2026 年师德师风教育：师德师风建设助推高中校园精神文明建设课件

2026年师德师风教育：师德师风建设助推高中校园精神文明建设政策引领·内涵筑基·警示明纪·实践赋能·文明共建年份2026年课程导览01政策引领2026年师德师风建设的时代坐标与最新部署02内涵筑基教育家精神与职业行为准则的核心要义03警示明纪典型案例剖析与师德考核的底线红线04实践赋能师德师风助推高中校园精神文明建设的路径05文明共建长效机制构建与全员行动共识01政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年专项行动年，师德建设全面从严师风建设印2026年师德建设进入严管年2026专项年，师德建设走向严肃整治核心结论2026年被多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年师德建设从宣传倡导转向严肃整治行动要点1月，辽宁省召开全省专项行动部署会议沈阳市公开征集教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索丹东市启动为期一年的教师违规收受礼品礼金专项整治行动最新政策文件密集出台2024至2026年师德政策层层压实从国家到省市县，师德建设要求逐级细化落地2024·国家层面师德违规零容忍《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》核心要求师德违规

零容忍2026年1月·洛阳市教育局出台评价考核办法中小学幼儿园师德师风

评价考核办法2026年5月·鄱阳县教体局部署重点整治行为部署

六大重点整治行为2026年6月·山东省教育厅印发职业行为细则印发职业行为细则与

师德失范处理办法配套文件职业行为细则、师德失范处理办法01020304师德是教师评价第一标准从2026年起，师德师风是教师评价的第一标准，教学成果再突出，触碰师德红线一律

一票否决

。师德师风作为教师评价的第一标准，从聘任源头到晋升全程设置刚性约束，失范即一票否决首要条件入口把关师德表现作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评优评先的首要条件。全面挂钩全程联动师德考核结果与年度考核、绩效分配全面挂钩。刚性后果失范必究严重失范者取消评优、延迟晋升，直至撤销教师资格。从制度体系到全周期链条2025年制度体系初步建成系统完备、科学规范的师德师风制度体系2026年·重点推进常态化落地实施各地将师德教育纳入常态化，全年累计不低于12学时2035年全周期链条形成形成覆盖教师职业全过程的师德教育链条02内涵筑基以教育家精神铸魂，以十项准则立规精神引领与规范约束并重师风建设印教育家精神六大内涵教育家精神是师德师风的内在特质，包含六个核心内涵。🌱理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范💡育人智慧启智润心、因材施教📖躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献🌍弘道追求胸怀天下、以文化人中小学教师职业行为十项准则序号准则序号准则1坚定政治方向6加强安全防范2自觉爱国守法7坚持言行雅正3传播优秀文化8秉持公平诚信4潜心教书育人9坚守廉洁自律5关心爱护学生10规范从教行为站稳政治立场

恪守法律底线政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威的言行四个意识四个自信两个维护爱国守法忠于祖国、忠于人民，恪守宪法法律，自觉维护国家利益与民族团结忠于祖国恪守宪法法律积极开展爱国主义教育，厚植学生家国情怀教育落地潜心教书育人

真心关爱学生潜心教书育人·真心关爱学生立德树人落实立德树人根本任务，将思政教育有机融入教育教学全过程因材施教遵循教育规律与学生成长规律，启智润心严慈相济尊重学生人格，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生廉洁从教

言行雅正树师表经济行为底线不得索要、收受学生及家长财物，不得组织参与有偿补课不得利用家长资源谋取私利，不得向学生推销教辅材料人际交往底线坚持言行雅正，以身作则，举止文明不得与学生发生不正当关系经济行为底线不得索要、收受学生及家长财物，不得组织参与有偿补课不得利用家长资源谋取私利，不得向学生推销教辅材料03警示明纪知敬畏、存戒惧、守底线以案为鉴，一票否决师风建设印六类师德失范高压线触碰上述任何一条，即属师德失范，纳入考核否决项2026年教师考核重点监管的

六类高压线01020304050601第一类违规有偿补课与牟利02第二类收受家长礼品礼金03第三类体罚、侮辱、歧视学生04第四类发表不当言论05第五类学术不端与材料造假06第六类履职不到位、长期脱岗有偿补课与收受礼金之戒任何与家长利益相关的往来，在制度中均属

敏感区风险红线清单3项线索公开征集沈阳市和平区教育局公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索专项整治排查多地开展专项整治，重点排查校外机构兼职、挂名介绍生源、变相收费严肃处理警示警示：经济类失范行为一经查实，将面临严肃处理体罚与不当言论之鉴言行有界，师德无小事警钟长鸣：言行有界，师德失范不容姑息01课堂失范重庆市垫江县第一中学教师强制学生理发事件，涉事教师被严厉批评教育并责令道歉02反面教材教育部公开通报违反十项准则典型案例，作为警示教育反面教材03网络言行无论课堂还是网络平台，不当言论均纳入师德问题范围师德考核的四档评价师德考核结果分为

优秀、合格、基本合格、不合格

四档，与职称评聘、岗位晋升全面挂钩。师德考核：多维评价主体

严控优秀比例，对基本合格实行培训与资格约束考核主体个人自评、教师互评与学生评价家长评价、组织评定相结合优秀比例35%一般不超过单位应参加考核总数的基本合格处理需参加专项培训并限制评优晋升资格一票否决与终身记录01第一步：考核定档师德考核直接定为不合格02第二步：发展受限取消评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消03第三步：终身追责情节严重者撤销教师资格、解除聘用，负面信息录入教师管理信息系统终身记录师德失范一经查实，一票否决01阶段一考核不合格师德考核直接定为不合格02阶段二评优晋升与绩效受限取消评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消03阶段三撤销资格与终身记录情节严重者撤销教师资格、解除聘用，负面信息录入教师管理信息系统终身记录04实践赋能以高尚师德涵养文明校园师德建设与文明创建同频共振师风建设印师德是文明校园的精神内核以高尚师德涵养文明校园，以文明校园成就时代新人第一环言传身教影响学生一生高中教师面对可塑性极强的未成年人，教师以自身品格与言行，潜移默化塑造学生一生。第二环塑造三风校风·教风·学风教师的品格、言行、作风直接塑造校风、教风、学风，构成校园精神底色。第三环涵养文明成就时代新人以高尚师德涵养文明校园，以文明校园成就时代新人，形成育人正循环。常态化学习筑牢思想防线月度学习每月每月组织师德专题学习，聚焦十项准则与教育家精神。学期警示每学期每学期至少开展1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示。入职培训入职新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗。典型选树与荣誉激励正向激励驱动师德建设，让榜样可学、可敬、可追正向激励驱动师德建设，让榜样可学、可敬、可追评选表彰每学期开展“师德标兵”“最美教师”评选10%评选占比师德标兵最美教师结对传承设立师德传承工作室师德标兵与青年教师结对，传承教育初心结对帮扶薪火相传优先推荐师德典型在职称评审中，同等条件下优先推荐师德典型在评优评先中，同等条件下优先推荐优先推荐评优倾斜将师德融入课堂育人全过程师德不是抽象规范，而是融入日常教学与学生管理的具体行动让师德化作课堂上的每一次言传身教价值引领以教育家精神为引领，对标"四有"好老师标准，筑牢师德价值根基。环节融入将师德要求融入课堂教学、学生管理、家校协同各环节，贯穿育人全过程。示范带动用模范言行引领学生，成为学生为学、为事、为人的大先生。文化涵养文明校园建设师德涵养文化，文化滋养文明价值践行带头践行社会主义核心价值观弘扬中华优秀传统文化与革命文化氛围营造营造积极向上的校园文化氛围增强学生文化自信文明共创助力以师德师风建设助力校园文明创建实现精神共育05文明共建躬耕教坛，强国有我长效机制护航，全员共建共享师风建设印四位一体长效机制护航构建

教育、宣传、考核、监督

四位一体师德师风长效机制，形成闭环管理。教育常态化专题学习常态化专题学习与警示教育，筑牢思想防线。宣传典型引领典型引领与荣誉激励，营造尊师重教氛围。考核多主体评价多主体评价与一票否决，压实师德底线。监督三线并行学校、家长、教育部门三线并行，织密监督网络。多主体协同共治格局学校日常管理校内常态化监督压实学校主体责任家长监督投诉举报渠道畅通处理流程更加规范教育部门抽查曝光平台与从业禁止制度形成刚性约束从自律做起

书写师德答卷师德师风建设的最终落点，在于每一位教师的内在自觉对生命的敬畏与对这份职业的尊重承诺建档签订师德师风承诺书建立个人师德档案自查自纠对照准则开展自查自纠及时纠正苗头性问题言行一致知准则、守底线、不越界做到网上网下、八小时内外言行一致长效化师德教育链条愿景到2035年，形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条，