2026 年师德师风教育：推动师德内化于心外化于行研讨课件

2026年师德师风教育：推动师德内化于心外化于行内化于心·外化于行·以德立身·以德施教2026年课程导览01时代之问2026年师德师风建设的政策形势与核心要求02警钟长鸣以典型失范案例划定不可触碰的底线03内化于心以教育家精神铸魂，实现价值认同与情感共鸣04外化于行将师德规范转化为日常教育教学的具体行动05长效固本以制度机制保障师德建设常态化长效化时代之问师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年，师德师风建设进入专项行动年，政策要求全面升级。2026年，师德师风建设进入专项行动年，政策要求全面升级。012026专项行动年的政策升级2026年，师德师风整治进入

专项行动年以专项行动年为抓手，多地推动师德师风政策从部署走向细则与清单落地辽宁·专项行动年定位多省明确将2026年定位为深入整治师德师风问题专项行动年推进部署会议集中推进山东·一揽子细则印发山东省教育厅于2026年6月印发鲁教师发〔2026〕1号文内容一揽子出台4份细则，覆盖中小学幼儿园与高校教师职业行为细则及师德失范处理办法江苏·刚性任务清单下达印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》定位将师德建设纳入年度刚性任务顶层设计的制度演进师德师风制度体系持续演进，从零容忍底线确立到全职业周期教育链条逐步成形。2026年中国教育干部网络学院面向全国启动教育家精神专项网络培训坚持高位引领与底线要求并重2024年确立师德违规零容忍原则零容忍2025年初步建成师德师风制度体系制度体系2035年形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条全职业周期师德第一标准的定位师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准师德第一标准贯穿教师管理全流程，以刚性制度筑牢职业底线全面前置年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先

全部将师德放在最前面刚性否决教学成绩再好、成果再多，触碰师德红线

一律一票否决直接定档师德考核不合格的，年度考核

直接定为不合格内化外化的时代命题本课主线政策明底线·案例敲警钟·内化铸师魂·外化践于行·机制固长效政策明底线›案例敲警钟›内化铸师魂›外化践于行›机制固长效师德建设的根本目的，不是让教师被动服从，而是实现从外在规范到内在自觉的转化。内化于心让师德规范成为价值认同与情感信念外化于行让师德信念落实为课堂内外的具体行动警钟长鸣以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心触碰红线，一票否决，职业发展瞬间归零。触碰红线，一票否决，职业发展瞬间归零。02六大高压线全景2026年重点监管的

六类高压线六大高压线条目6项违规有偿补课牟利组织或参与有偿辅导、为机构介绍生源、变相收费收受家长财物礼金礼品、礼金、购物卡、微信红包及宴请旅游侵害学生权益体罚、变相体罚、侮辱歧视、侵犯隐私发表不当言论课堂或网络传播不实信息、违背公序良俗学术不端造假论文抄袭、材料造假、成果虚报履职不到位敷衍教学、私自兼职、长期脱岗案例警示之课堂言论失范“课堂不是法外之地，教师的一言一行都关乎学生的价值塑造。”“课堂不是法外之地，教师的一言一行都关乎学生的价值塑造。”01案例一蒋某课堂辱骂学生并通过微信群传播不当言论处理结果：降低岗位等级、取消职称评定02案例二黄某某多次在专业课上宣扬错误历史观误导学生处理结果：党内严重警告、暂停教学与招生资格

12个月03案例三唐某在课程教学中发表损害国家声誉的言论处理结果：撤销教师资格、调离教师岗位案例警示之侵害学生利益上述案例共同指向一条铁律：利用教师身份侵害学生利益，零容忍01案例一宫某性骚扰学生，致其中度抑郁。被开除党籍、撤销教授职称、解除聘用，并报请撤销教师资格。02案例二朱某某曾因多次猥亵、性骚扰女生，被开除党籍。后违规借调，被学校立即停止一切工作彻查。03案例三张某某要求研究生为私人公司搬运货物、担任客服，并辱骂学生。被撤销教师资格、列入限制库5年。案例警示之廉洁底线失守看似"人情往来"的行为，在制度中等同于触犯红线廉洁底线失守，终将自食其果触碰纪律红线，必受严肃处理01案例警示收受礼金徐某某多次收受家长礼品礼金被记过处分、三年内不涨工资不晋级并调离学校记过处分红线必究02案例警示有偿补课高某某组织本班学生有偿补课被给予降低岗位等级处分处理结果降级处分03案例警示违规用款李某某违规支出差旅费并向学生索要利益被解聘、撤销教师资格并列入限制库处理结果解聘+撤销资格处罚梯度与终身追责2026年处罚体系：轻微→较重→严重监管方式全面升级：课堂、线上、私域、校外全场景无死角，离职退休教师也可被追诉。记入档案调离降级终身禁教01监管升级全面追责全场景无死角：课堂、线上、私域、校外可追诉：离职退休教师也可被追诉监管升级轻微违规记入师德档案记入师德档案，影响评优与职称申报较重违规调离岗位调离岗位、降低等级、撤销职称严重案件开除并终身禁教构成犯罪移送司法机关案例启示之三条边界从案例中提炼三条行为边界，将警示教训转化为可执行的自我约束以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心政守住政治边界坚守坚守正确政治方向不传播不在任何场合传播错误言论利守住利益边界不碰不碰有偿补课不取不取学生家长财物不谋不谋私利关守住关系边界尊重尊重学生人格严禁严禁体罚、歧视与不正当关系三条行为边界政治边界坚守正确政治方向，不在任何场合传播错误言论利益边界不碰有偿补课、不取学生家长财物、不谋私利关系边界尊重学生人格，严禁体罚、歧视与不正当关系内化于心师德不是简单的说教，而是一种精神体现从认知认同到情感共鸣，让高尚师德成为内在自觉。从认知认同到情感共鸣，让高尚师德成为内在自觉。03教育家精神的六大内涵教育家精神是师德内化的

精神内核理想信念心有大我·至诚报国心有大我、至诚报国弘道追求胸怀天下·以文化人胸怀天下、以文化人道德情操言为士则·行为世范言为士则、行为世范育人智慧启智润心·因材施教启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行·求是创新勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生·甘于奉献乐教爱生、甘于奉献从认知认同到情感共鸣内化于心，不是背条文，而是完成

三次转化只有当规范变成信念，师德才不再是外部的约束第一层·知认知认同理解师德规范的内涵与必要性知道

"为什么必须这样做"第二层·信价值认同认同师德背后的育人逻辑相信

"这样做是对的"第三层·爱情感共鸣从内心深处生发出对教育事业的热爱愿意

"主动这样做"思想铸魂的实践路径2026年师德学习教育的

五大模块内化于心坚持学思用贯通、知信行统一，推动师德教育内化于心、外化于行，筑牢立德树人思想根基。学习论述政治理论学习学习习近平总书记关于教育的重要论述研读准则规章制度学习研读十项准则与失范处理指导意见对标四有教育家精神学习通过研讨、宣讲、心得交流对标"四有"好老师实地研学实践教育依托红色资源组织实地研学，厚植爱国情怀警示明纪警示教育以案明纪、以案释法，知敬畏存戒惧学时要求全年师德教育累计不低于12学时榜样引领的内化力量华北电力大学以榜样引领与机制建设，把教育家精神转化为教师的情感认同与内在自觉。三位一体价值引领体系3大支柱思想铸魂以理论武装筑牢教育初心，凝聚精神共识。制度保障以长效机制为师德建设提供坚实支撑。文化育人以文化浸润涵养师者风范，润物无声立德树人。五大工程5项工程01党建引领02烛光引路03成长助力04暖心关爱05先锋示范品牌活动与内化路径品牌活动矩阵"我身边的好老师"评选、教职工荣退仪式等品牌活动，把教育家精神融入日常。内化最生动路径以榜样为师、见贤思齐，是师德内化最生动的路径。外化于行学高为师，身正为范把师德写在每一堂课、每一次师生互动之中。把师德写在每一堂课、每一次师生互动之中。04课堂之内守好讲台阵地外化于行，首先落在

每一堂课守住讲台阵地，立德树人是根本，落在每一堂课的教学言行之中言论守正第一阵地不发表、不转发错误观点不编造、不传播虚假信息备课严谨职业底线不敷衍教学，不随意停课调课认真履行教学职责言行高雅师者风范杜绝低俗不当的授课方式维护教师职业形象思政融入核心使命将价值引领有机融入学科教学落实立德树人根本任务师生之间守住关系边界外化于行，也体现在

每一次师生互动守住边界，是老师对学生最深沉的尊重尊重人格不侮辱、不歧视、不体罚学生，尊重个体差异保持边界严禁任何形式的性骚扰和不正当关系不谋私利不要求学生从事与教学科研无关的私人事务及时回应关注学生诉求，做学生成长路上的引路人从教之本守住廉洁底线外化于行，更体现在

面对利益诱惑时面对利益诱惑，守好底线，责任在肩。守住廉洁底线，是对学生负责，也是对自己职业生涯的保护拒收财物不收家长礼品、礼金、红包不参加家长付费的宴请旅游杜绝有偿补课不组织有偿辅导不在校外违规兼职取酬诚信从教不抄袭造假、弄虚作假不在招生考试中徇私家校协同的三位一体监督山东东平县佛山小学构建学校-家庭-社会三位一体师德监督网络日常机制日常有学习师德学习融入日常月度有活动主题活动每月开展学期有总结学期末整体复盘总结开放监督家长会听取家长意见家长开放日开放课堂观摩家访+公开电话公开监督电话随时反馈典型引领设立专栏公众号开设"身边的榜样"专栏推送事迹已推送12位优秀教师事迹师德外化于行的基层制度建设实践师德故事之外化于行的日常师德最终落在

平凡日常

之中师德不只定格于高光时刻，更藏在每一个平凡的日常瞬间。“以平凡行动诠释教育担当，才是师德外化于行最真实的模样”课堂之上循循善诱，激发学生求知热情课间之时耐心辅导，呵护每一点成长放学之后与家长悉心沟通，传递家校共育的温度长效固本师德建设非一日之功，贵在持久深入以长效机制托举师德建设行稳致远。以长效机制托举师德建设行稳致远。05十项机制筑牢制度根基长效机制是师德建设从"一时严"走向"一直严"的关键十项机制全链条闭环10项师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实制度保障要点2项建立师德失范行为

曝光平台

与从业禁止制度，强化震慑与约束确立学校负责人为师德师风建设

第一责任人四位一体的长效机制教育常态化专题教育每学期集中开展专题教育警示教育每学期集中开展警示教育宣传精神弘扬教育家精神宣讲主题实践师德建设月、教师节仪式教育考核制度落实严格落实师德考核刚性运用结果刚性运用监督警示专栏开设警示教育专栏日常监管强化日常监管师德考核评价体系让师德考核

通电带电

，才能真正发挥约束力结果刚性运用师德不合格→年度考核不合格、取消评优、限制晋升优秀档次比例原则上不超过参加考核人数的

20%考核维度覆盖政治方向、爱国守法、教书育人关爱学生、学术规范、公平诚信、廉洁自律等多个方面全面覆盖多元评价主体个人自评、同事互评、学生测评家长测评、组织评定构成五位一体评价体系入口关与全周期链条把好入口关教师招聘引进时严把思想政治、师德师风、心理健康关。入口把关扣好第一粒扣子新教师岗前培训设置师德必修模块，举行入职宣誓。入职第一课全程贯通师德教育贯穿教师职业生涯