2026年大学教育家精神学习与践行课件

2026年大学教育家精神学习与践行铸魂强师·立德树人·躬耕教坛·强国有我2026年教课程导览01精神溯源生成逻辑与时代价值02内涵领悟六维核心要义解读03实践转化践行路径与典型案例04政策引领2026年最新政策部署05时代展望队伍建设趋势与行动共识精神溯源强教必先强师，强师必铸师魂从文化根脉到时代使命，读懂教育家精神01教育家精神提出恰逢其时2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次系统提出中国特有的教育家精神教育家精神是新时代教师队伍建设的

核心指引

，为教师专业发展提供价值引领和精神支撑2023.9·首次系统提出提出核心要义多维度完整阐述从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述核心要义2024.1·入选十大关键词影响力获广泛认可入选2023年度中国基础教育十大关键词社会影响力获得广泛认可核心定位新时代教师队伍建设提供价值引领和精神支撑共同构成精神力量与中国共产党人精神谱系共同构成推动国家发展的精神力量深植中华师道文化沃土中国特有的教育家精神，吸吮中华优秀传统文化丰厚滋养，经革命文化淬炼和先进文化熏陶师道传统尊师重教提升至“道”的层次师者风范：志于道，据于德，依于仁，游于艺孔子“有教无类”、孟子“民贵君轻”蕴含朴素人民观革命淬炼近代革命文化强化师者家国担当为党育人、为国育才的红色基因代代相传时代升华立足强国建设、民族复兴历史使命，教师要求提到全新高度教育家精神与社会主义核心价值观“德”的本质相互贯通生成逻辑根基深厚坚实教育家精神源于教育强国的伟大实践，也必将以真理力量指导新时代教育实践理论逻辑3项承继马克思主义教育思想的实践品格马克思主义教育思想教育是生产力再生产过程，是培养全面发展的人的手段教育法《中华人民共和国教育法》三次修订均强调教育与生产劳动和社会实践相结合现实逻辑2项实践主体我国1880多万专任教师是教育家精神生成的实践主体师者风范于漪、卫兴华、高铭暄等人民教育家，张桂梅、康绍忠等优秀教师生动诠释师者风范发展逻辑1项同频共振

动态生成教育家精神与时代需求同频共振，在育人实践中动态生成、持续升华人民性是鲜明时代底色新时代教育家精神的价值内核是教育以人民为中心、教育为人民服务政治性与人民性一体人民性教育以人民为中心，为人民服务民族性植根中华优秀传统文化，赓续师道传承政治底色教育实践与改革实践性源于教育强国建设伟大实践创新性勇立教育改革潮头，敢为人先源头与突破师者风范与格局奉献性甘为人梯，乐教爱生开放性胸怀天下，以文化人，兼收并蓄情怀与胸襟内涵领悟心有大我，至诚报国六维要义，铸就新时代师者之魂02六维要义构成有机整体六个方面构成逻辑严密、相互依存的有机整体，既传承中华师道传统，又回应时代发展需求爱国是核心，立德是本质，育人是标识，躬行是要义，仁爱是底色，弘道是追求核心要义一句话概括心有大我、至诚报国的理想信念教育家精神的核心在于爱国言为士则、行为世范的道德情操教育家精神的本质在于立德启智润心、因材施教的育人智慧教育家精神的标识在于育人勤学笃行、求是创新的躬耕态度教育家精神的要义在于躬行乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心教育家精神以仁爱为底色胸怀天下、以文化人的弘道追求教育家精神的品质在于弘道理想信念铸就报国之魂教育家精神的核心在于爱国，负有为党育人、为国育才的神圣使命通栏弱化：理想信念是教育家精神之魂以心有大我、至诚报国的理想信念铸就教育报国之魂深度解读体现马克思主义人民立场和传统文化爱国主义思想要求教师心怀“国之大者”，忠诚于党和人民的教育事业将个人教书育人工作与民族复兴紧密相连育人启示以理想信念铸魂，锚定为党育人、为国育才的初心使命做马克思主义理论的忠实信仰者、模范践行者将个人职业追求融入教育强国战略道德情操树立师者标杆师也者，教之以事而喻诸德者也，教育家以立德树人为根本教育家精神，贵在言为士则、行为世范的道德情操深度解读本质在于立德，体现马克思主义人本思想言为士则、行为世范，一言一行成为社会的道德标杆以德立身、以德立学、以德立教育人启示成为学生为学、为事、为人的示范模范践行社会主义核心价值观，坚守精神家园帮学生扣好人生第一粒扣子模范履行新时代高校教师职业行为十项准则育人智慧点亮成长之路教育家精神的标识在于育人，集中体现于各异其趣、殊途同归的教育思想与教育方法育人智慧的标识在于启智润心、因材施教深度解读体现马克思主义人的全面发展理论与传统文化

德才兼备

教育观要求及时更新教育理念，探索多样化教学模式关注学生差异和个性特长，遵循认知和成长规律育人启示因材施教，帮助学生塑造健全人格精准把握学生身心特点，制定个性化教育方案以

启智润心

的匠心，帮助每个学生发现潜能、实现成长躬耕态度砥砺创新精神教育家的要义在于躬行，体现马克思主义实践观和传统文化知行合一理念以躬耕态度砥砺创新精神，在教育热土上书写育人新篇深深度解读终生为师育才兴邦，鞠躬尽瘁执着育人做好老师，执着于教书育人敢为人先勇立教育改革创新潮头启育人启示深耕课堂十年磨一剑的韧性直面难题现场锤炼在教学现场打磨本领、锤炼能力志向抱负树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负终身学习创新强化终身学习理念，投身教育创新实践仁爱之心温暖教育人生教育家既是人师，也是仁师，用大爱浇开生命之花以仁爱润泽师者初心，用温度浇灌每一颗求知的心灵。深深度解读热爱教育仁爱之心体现为热爱教育事业和所教的人和内容奉献精神保持甘为人梯、大公无私的奉献精神心灵之门以仁爱之心开启学生心灵之门，施展教育魅力范时代楷模于漪红烛人生，播撒光亮用生命"红烛"为教育播撒光亮张桂梅攻坚一线，教育奇迹攻坚教育一线，创造大山里的"教育奇迹"育人生态平等尊重，体察差异以平等尊重体察学生差异，构建充满温度的育人生态弘道追求彰显天下胸怀教育家的品质在于弘道，体现追求真理品格和穷善达济思想家国天下·经世济民——教育家的弘道底色深深度解读家国情怀素有家国天下、经世济民情怀国之大者心怀国之大者，扎根中国大地办教育全人类共同价值弘扬全人类共同价值，涵养家国天下深厚情怀践实践拓展志存高远引导学生志存高远、强国有我教育公平关注教育公平实现与社会需求响应回馈社会将个人所学回馈社会，为推动社会进步贡献力量文化教育促进中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育实践转化躬耕教坛，强国有我让教育家精神在课堂落地生根03从教书匠走向教育家型教师教育家精神是教师由教书匠向教育家型教师转变的精神动力和行动指南转化机理感性体认→理性反思→精神超越实践转化经历的三层跃升职业信心→理想信念→价值信仰教师践行呈现的递进过程教师践行从

经验自觉走向理论自觉，从遮蔽之困走向澄明之境实践内涵过程性转化指向教育家精神本质内核的过程性转化系统性转化指向职业信仰建构的系统性转化生命跃升性转化指向完整职业生涯的生命跃升性转化深研细悟促进行为自觉让抽象理念在日常实践中落地生根，关键在于教师主体性的激发关键要义激活教师个体专业发展的

行为自觉发挥教育家榜样示范作用，筑牢成为教育家型教师的职业理想四条学习路径深研细悟促进行为自觉，关键在于激发教师主体性，在经典研读、专题培训、案例教学、实践反思中落地生根经典研读系统研读习近平总书记关于教育的重要论述，深学细悟笃行专题培训将教育家精神纳入教师培训课程体系，贯穿职前职后全过程案例教学学习时代楷模与身边典型，感悟精神力量实践反思在教育教学情境中即时编码、持续审思构建教育家精神培育体系让教育家精神从理论走向实践，关键在于构建系统化、长效化的铸魂强师机制构建以教育家精神为核心的铸魂强师机制，让精神引领贯穿教师成长全生命周期培训体系3项核心导向构建以教育家精神为核心的教师培训体系全周期覆盖融入教师入职、晋升、荣休全过程分级轮训依托五级培训体系，分层分类开展思想政治与师德师风轮训评价机制3项科学导向探索教育家精神引领下的科学评价机制多维取向突出创新能力、质量、实效、贡献导向破除唯量化淡化论文和奖项数量指标，不简单以量化指标评价成长档案3项闭环机制建立师德承诺、师德档案、师德评议闭环机制首要标准师德表现作为考核、聘用、职称、评优首要标准多维纳入将政治学习、实践表现、育人成效纳入师德考核观照自我修养涵养师者之韵教育是生命与生命的美好相遇，以自身美好的状态唤醒学生对美好生活的追寻为师有三乐，为学、为事、为人，三者合一，涵养师者之韵。为学乐2项自主自觉之乐教师需要有一个终身挚爱的专业领域治学态度、教学情绪、授业状态孕育为学精神启蒙为事乐2项美美与共之乐教育是成人成己之事在给他人带来美好的同时，感受工作价值和意义为人乐2项谦谦君子之乐教师首先要过好自己的生活在美好生活浸润下，生发与人为善的精神气质，成为学生“如何生活”的示范潜心弘道厚植育人情怀教育是一项仁者爱人的事业，教师应对每一个生命保持充分尊重秉持“相信我，你会因为遇到我而变得更好”的信念，倾情投入每一段师生相遇倾情投入3项对生命主体人生发展倾情投入以满腔热忱关爱学生的成长与未来不割裂完整人生不以一时之长短否定生命的无限可能性秉持坚定信念“相信我，你会因为遇到我而变得更好”日常践行3项立足本职工作教育教学、班级管理、家校沟通等多条战线传递教育温度在师生相遇的任何时刻播撒温暖关怀投入真心真情以真实、真诚、真心的情感投入育人全程匠心育人2项乐教爱生以仁爱之心构建尊重关爱的育人生态内化教育家精神落为日常教学中的自觉行动薛子萱以匠心铸魂育人爱是教育的灵魂，教师应该用充满爱的教育，唤醒学生内心对知识的渴望匠心·乐教·奉献人物速写天津机电职业技术学院教师，深耕机械行业九年转型从教把课堂搬进企业生产一线，将工匠精神融入教学家中挂小黑板苦练板书基本功，坚持“自己没吃透的内容，不往课堂上搬”感人事迹2025年备赛中国国际大学生创新大赛期间，女儿住院仍为学生保驾护航指导学生获

天津赛区第一名

和

国赛银奖以高度事业心投身京津冀教育协同发展跟岗锻炼把学生当自己的孩子，不愿学生在成长关键节点留下遗憾——用行动诠释乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心舒盼扎根西部青春担当这个方向做出来，是真的能救人的30余篇核心期刊发表论文SCI、EI检索25篇6项授权国际及国家发明专利实用新型专利10余项3项主持国家自然科学基金地区基金等纵向课题科研担当3项核心期刊发表论文30余篇，其中SCI、EI检索25篇授权国际及国家发明专利6项，实用新型专利10余项主持国家自然科学基金地区基金等纵向课题3项教学坚守3项入职不到两年课时超400课时，坚持匠心磨课获中国职业安全健康协会科学技术一等奖以躬耕态度诠释把论文写在祖国大地上的师者情怀卢永根布衣院士赤诚报国一名党员就是一面旗帜，一位楷模就是一座灯塔人物速写华南农业大学教授·中科院院士·前校长学术身份与校务履历从教60余年将爱国奋斗精神贯穿教学科研和立德树人全过程荣获多项模范称号“全国模范教师”“2017年度感动中国人物”“时代楷模”身份荣誉卓越贡献选育作物新品种33个累计推广面积超1000万亩保存水稻种质资源为学校保存上万份，成为重要宝库捐赠880多万元设教育基金无私捐赠学校设立教育基金赠商铺·捐遗体将祖传商铺赠予小学作为永久校产，逝世后捐献遗体精神映照“布衣院士”对自己近乎苛刻的节俭，对教育倾尽所有至诚报国·大爱人生以心有大我、至诚报国的理想信念书写大爱人生以案为鉴筑牢师德底线评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风实行师德失范“零容忍”和“一票否决”教育部通报典型案例5项学术不端论文抄袭被撤稿，受到警告处分并取消晋升资格不当言论在微信群发表不当言论，受到行政警告并调离教学岗位违规收礼向学生索要物品、收受礼品共计4000余元受处分评卷违纪收取25名学生钱款提供答案，被开除党籍违规兼职多次要求研究生为公司从事无关事务，被取消导师资格并解除聘用合同制度约束严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》落实教职员工准入查询制度，实现应查尽查、全员覆盖政策引领政策为纲，行动为要把握2026年教师队伍建设新坐标04政策体系顶层设计成型2026年，中共中央、国务院发布纲领性文件，将弘扬教育家精神上升为国家战略部署2023年9月习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出教育家精神2024年1月教育家精神入选年度中国基础教育十大关键词2024年8月中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2024—2035年《教育强国建设规划纲要》部署实施教育家精神铸魂强师行动2026年"十五五"规划纲要强化师德师风建设和教师待遇保障```以上内容符合以下关键约束：1.**I1归属唯一**：页眉副文已渲染，slot中未重复出现2.**C15纵向时间轴**：5阶段从上到下按时间顺序排列，每节点卡含年份+政策事件3.**紧凑化**：标题用`--text-tag`（16px），正文用`--text-tag`，卡片内边距`spacing-2/spacing-3`，缩小了间距4.**爆版修正**：5个等权节点用`flex:1`均分垂直空间，每个节点卡内垂直居中，不会溢出；内边距紧凑，文字用`--text-tag`小字号5.**2026年节点视觉加重**：实心圆点+主色容器背景+边框强调6.**作品名保留**：《关于弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《教育强国建设规划纲要》均在对应节点中呈现7.**禁止图表**：未使用任何图表8.**组件标记**：`data-component="C15"`、`data-variant="纵向"`保留二〇二六全国教育工作会议定调2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年深入实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就高水平教师队伍会议核心精神2026年1月8日在北京召开，教育部部长怀进鹏出席并讲话教育三属性全面把握政治、人民、战略属性重点部署为党育人、为国育才：深入落实立德树人根本任务高质量教育体系：推动教育强国建设取得实质性新进展"十五五"开局：高质量开局、起好步师德师风建设：以教育家精神为引领，强化师德师风建设高校青年教师迎来专项政策教育部等六部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，从五方面提出14条

举措突出思想政治引领性坚持教育家精神培育涵养、弘扬践行、引领激励坚持师德师风第一标准突出引才精准性落实高校人才引进自主权引进特殊高技能人才可适当放宽年龄学历要求突出评价科学性淡化论文和奖项数量指标突出创新能力、质量、实效、贡献导向突出保障实效性减轻非教学科研负担关注身心健康，营造潜心教学科研环境师德师风长效机制全面夯实将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准坚持师德违规“零容忍”和“一票否决”第一标准2项全流程将思想政治和师德要求纳入教师考核、晋升全流程首要标准师德表现作为考核、聘用、职称、评优首要标准闭环机制4项闭环机制建立师德承诺、师德档案、师德评议、动态排查闭环机制常态化督导深化师德师风常态化督导失责必问强化失责必问、问责必严的监督机制准入查询落实教职员工准入查询制度，实现应查尽查、全员覆盖职称评审改革激发发展活力让教师从重论文、重课题的枷锁中解放出来，专注于教书育人本身公开课、教学设计、实践成果，均可作评审材料评审权下放2项扩大下放范围从教育行政部门向学校层面的下放范围和力度进一步扩大自主实施学校依实际制定评审方案，经备案后自主实施评价标准重构3项海南省中小学教师申报副高及以下职称，论文和课题不再作为硬性要求浙江省试点“代表性成果”制度，以一项最能代表教学水平的成果替代论文同行评议公开课、持续优化的教学设计、改善教学效果的实践成果均可作评审材料数字赋能教师队伍建设以数字化赋能教师发展，推动人工智能与教育深度融合以数字化赋能教师发展，推动人工智能与教育深度融合，实现教师培训个性化服务、精准化供给、精细化管理数字素养提升必修内容将数字素养纳入教师继续教育必修内容依托国家智慧教育公共服务平台开展全员数字素养培训重点提升人工智能助教、大数据精准分析学情、智慧课堂应用等能力人工智能融合智能助手探索基于大模型的教师智能助手应用试点支持教师利用数字化手段开展集体备课、作业管理和学情诊断组织教师数字化应用技能大赛，以赛促用、以评促融精准服务个性化服务建立教师数字成长档案和全息画像利用大数据为教师精准推送学习资源实现教师培训个性化服务、精准化供给、精细化管理地方创新实践落地有声各地将教育家精神融入教师队伍建设全过程，探索出一批可复制可推广的创新实践卢氏模式2026深化年将

2026年

定为“教育家精神铸魂强师深化年”依托五级培训体系，融入教师入职、晋升、荣休全过程建立师德承诺、档案、评议、动态排查闭环机制大兴安岭方案2026-2028出台“润心蕴能”师德师能提升三年行动方案（2026—2028年）面向六大核心内涵实施贯穿全年的分层分类主题活动要求每学期开展

1次

教育家精神专题学习川渝协同300余专家川渝数智强师论坛在重庆璧山举行300余名

教育专家参与，聚焦人工智能赋能、队伍建设从联合教研走向课程共建、师资共培、评价共研深度协作时代展望胸怀天下，以文化人以教育家精神引领教育强国新征程05编制改革激活资源优化配置编制省级统筹、县管校聘全面推行，从“补数量”转向“优结构”出生人口数据一览年份出生人口（万人）2016年17862024年9542025年792数据来源：国家统计局历年出生人口数据792万2025年末全国出生人口比2024年少

162万，较2016年峰值近乎腰斩教师资源必须跨校流动学龄人口减少倒逼资源配置改革，编制不再一校定终身出生人口断崖式下降2025年仅

792万，比2024年减少

162万专项编制定向补充部分省份已计划划拨

8000个

专项编制用于紧缺学科全国出生人口变化待遇保障增强职业吸引力让教师成为真正让人羡慕的职业，是2026年教师队伍建设的鲜明信号待遇保障增强职业吸引力基本工资普调政策文件教育部、财政部2026年2月联合印发《基础教育教师待遇保障实施方案》时间节点明确从2026年起实施基础教育教师基本工资普调核心举措强化待遇保障，提升教师职业吸引力职称评价改革改革定位评价机制改革成为引导教师潜心育人的关键所在破除倾向避免唯论文、唯项目倾向人才通道允许偏才在其专精领域脱颖而出体系构建构建覆盖多类型多维度成果认定方式的综合评价体系银龄计划弥补师资短