2026 年师德师风教育：新时代高校师德建设创新路径交流课件

2026年师德师风教育：新时代高校师德建设创新路径政策筑基·准则明界·警示铸防·路径创新·机制长效2026年9月师课程导览01时代坐标把握2026年师德建设新形势02准则明界厘清新时代高校教师行为底线03警示铸防以典型案例强化红线意识04路径创新探索师德建设多维创新路径05机制长效构建师德建设长效机制时代坐标师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德建设新形势012026年师德建设进入深化年师德建设进入制度化深化阶段顶层纲领2024年8月《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，成为师德建设核心纲领文件省级部署江苏省教育厅印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，要求以教育、宣传、考核、监督“四位一体”长效机制推进工作多省教育厅部署2026年师德师风专题法纪教育，以《师德师风教育读本》为核心学习载体年度实践2026年是红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，各高校结合重大历史事件开展爱国主义教育与师德实践研学全年师德教育累计不低于12学时，每学期至少开展1次师德师风专题教育监管升级：三把利剑出鞘2026年起，师德监管力度显著升级，违规成本空前加大构建以师德为核心的从业禁止制度体系，建立常态化警示教育与全过程监督闭环全场景无死角监管2项查处范围延伸从课堂延伸至线上、私域、校外兼职等所有场景覆盖人员覆盖行政、后勤等全部岗位人员终身追诉制度2项追诉范围离职、退休教师的过往违规行为同样可被追诉目标师德失范不留历史空白更重处罚层级3项轻微违规计入师德档案严重案件直接开除并终身禁教构成犯罪移交司法机关师德第一标准的战略定位把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是落实立德树人根本任务、打造高素质教师队伍的核心支撑四有好老师有理想信念，筑牢教育信仰之基有道德情操，涵养高尚师德品格有扎实学识，精进教书育人本领有仁爱之心，关爱尊重每位学生四个引路人锤炼品格的引路人学习知识的引路人创新思维的引路人奉献祖国的引路人大先生教育家精神以教育家精神为价值引领将师德要求内化为职业自觉实现从“要求”到“自觉”的转变2026年专项排查重点领域2026年专项排查覆盖

教学、科研、师生关系

全链条，七大重点领域如下：政治言行在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行学术规范论文抄袭、成果造假等学术不端行为导学关系师生关系异化、导学矛盾突出学术风气专家、教授忙于“跑会站台”、搞“送礼”“拉票”兼职取酬违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课学生权益利用教师身份侵害学生利益课堂纪律违反课堂教学秩序、课堂发表不当言论准则明界知准则、守底线、不越界厘清新时代高校教师行为底线02十项准则：师德总纲领《新时代高校教师职业行为十项准则》是引导教师明确师德底线、规范职业行为的

基本遵循正向要求与禁止性底线并重文化传播与育人职责并举关爱学生与言行规范并行遵循准则，明底线，守规范一、坚定政治方向应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线二、自觉爱国守法应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线三、传播优秀文化应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线四、潜心教书育人应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线五、关心爱护学生应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线六、坚持言行雅正应以“应当”明确正向要求，以“不得”划定禁止性底线七至十项：遵守学术规范·秉持公平诚信·坚守廉洁自律·积极奉献社会应当每一项准则均以“应当”明确正向要求不得以“不得”划定禁止性底线教师须对照准则逐条自省，做到知准则、守底线、不越界政治方向与爱国守法筑牢思想根基，坚定政治方向，自觉爱国守法，做党和人民满意的好老师。准则一

坚定政治方向2项正向要求坚持以

习近平新时代中国特色社会主义思想

为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针禁止性规定不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行准则二

自觉爱国守法2项正向要求忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责禁止性规定不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播文化、潜心育人、关爱学生准则三

传播优秀文化正向要求带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量禁止性规定不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息准则四

潜心教书育人正向要求落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长禁止性规定不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为准则五

关心爱护学生正向要求严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，做学生良师益友禁止性规定不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜言行雅正：师生边界不容混准则六是近年来高校师德失范

最集中、后果最严重

的领域之一以清晰职业边界守护师生关系，以自重自爱守住言行雅正的底线。行为要求为人师表，举止文明，作风正派，自重自爱以身作则，以健康言行引导学生成长师生交往保持清晰职业边界行为红线严禁与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为网络互动同样纳入监管，暧昧言语、不雅图文均属失范任何越界行为一律严惩，并移送司法。VS学术规范与公平诚信准则七

遵守学术规范严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，坚守学术良知，反对学术不端不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响准则八

秉持公平诚信坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中

徇私舞弊、弄虚作假VS廉洁自律与奉献社会九准则九

坚守廉洁自律正向要求正向严于律己，清廉从教禁止性规定禁止不得索要、收受学生及家长财物禁止不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动禁止不得利用家长资源谋取私利准则十

积极奉献社会正向要求履行社会责任，贡献聪明才智树立正确义利观禁止性规定不得假公济私不得擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益警示铸防以案为鉴、以案明纪、以案说法以典型案例强化红线意识03通报高频化：十三批次曝光2019年至2023年，教育部先后十三批次公开通报违反十项准则的典型案例，其中涉高校教师案例三十余例批次通报案例数量（起）第一批→第十批通报批次2019年至2023年，教育部先后十三批次公开通报违反十项准则典型案例，其中涉高校教师案例三十余例。频次稳定通报频次与单批数量趋于稳定。机制常态警示教育已成为常态机制。政治言论：课堂不是宣泄场课堂是传承文明、启迪思想的殿堂，绝非个人宣泄错误观点的场所教师言论须守政治与道德底线，课堂绝非个人宣泄错误观点的场所。01重庆师范大学·唐某在课程教学中发表损害国家声誉言论撤销教师资格·调离·降级02三峡大学·郎某某使用低俗不雅图文授课停课·调离·扣罚绩效03九江学院·朱某某在微信群散布不良信息行政警告·调离04北京建筑大学·许某青"九一八"纪念日课堂发表不当言论教学事故·行政记过师生关系：红线一碰即出局性骚扰与不正当关系零容忍01华中科技大学张某某持续以暧昧言语、不雅图片及肢体接触性骚扰女学生撤销教师资格列入限制库调离岗位02成都体育学院邓某某长期保持婚外不正当关系开除党籍撤销教师资格列入限制库03郑州科技学院叶某婚后与学生保持两年不正当关系学校严肃处理学术与招生：底线不容践踏学术诚信与招生公平，是教育公信力不可逾越的根基学术不端：西北农林科技大学教师谢某某委托中介代投论文，被降低岗位等级、取消研究生导师资格招生舞弊·刑事判罚湖南铁道职业技术学院教师郭某某组织单招考试作弊并收取活动经费处理结果被判处有期徒刑八个月并处罚金五万元评审请托重庆大学教师宋某某在科研项目评审期间向专家请托、打招呼处理结果被严肃处理复试干预湖南科技大学教师沈某在微信群发布委托关照考研复试信息处理结果被停止研究生导师任职及招生资格违规兼职与廉洁失守教师身份绝不可沦为谋私工具违规使役学生：某高校教师张某某多次要求研究生为其公司运送货物、分装溶剂、担任客服，并辱骂学生，被撤销教师资格、解除聘用合同，5年内不得重新取得跑会站台谋私：专家、教授忙于"跑会站台"、搞"送礼""拉票"，被列为2026年重点排查内容违规兼职取酬：违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课，一律严肃查处收受财物补课：有偿补课、收受学生及家长财物等行为，一经查实即触发师德一票否决路径创新从要求到自觉，从理念到行动探索师德建设多维创新路径04创新路径：从要求到自觉让师德师风从“要求”变为“自觉”，从“理念”转化为“行动”培训筑基分层分类分层分类精准施策，贯穿教师职业发展全过程考核导向多元评价多元立体评价，师德考核与职业发展刚性挂钩党建引领全链条全链条学习体系，激活党员教师先锋效应文化涵养校史院史挖掘校史院史资源，营造尊师重教氛围监督护航监督网络全方位监督网络，早发现、早提醒、早纠治分层分类：精准滋养师德结合不同教师群体成长需求，科学设计差异化培训内容创新培训形式：理论学习＋案例研讨＋实践教学＋榜样宣讲模式，推行资深教师传帮带机制，将师德培训贯穿招聘、岗前培训、在岗研修、职称晋升全过程，实现常态化浸润。新入职教师3项师德行为规范侧重师德行为规范与职业礼仪教育快速适应岗位帮助快速适应岗位要求入职宣誓组织入职宣誓仪式师德规范青年教师2项职业信仰培育侧重职业信仰培育、育人能力提升职业认同感增强职业认同感，坚定从教信念骨干教师2项师德引领能力侧重师德引领能力与示范带动作用头雁示范发挥头雁示范、辐射带动效应五位一体：立体评价师德多元立体考核评价，让师德可测可评、公平公正五位一体评价主体自评教师自评互评同事互评测评学生测评考评学校考评监督社会监督闭环考评机制与硬性约束闭环机制培训—考核—反馈—提升结果挂钩考核结果与职称评聘、岗位聘任、绩效工资、评优奖励直接挂钩一票否决师德失范一票否决；考核不达标者约谈提醒、限期整改并补训硬性条件东北大学等高校将本科课程教学评价前20%、师德教育12学时纳入优秀等次硬性条件党建引领：铸魂固本强根基党建引领是师德建设的根本保证，以先锋效应带动整体提升党建全链条学习全链条体系构建学校党委—二级党组织—教工党支部—教师全链条学习体系常态化机制理论共学＋红色研学＋实践体悟常态化机制，将教育家精神融入思想淬炼全过程双带头人深化双带头人培育工程，建立党员教师老带新机制，从政治素养、教学能力、职业操守三方面指导青年教师文化涵养师德五层文化涵养挖掘校史院史中的师德师风元素，从物质、制度、精神、行为、网络五个文化层次涵养师德以文化人营造尊师重教、崇德尚美的校园氛围监督护航：闭环防风险构建全方位监督网络与闭环管理机制，让师德风险化解在萌芽阶段数字化监管升级：大数据比对·家长举报

·校园巡查·舆情监控，多渠道留痕取证依托教学督导员队伍加强课堂教学纪律监督，重点核查传播错误观点、敷衍教学等问题“早发现、早提醒、早纠治”

，将师德风险化解在萌芽阶段全方位监督网络4维党内监督群众监督学生监督新闻媒介监督畅通投诉举报渠道闭环管理机制4环年初承诺常态督查集中抽查年末述职强化监督问责典型选树：立标杆扬正气正向激励与典型引领，让榜样力量可感可学教师荣誉体系先进典型健全教师荣誉体系，选树师德标兵、立德树人榜样等先进典型事迹宣讲校园媒体推广“德耀杏坛”品牌江苏电子信息职业学院打造“德耀杏坛”品牌，实施三大行动铸魂强师立范引领考核评价荣誉创新苏州科技大学新增“师德建设先进集体”“我心目中的好老师”荣誉，扩大典型选树覆盖面创新载体情景演绎引入师德情景剧、师德微电影，提升教育感染力与参与度仪式强化身份认同举办教师节庆祝大会，以庄重仪式感强化教师身份认同与职业尊崇感机制长效制度化、规范化、常态化、长效化构建师德建设长效机制05四位一体：长效机制总框架健全长效机制，让师德建设从“运动式”转向“制度化”以“四位一体”机制为核心抓手，推动师德师风建设结构化、长效化运行教育铸魂师德教育·常态研学每学期集中开展

1次师德专题教育，常态化开展警示教育与红色实践研学。宣传立范典型引领·尊师重教选树先进典型、讲好师德故事，营造尊师重教氛围。考核导向核心挂钩·全面评聘师德考核作为教师考核核心内容，与职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩。监督护航全面监督·零容忍构建全方位监督网络，对师德失范零容忍。闭环管理：培训考核相衔接STEP1培训分层分类开展师德教育，全年累计不低于

12学时STEP2考核多元主体综合评价，考核结果分等次记录STEP3反馈结果反馈至个人并存入师德档案，作为职称评聘、绩效工资的重要依据STEP4提升不达标者约谈提醒、限期整改并补训；优秀者予以表彰以严格考核倒逼教师重视师德修养，主动参与培训，形成自我提升的内生动力责任传导：三级联动压落实校党委书记、校长共同履行师德师风建设第一责任人职责，构建“学校—学院—教师”三级联动工作网络三级联动责任链学校校党委每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议，纳入“十五五”发展规划及年度工作要点学院各