安徽高考语文试题全解与答案

安徽高考语文试题全解与答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______现代文阅读（论述类文本阅读，本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。“传统文化当代转化”并非简单复刻古人的智慧，而是要在保留文化内核的基础上，融入现代生活的语境与需求。以非遗保护为例，传统技艺若仅停留在博物馆的橱窗里，便会失去生命力；唯有通过创新传播方式、拓展应用场景，才能让古老技艺在现代社会焕发新生。这种转化不是对传统的背离，而是对传统的延续——就像古树的根系深扎土壤，枝叶却向着阳光生长，既守护了根基，又拥抱了时代。1.下列关于“传统文化当代转化”的表述，符合原文意思的一项是（）A.传统文化当代转化要求完全复制古人的思想与行为方式B.传统文化当代转化需要摒弃传统内核，融入现代生活元素C.传统文化当代转化通过创新传播与应用，使传统获得新生命力D.传统文化当代转化仅适用于非遗技艺，不适用于其他文化形态2.下列对“传统技艺保护”的理解，与原文不相符的一项是（）A.传统技艺若仅限于博物馆展示，将难以持续传承B.创新传播方式是传统技艺保护的核心手段C.拓展应用场景能让传统技艺融入现代生活D.传统技艺保护需平衡“守旧”与“创新”的关系3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）A.传统文化的生命力在于其能够随时代发展而自我更新B.非遗技艺的当代转化必然导致其原有形态的消失C.传统文化当代转化需要兼顾文化根脉与时代需求D.古树的生长比喻体现了传统与现代的辩证统一关系现代文阅读（文学类文本阅读，本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。老槐树村口的老槐树，枝桠虬结，像一位佝偻的老人，守着村庄的记忆。李阿婆每天都会坐在树下，用布满皱纹的手摩挲着树干，仿佛在抚摸一部泛黄的族谱。孙子小宇从城里回来，举着智能手机，兴奋地给阿婆看短视频里的“新潮玩意儿”。阿婆眯着眼，看着屏幕里光鲜亮丽的年轻人，又看看自己洗得发白的蓝布衫，沉默了。“阿婆，这手机能看戏，能聊天，比您那老收音机强多啦！”小宇把手机塞到阿婆手里。阿婆接过手机，指尖在屏幕上犹豫着，最终还是轻轻放下：“这东西太亮，晃眼。”夜里，阿婆坐在树下，月光透过枝叶，洒在她花白的头发上。她想起小时候，也是在这棵树下，爷爷给她讲家族的故事：祖辈如何从江南迁来，如何在这片土地上扎根，如何让老槐树成为村庄的象征。“阿婆，咱家这老槐树，是不是该砍了？村长说占地方，要修路。”小宇的话在阿婆耳边回响。她抬头望着老槐树，仿佛看见爷爷在树下对她笑。“不砍，”阿婆轻声说，“树在，根就在。”4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老槐树作为核心意象，象征着家族记忆与文化根脉，贯穿全文B.阿婆“摩挲树干”的动作，表现她对传统的珍视与内心的坚守C.小宇“举着智能手机”的细节，与阿婆的“蓝布衫”形成鲜明对比，凸显城乡差异D.小说通过阿婆与小宇的对话，直接批判了现代文明对传统文化的冲击5.小说中“孙子小宇带回智能手机”这一情节，有什么作用？请简要分析。（6分）6.文中“老槐树”在结尾处被赋予“根”的象征意义，请结合全文，分析这一象征的内涵。（6分）古诗文阅读（文言文阅读，本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成7-10题。陆贽，字敬舆，苏州吴县人。少勤学，善属文。安史之乱后，天下凋敝，德宗即位，欲革积弊，以贽为翰林学士。贽性本畏慎，未尝通宾客，然志匡济，知无不言。时淮西节度使李希烈反，朝廷议讨之。德宗欲速战，贽上疏曰：“陛下若能以社稷为念，则臣虽死，犹生也。夫兵者，凶器也，不得已而用之。今希烈拥兵十万，据要地，若急攻之，彼必固守，旷日持久，则民力竭矣。不如遣使晓以祸福，彼若悔过，则兵不血刃而乱自平。”德宗虽不能用，然嘉其忠。后德宗昏聩，信谗言，疏远贤臣，宦官用事。贽屡谏不听，遂称疾归里。贽虽退，犹忧国事，常与人书，论时事兴衰，言辞恳切。赞曰：陆贽以直言极谏闻名，虽遭谗去位，然其志不可夺。观其奏疏，忠贯日月，岂非社稷之臣哉？7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.少勤学，善属文属：撰写B.德宗欲革积弊革：改革C.贽虽退，犹忧国事退：退休D.观其奏疏，忠贯日月贯：贯穿8.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.以贽为翰林学士以直言极谏闻名B.若急攻之若悔过，则兵不血刃C.彼必固守彼若悔过D.然嘉其忠然其志不可夺9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陆贽年少时勤奋好学，擅长写作，被德宗任命为翰林学士后，积极进言献策B.面对李希烈叛乱，陆贽主张速战速决，认为这样可以尽快平定叛乱C.陆贽性格谨慎，从不结交宾客，但心怀天下，敢于直言进谏D.陆贽虽因进谏不被采纳而辞官归隐，但仍心系国家，关注时局10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）陛下若能以社稷为念，则臣虽死，犹生也。（2）贽性本畏慎，未尝通宾客，然志匡济，知无不言。古诗文阅读（古诗阅读，本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。登高（节选）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。11.诗中“猿啸哀”这一意象，在表达诗人情感方面有什么作用？请简要分析。（3分）12.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句，请从抒情艺术的角度赏析这两句诗。（6分）古诗文阅读（名篇名句默写，本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中强调学习需要不断反省自己，才能提升智慧、避免错误的句子是：“________，________。”（2）苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法感叹人生短暂、个体渺小的句子是：“________，________。”（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追忆刘裕北伐英雄气概的句子是：“________，________。”语言文字运用（本题共5小题，21分）14.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.这部小说情节曲折，人物形象鲜明，读起来让人叹为观止B.他性格内向，不善言辞，在众人面前总是沉默寡言C.这件艺术品构思巧妙，别具匠心，令人拍案叫绝D.面对困难，我们不应怨天尤人，而应积极寻找解决办法15.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使同学们对传统文化的理解更加深刻B.能否有效落实“双减”政策，关系到青少年健康成长的重要问题C.学校开展“非遗进校园”活动，目的是让学生了解和传承传统文化D.为了防止交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度16.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）非物质文化遗产是民族文化的活态传承，________。________，________，________。①它承载着民族的记忆与情感②是连接过去、现在与未来的桥梁③需要我们用心守护④在现代化进程中尤其需要关注其传承A.①②④③B.②①④③C.①④②③D.②④①③17.请为“安徽非遗文化进校园”活动设计一段宣传语，要求包含至少两种修辞手法，不超过80字。（6分）18.阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分）某校开展“经典阅读”主题活动，以下是学生阅读情况调查数据：经典阅读时间：每天不足1小时占65%，1-2小时占25%，2小时以上占10%阅读目的：应付考试占50%，兴趣阅读占30%，提升素养占20%请根据以上数据，写一段话反映学生经典阅读的现状，并提出一条改进建议。（不超过80字）写作（60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。“时代有我，强国有我”，这是当代青年的誓言；“苔花如米小，也学牡丹开”，这是平凡者的坚守；“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这是创新者的追求。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案1.C解析：A项“完全复制”与原文“融入现代语境”矛盾；B项“摒弃传统内核”违背“保留文化内核”；D项“仅适用于非遗技艺”以偏概全，原文未限定范围。2.B解析：原文说“创新传播方式”是“让古老技艺焕发新生”的途径，但未称其为“核心手段”，核心应是“平衡守旧与创新”。3.B解析：“必然导致原有形态消失”过于绝对，原文强调“融入现代元素”而非“取代原有形态”。4.D解析：小说通过对话展现两代人的观念差异，未直接“批判现代文明”，而是客观呈现冲突。5.①推动情节：引发“传统守护”与“现代冲击”的冲突，为后文阿婆拒绝砍树做铺垫；②塑造人物：通过小宇的“新潮”反衬阿婆的“守旧”，凸显价值观差异；③深化主题：反映乡土文化在现代化中的困境，引发对传承的思考。6.①象征家族记忆：老槐树历经百年，对应家族历史的厚重与延续；②象征文化根基：树根深扎土地，体现传统文化对个体的精神滋养；③象征生命韧性：四季常绿，暗示文化在时代变迁中顽强生长的力量。7.C解析：“退”在此处指“辞官归隐”，而非“退休”。8.A解析：两句中“以”均表介词，“凭借”之意。B项“若”分别为“如果”/“如果”；C项“彼”分别为“他”/“他”；D项“然”分别为“但是”/“然而”。9.B解析：陆贽主张“遣使晓以祸福”，反对“速战速决”。10.（1）陛下如果能将国家社稷放在心上，那么我即使死了，也如同活着一样。（关键词：“以……为念”“犹”）（2）陆贽本性谨慎，从不结交宾客，但他有拯救天下的志向，知道的事没有不直言进谏的。（关键词：“畏慎”“匡济”“知无不言”）11.以声衬静，结合“风急天高”的苍茫背景，渲染秋江凄清氛围，烘托诗人漂泊无依、年老多病的悲凉心境。12.①对比：“落木”飘零象征人生短暂，“长江”滚滚暗示历史永恒，深化时光易逝、人生渺茫的感慨；②借景抒情：以壮阔秋景为载体，将个人身世之悲融入其中，情景交融；③叠词：“萧萧”“滚滚”增强画面动态感与音韵美，强化悲怆情感。13.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（3）金戈铁马，气吞万里如虎14.C解析：A项“叹为观止”用于赞美事物达到极致，此处情节描写未达此境界；B项“沉默寡言”是性格描写，此处语境强调“不善言辞”而非“沉默”；D项“怨天尤人”指责怪别人，此处语境为“面对困难”，搭配不当。15.C解析：A项“通过……使……”句式杂糅；B项“能否”与“问题”搭配不当；D项“防止不再发生”双重否定。16.B解析：②“连接过去、现在与未来”总起非遗的桥梁作用；①“承载记忆与情感”具体阐释其内涵；④“现代化进程中尤其需要关注”强调其现实意义；③“需要守