2026 年师德师风教育：立足讲台岗位彰显中学教师师德时代担当课件

师德师风教育2026年师德师风教育：立足讲台岗位彰显中学教师师德时代担当立足讲台·铸魂育人·时代担当2026年课程导览01时代坐标把握2026年师德师风建设的时代方位02准则底线明晰十项准则划定的职业红线03岗位践行立足讲台岗位的师德实践路径04榜样引领正反典型对照涵养师德自觉05担当展望以时代担当书写育人答卷第一章01时代坐标教育强国，攻坚开局2026年是"十五五"开局之年，师德师风建设迎来新使命2026年是"十五五"开局之年，师德师风建设迎来新使命2026教育攻坚关键之年2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。“师德师风建设，必须放在教育攻坚的大局中去理解和推进”—攻坚行动共识2026·教育攻坚开局坐标4项锚点“十五五”开局之年2026年坐标定位全国教育工作会议1月8日至9日，以“攻坚”定调全年八大重点任务构建全年改革发展的核心路径共同行动号令“以攻坚破难题、开新局”立德树人是一号工程教师的师德高度，决定立德树人的落实深度教育之本在于立德树人，根本任务贯穿育人全程落实立德树人的四重路径4项八大任务之首坚持为党育人、为国育才，深入落实

立德树人根本任务全国聚焦全国教育工作会议交流发言中，上海市、清华大学代表均聚焦“立德树人”“思政课”主题一号地位培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，始终是教育的根本问题最终落点立德树人任务的落实，最终依赖于每一位教师的师德践行师德是第一评价标准师德不是软指标，而是教师职业准入与发展的硬门槛第一标准师德师风师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。2026年八大任务国家部署“培养造就高水平教师队伍”被列为2026年八大任务之一。全面挂钩结果运用师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。教育面临的时代挑战教育必须主动作为，攻坚克难，不能退缩三重时代挑战国际竞争教育成为没有硝烟的主战场科技变革新一轮科技革命与产业变革加速演进，教育须快速响应、深度融入人口结构学龄人口分布重塑，高中阶段适龄人口预计2029年达到峰值面对时代之变，教师队伍的师德水平是教育应变能力的重要根基第二章02准则底线知准则，守底线十项准则划定教师职业行为的基本规范与红线十项准则划定教师职业行为的基本规范与红线十项准则总体框架底线要求对主要问题、突出问题划定基本红线。序号准则名称一坚定政治方向二自觉爱国守法三传播优秀文化四潜心教书育人五关心爱护学生六加强安全防范七坚持言行雅正八秉持公平诚信九坚守廉洁自律十规范从教行为2018年11月8日，教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）政治方向与爱国守法根本要求政治方向是首位底线，法律红线不可触碰坚定政治方向2项坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法2项忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播文化与教书育人课堂是传播文化的主阵地，教书育人是师德最直接的体现传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美、传递正能量不得通过课堂、网络等渠道发表、转发错误观点或散布虚假、不良信息潜心教书育人落实立德树人根本任务，因材施教，教学相长不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为关爱学生与安全防范学生的生命安全与人格尊严，是师德不可退让的底线关心爱护学生严慈相济、诲人不倦，真心关爱学生，做学生良师益友不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生加强安全防范增强安全意识，保护学生安全，防范事故风险遇突发事件、面临危险时不得不顾学生安危，擅离职守、自行逃离言行雅正与公平诚信教师的言行是无声的教材，公平诚信是职业公信力的基石坚持言行雅正为人师表、以身作则，举止文明、自重自爱不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为秉持公平诚信坚持原则、处事公道、光明磊落不得在招生、考试、评优评奖、职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假廉洁自律与规范从教廉洁从教、规范从教，是守住职业尊严的关键坚守廉洁自律严于律己、清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物，不得向学生推销教辅材料或利用家长资源谋取私利。规范从教行为勤勉敬业、乐于奉献，自觉抵制不良风气。不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供信息。违规查处与一票否决查处零容忍，失范有代价师德失范行为实行“一票否决”，师德考核直接定为不合格—违规查处与一票否决惩处机制对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，采取“一查到底”原则一经查实，撤销荣誉称号、追回奖金，依法依规撤销教师资格、清除出教师队伍负面信息录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任，情节严重者终身禁教师德失范行为实行“一票否决”，师德考核直接定为不合格案例警示2026年1月，沈阳市和平区教育局依据准则公开征集违规有偿补课及收受礼品礼金问题线索第三章03岗位践行师德在讲台，担当在日常把师德要求转化为每一节课、每一次师生交往的自觉行动把师德要求转化为每一节课、每一次师生交往的自觉行动师德在讲台落地生根立足讲台，就是师德最实在的落脚点师德不是抽象口号，而是具体体现在每一节课、每一次师生交往之中立足讲台，就是师德最实在的落脚点日常坚守2项常态即师德师德在日常点滴中落地，贯穿每一节课、每一次师生交往教学基本功落实教学基本要求：认真备课上课、批改作业、辅导学生，是师德的基础动作育人底色2项平等尊重尊重学生人格与个性差异，平等对待每一名学生，是讲台上的师德底色严慈相济严慈相济，拒绝体罚与变相体罚，守护学生的身心健康精心备课与因材施教讲台之上的每一分钟，都是师德的现场把功夫花在课前与课中，让每一堂课都因精心准备而更有分量德师德践行·教学四维认真备课上课不敷衍教学，不擅自停课缺课遵循规律因材施教、教学相长严守底线不得变相加重学生课业负担，严禁有偿补课主动更新教育理念，关注学生学习进展，及时调整教学策略减负提质减负与提质并重，在减轻负担与提升质量之间，寻找师德与专业的平衡点师生交往的温度与边界有温度是师德，守边界同样是师德良师益友的温度，来自真心关爱；职业操守的边界，来自清醒分寸。01温度线做学生的良师益友用真心关爱学生，倾听学生声音、尊重学生意见。关注学困生、留守儿童、特殊学生的成长需求，不抛弃、不放弃。边界线：守住职业分寸严禁体罚、变相体罚、侮辱歧视学生。严守交往边界：不得与学生发生任何不正当关系，不泄露学生隐私。在关爱与规范之间，保持清醒的职业分寸感。家校协同凝聚合力家校之间的清正往来，是师德的社会窗口双向奔赴，方能凝聚育人合力家校协同要点依规处理尊重家长、平等沟通，不利用家长资源谋取私利。“万师访万家”多地开展家校共育活动，将师德建设延伸到家庭。及时回应关切家长诉求，形成育人合力，避免简单向家长转嫁教育责任。廉洁自律贯穿家校往来：不收受礼品礼金、购物卡、宴请。师德考核多维检视考核是外在约束，自省才是内在自觉以多维度评议观照师德，以结果运用促成自觉考核方式3项学生和家长匿名问卷教师互评精细开展学校综合评议精细开展结果运用1项纳入年度综合考核与职称评聘、岗位晋升、评先评优挂钩底线约束1项师德考核不合格者，一律取消评优资格及职称晋升资格在守底线的同时，引导教师树立终身学习理念，以教育家精神涵养师德警示教育与问题自查把问题找准、把根源挖深，方能行稳致远4项机制师德警示教育会每学期至少召开

1次，一案一剖析、一案一警示个人自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚、师生交往失范，形成报告存档问题责任清单

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整改销号清单整改一项、销号一项入职宣誓

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师德专题培训新教师必须完成，扣好职业生涯“第一粒扣子”第四章04榜样引领以案为鉴，以榜样为镜正反典型对照，涵养师德自觉与敬畏之心正反典型对照，涵养师德自觉与敬畏之心教育家精神图谱榜样的高度，标注着师德的刻度热爱教育以讲台为志业时代楷模人民教育家以德育人以人格引领人格时代楷模人民教育家严谨治学以学问涵养课堂时代楷模人民教育家关爱学生以温度守护成长时代楷模人民教育家坚守讲台的乡村榜样张存贵陕西省陇县温水镇峰山小学校长“平凡岗位上的长期坚守，就是最动人的师德”坚守讲台的事迹坚守讲台37年拖着小儿麻痹后遗症伤腿关爱学生自掏腰包为学生购买学习与生活用品危难担当2008年地震期间用自己的工资为全校师生搭建抗震棚冬日坚守从2007年起每年冬季义务为师生烧暖气，并请妻子到学校帮忙做饭荣誉见证曾获全国模范教师、全国首届“启功教师奖”提名奖等荣誉用爱育人的身边榜样师德的温度，藏在俯身辅导的每一个细节里刘辉·逸夫小学教师从事班主任34年，秉持“不抛弃、不放弃、不特殊”原则发起“学手语、传温暖”活动，帮助特殊儿童打破沟通壁垒、融入班集体挖掘每个孩子的闪光点，以耐心辅导、公平调解守护特殊儿童成长李芳·来安县第四中学教师深夜接到学生求助电话后，第一时间赶到医院垫付费用、全程陪护，用行动回应学生的信任反面典型敲响警钟用“身边事”教育“身边人”，警钟必须长鸣身边的反面典型是最深刻的教科书——师德底线不容触碰，触碰者必受撤销教师资格、清除出教师队伍的严惩。警以案为鉴·多措并举筑牢师德防线集中学习2026年8月，商南县试马镇中心小学集中学习当地近年来通报的7起师德违纪典型案例。集中观看集中观看违反师德师风反面典型警示教育视频，以案明纪、以案示警。深刻剖析深刻剖析违规违纪问题产生的根源与危害后果，做到知敬畏、存戒惧、守底线。持续通报曝光教育部持续通报曝光违规案例，涉事教师受到撤销教师资格、清除出教师队伍等惩处。正反对照涵养自觉榜样照亮前路，警示守护底线施教第一步·对照施教正反典型对照施教反面案例敲警钟先进楷模感召引领检视第二步·检视短板对照师德规定逐条检视思想认识方面的短板弱项从教行为方面的短板弱项工作作风方面的短板弱项提升第三步·承诺提升开展师德承诺宣誓将铮铮誓言转化为对从教行为的自我约束自我剖析、交流研讨达到相互启发、共同提升的效果第五章05担当展望躬耕教坛，强国有我以教育家精神为引领，书写中学教师的时代答卷以教育家精神为引领，书写中学教师的时代答卷以教育家精神为引领以精神引领，方能行稳致远教育家精神是新时代教师的价值坐标，指向“心有大我、至诚报国”的理想信念以德立身弘扬教育家精神，要求教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德内化外行将教育家精神内化于心、外化于行，落实到每一节课、每一次育人实践升华为师从“职业”走向“事业”，从“教书”上升为“育人”123立足岗位的担当清单时代担当，最终要落到每一天的岗位行动上五条担当清单，件件落在岗位，事事见诸行动担岗位担当行动清单政治坚守政治方向，在讲台上传递正确的价值观准则严守准则底线，自觉拒绝有偿补课、收受礼品礼金等违规行为育人潜心教书育人，以高质量课堂回应时代对人才培养的期待关爱关爱每一名学生，特别关注学困生、留守儿童与特殊学生学习终身学习、提升素养，以专业成长支撑师德担当躬耕教坛铸魂育人师者如光，虽微致远于细微处见师德，于平凡中显担当主题引领躬耕教坛，铸魂育人2026年暑期师德专题培训主题，面向全体在职教师日常养成把师德规范转化为日常习惯，强化学为人师、行为世范的自觉使命担当春蚕蜡烛在平凡的三尺讲台，以春蚕精神、蜡烛品格履行育人使命一线建设者每一个中学教师，都是教育强国征程中的一线