人称代词，则保持不变。二、现代文阅读9.秋天的特点是成熟的韵味、丰富的色彩、多样的声音以及收获和美丽。解析：根据文章第一段“带着一种成熟的韵味”，第二段“秋天的色彩是丰富的”，第三段“秋天的声音是多样的”，第四段“秋天是收获的季节”和“秋天也是美丽的季节”，可以概括出秋天的这些特点。10.运用了比喻和排比的修辞手法。比喻：将“枫叶”比作“火”，将“银杏叶”比作“金”，将银杏叶比作“小扇子”，生动形象地写出了秋天树叶的颜色和形状，表达了作者对秋天的喜爱之情。排比：第二段中“金黄的稻谷笑弯了腰；果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄”，运用排比，增强了语言的气势，充分展现了秋天果实丰硕、色彩丰富的特点。解析：分析修辞手法，首先要判断出运用了哪些修辞（根据句式和表达效果判断，如比喻的“像”、“比作”，排比的“……，……，……”），然后结合具体句子分析其作用（生动形象地描写了……，增强了语言的气势，突出了……），最后分析其表达效果或情感。11.表达了作者对秋天美景的喜爱和赞美之情。解析：第四段写农民丰收的喜悦和秋天美丽的景色，最后一句“给人们带来了无限的喜悦”，直接抒发了作者的情感。结合前文对秋天色彩、声音的描写，也可体会到作者对秋天整体的喜爱之情。12.略。解析：开放性试题，考查学生的观察能力和写作能力。要求结合自己的观察和体验，描述自己最喜欢的季节的特点。答案应包含对所选季节的景物、声音、气候、活动等方面的描写，并表达出对这一季节的喜爱之情。三、古诗文阅读13.甲诗描写了江河奔腾入大野仍觉被束缚，山脉高耸入云更显遥远的景象，展现了大自然的壮阔和诗人开阔的胸襟。乙诗描写了美人卷起珠帘，独自坐着蹙眉哭泣，泪痕湿透帘子的情景，展现了人物哀伤的神态。解析：甲诗前两句“河流大野犹嫌束，山入云霄更觉遥”直接描绘了河流和山脉的景象，由近及远，由低到高，境界开阔。乙诗前两句“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉”描绘了美人的动作和神态，“颦蛾眉”直接表现了她的忧愁。14.“犹嫌”意思是还觉得，“更觉”意思是更加觉得。这两个词用得很有特点，将河流、山脉拟人化，写出了它们仿佛也有无限的力量和开阔的胸襟，即使被约束、即使已经很高远，仍然向往着更广阔的天地，从而表达了诗人不满足于现状，渴望建功立业、实现远大抱负的心境。解析：分析炼字，“犹嫌”、“更觉”不是简单地写河流和山脉本身的状态，而是赋予了它们人的情感和意志。“犹嫌”表明束缚是不足够的，“更觉”表明距离遥远还不够。“犹”和“更”这两个副词的运用，强化了这种主观感受，暗示了诗人内心的不满足和远大的志向。15.表达了诗人忧愁、怨恨的情感。解析：乙诗后两句“但见泪痕湿，不知心恨谁”直接描写了美人的眼泪，“泪痕湿”是外在的形态，“心恨谁”是内在的情感。美人独自垂泪，却不知道内心具体怨恨的对象是什么，这表现了她内心的痛苦、迷茫和深沉的忧愁。16.甲诗是写景诗，