2026年高中教职工师德师风警示教育课件

2026/08/312026年高中教职工师德师风警示教育警示教育导览01政策红线2026年师德新规与十条红线02案例警示师德失范典型案例剖析03考核约束师德考核标准与一票否决04风险防控自查整改与底线坚守政策红线01师德师风建设进入严监管时代2026年师德师风建设迎来制度闭环，从宏观倡导走向微观规约，从道德感召走向法治筑牢2018年职业行为十项准则划定基本底线教育部印发新时代教师职业行为十项准则2023年准入查询制度把住入口关教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度全面实施2026年全场景监管实现

全场景、无死角

监管新规完成过程管理最后一环师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德新规释放强烈信号2026年3月、6月、9月三个时间节点，师德监管层层加码2026年3月负面清单

20条

硬性禁令教育部下发《基础教育管理规范负面清单（2026版）》，20条硬性禁令直击教育乱象2026年6月教师职业行为细则山东省教育厅印发

鲁教师发〔2026〕1号，出台教师职业行为细则及师德失范处理办法2026年9月1日实施意见全面落地新修订《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》全面落地制度刚性显著增强丧失注册资格触碰红线者直接纳入教师资格定期注册不合格范畴永久性记录依法依规予以解聘或开除，录入全国教师管理信息系统，形成永久性记录十条红线划定职业行为边界1散布损害国家利益和民族尊严的言论，传播错误历史观和价值观2任何形式的性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系3职称评审、课题申报中弄虚作假、抄袭剽窃4索要或收受学生及家长财物，参加家长付费的宴请、旅游5招生考试、评优评先中徇私舞弊、以教谋私6体罚和变相体罚学生，长期冷落、公开嘲讽、刻意孤立学生7组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课8违规推销教辅资料与商品，为培训机构介绍生源9敷衍教学，危机处置不当、弃学生于不顾10隐瞒校园欺凌，生活作风失范教育部明确十类行为列为师德红线，查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等所有场景新规三大升级筑牢监管防线2026年师德新规实现从“软约束”到“硬执行”的根本跨越升级一：全场景覆盖监管无死角课堂、线上、私域、校外兼职全部纳入监管，不留死角。不留死角升级二：终身追诉追责不因退休离职退休教师的过往失范行为一旦查实，仍然追责。早年有偿补课需退还全部所得，追责不因退休一笔勾销。追责不因退休升级三：重罚叠加处罚层层加码轻微违规计入师德档案，影响评优职称。情节较重调离、降级或撤销职称。严重案件直接开除并

终身禁教

，涉嫌犯罪移送司法。终身禁教师德红线下沉到日常细节新规不再只是原则宣示，而是下沉到教育教学行为的细微之处红线的意义不是约束老师，而是双向保护模糊地带3项"打骂罚站算正常管教"模糊的认知边界"收张购物卡不算事"模糊的认知边界"课外补课只是赚辛苦钱"模糊的认知边界新规明确界定3项长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚以任何名义收受财物，一经查实直接依法解除聘用合同线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏全部封禁师德失范行为处分梯次分明对师德失范行为坚持零容忍，处理结果与行为严重程度挂钩守住底线，才能护住饭碗1处理层级情节轻微批评教育、通报批评计入师德档案取消当年度评优评先资格2处理层级情节较重记过处分、调离教学岗位降低岗位等级撤销专业技术职务3处理层级情节严重解除聘用合同、撤销教师资格列入教师资格限制库终身禁教4处理层级涉嫌违法移送司法机关依法处理绝不姑息案例警示02有偿补课案例通报有偿补课不再是“赚辛苦钱”，而是触碰职业红线的严重失范行为案例组织补课情况处理结果大连某中学高某某2026年1月组织本班学生有偿补课降低岗位等级处分湖北随州某小学教师3至5月周末补课12名学生，收取1.8万元停课、全额退费、记过处分孝感某中学教师组织32名学生补课记过处分孝感另一教师招收43人补课党内严重警告处分体罚学生案例通报体罚与言语羞辱学生是第一条不可触碰的高压线，通报案例覆盖多地2026年5月呼和浩特某小学教师当众踹人辱骂学生，调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年全部绩效。2026年3月陕西延安宝塔区某中学教师刘某体罚学生，被通报处理。2026年5月河南信阳某小学教师付某体罚学生，被通报处理。2025年12月贵州余庆县某中学多名教师体罚学生，被通报处理。变相体罚言语伤害收受礼品礼金案例通报收受家长礼品礼金无论数额大小，一经查实必严肃处理“收受哪怕小额红包都会被记录在案”辽宁某小学教师徐某某2021—2022年多次收受学生家长礼品礼金给予记过处分，三年不涨工资、不晋级、不评优停职至2023年8月31日，停职期间不发工资期满后调离学校黑龙江哈尔滨教师那某某违规收受学生家长礼品礼金，被通报处理学校连带责任辽宁案中学校党支部书记被诫勉谈话，校长被给予警告处分不当言论案例通报言论有边界，线上线下同标准高校通报案例（延伸警示）01案例一某高校教师黄某某专业理论课中多次发表错误言论、宣扬错误历史观党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优资格12个月02案例二某高校教师梁某某长期通过网络平台发布转发错误言论开除党籍、行政记过、取消研究生导师资格并停止教学工作对高中教师的现实提醒微信群、朋友圈、短视频均属监管范围不信谣不传谣，不发布与教师身份不符的信息新规明确不再区分"课内"与"课外"学术不端案例通报职称评审、课题申报等环节弄虚作假，一经查实严惩不贷四川大学教师王竹卿违规行为：伪造篡改实验数据、违规重复发表、不当署名1万元违规套取科研经费5年取消科研项目申请资格处理结果：降为特聘副研究员，停止研究生招生资格同济大学研究员金某某违规行为：发表于《自然》期刊的论文10张图表存在学术不端解除聘用本人处理结果通讯作者王某因失察失管被免去院长职务并降级高中教职工的适用场景3项职称评审材料真实可查课题申报不得弄虚作假论文发表严禁抄袭剽窃严重失德违法案例通报触碰师德高压线，一律清除并移送司法01典型案例南开大学教师李某某违规支出差旅费、与学生发生不正当关系被降低岗位等级、解聘、撤销教师资格、列入教师资格限制库02典型案例某高校教师刘某利用教师身份与女学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪被判处有期徒刑

2年6个月新规首次明确利用教师身份形成的信任优势，对学生进行

精神控制、情感操纵

纳入红线范畴与学生发生任何猥亵或性骚扰行为，一律清除出教师队伍并移送司法违规推销与招生舞弊红线借职务之便谋取私利，属于典型失范行为，将受到严肃追责以教谋私的典型表现强制学生订购教辅资料或报刊借布置暑假作业为由推销商业营利性质图书报刊、APP、培训讲座在招生考试、评优评先中徇私舞弊为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生个人信息违规后果违规后果一经查实给予记过及以上处分情节严重者直接解除聘用合同涉及违法犯罪的移送司法机关廉洁不是讨价还价的道德高地，而是从业资格的底线底板身边教训：案例启示总结以案为鉴，从典型案例中提炼三个深刻教训教训一：侥幸心理要不得“小”处失守“周末补课赚点辛苦钱”“收张卡不算事”——所有通报案例都是从“小”开始滑向深渊无侥幸空间新规已实现全场景监管和终身追责，没有侥幸空间教训二：情绪管理是必修课情绪失控毁前程多起体罚案例源于一时情绪失控，最终毁掉整个教学生涯惩戒≠体罚合法教育惩戒与体罚有本质区别：惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪教训三：身份意识须时刻在线没有“隐身衣”教师言行构成隐形课程，线上线下、课堂内外没有“隐身衣”言行有界不做与教师身份不符的事，不说与教师身份不符的话考核约束03师德考核制度框架全面建立师德考核制度依据充分、框架完整，已形成多层级规范体系师德构建"国家依据+地方细化+学校落实"三级规范体系，逐层压实师德考核责任。制度笼子越扎越密，考核标准越来越细国家层面核心依据十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》处理办法（2018年修订）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》总体方案《深化新时代教育评价改革总体方案》2026年地方细化落地山东省教育厅出台《教师职业行为细则（试行）》及配套师德失范处理办法江苏师范大学2026年修订版处理办法，从思想政治、教育教学、学术科研、师生关系、管理服务、社会公德六方面细化界定各地学校建立考核领导小组一般由校长任组长，普遍成立师德考核领导小组五维考核评价体系构成评价维度评价方式权重占比职业道德师德考核与年度考核同步进行核心项教育教学每学年期末组织考核必评项科研能力考核结果在校内公示

5个工作日必评项育人成效教师可申请复核必评项服务贡献考核材料存入教师个人档案必评项考核程序要点同步考核师德考核与年度考核同步进行，每学年期末组织公示复核考核结果在校内公示

5个工作日，教师可申请复核归档留存考核材料存入教师个人档案教师自评为参考项，不计入总分师德考核评分标准逐项解析师德考核满分100分，各维度评分标准清晰可循思想政治表现（30分）政治立场：坚定拥护党的领导，积极贯彻教育方针政策思想觉悟：积极参加思想政治学习，具有政治敏锐性和鉴别力理想信念：以培养社会主义建设者和接班人为己任教育教学行为（35分）爱岗敬业：热爱教育事业，认真履行教师职责关爱学生：尊重学生人格，平等公正对待每一位学生教书育人：遵循教育规律，注重学生全面发展廉洁自律与关爱学生（35分）廉洁从教：不接受家长吃请，不推销教辅资料，不利用职权谋私严谨笃学：树立终身学习理念，不断提升业务水平为人师表：严于律己，言行举止为学生树立榜样100分师德考核满分各维度评分标准清晰可循考核等次划定与动态管理考核等次分数区间说明优秀90-100分高质量完成考核任务良好80-89分较好完成考核任务合格70-79分基本完成考核任务基本合格60-69分考核存在一定不足不合格60分以下未达到考核要求注：优秀率一般不超过40%，超过时取前40%。动态管理机制采用扣分制，起始分数100分，每月公布一次平时评估情况学期或学年末综合汇总，集体讨论确定最终等次考核结果反馈本人签字确认，有异议可在7日内申请复核师德失范一票否决清单存在以下情形之一，师德考核直接认定为不合格，分值归零一票否决的六种情形1.

体罚或变相体罚学生造成恶劣影响2.

因工作失职造成恶劣事件3.

擅自停课、无故旷工造成恶劣影响4.

强制学生订购教辅资料或报刊5.

向学生或家长索要、变相索要或收受财物6.

其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响处理衔接进入一票否决后视情节予以处理，不因认错态度而豁免师德考核不合格者当年年度考核直接定为不合格师德考核结果运用全面挂钩师德考核结果直接影响教师的职业发展与切身利益全流程记录3项个人师德档案考核结果存入教师个人师德档案全国系统录入师德失范行为同步录入全国教师管理信息系统荣誉表彰计分重要师德荣誉表彰直接计分，重大失范行为直接扣

30分终身追责机制全面启动师德失范终身追责，不存在“安全着陆”终身追责的含义即使教师退休离岗，早年违规行为一旦查实，仍须退还全部所得、追回相关荣誉与奖金撤销后续退休待遇中与师德荣誉相关的权益违规记录永久留存全国教师管理信息系统新规突破对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实追回所获荣誉、称号和相关奖金依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作别赌你的饭碗，一次越界可能葬送整个教学生涯风险防控04以案为鉴：七大高风险场景自查对照通报案例，逐一排查自身教育教学行为中的风险隐患01利用晚上和周末为本校学生补课或在校外机构兼职02以任何形式收受家长礼品礼金、接受家长吃请03课堂内外言语失当，对学生进行讽刺挖苦或公开羞辱04在微信群、朋友圈等平台发布不当言论05职称评审材料或课题申报中弄虚作假06强制学生订购教辅资料、介绍生源给培训机构07对学生搞“软暴力”——长期冷落、刻意孤立、动员同学疏远建立问题台账，逐项对照限期整改严守从教五条底线把师德规范内化于心、外化于行，必须在日常工作中恪守五条底线站稳政治立场底线一课堂内外谨言慎行，不在任何场合发表违背党和国家方针政策的言论。恪守学术规范底线二职称评审、课题申报、论文发表中实事求是，维护学术诚信。规范师生关系底线三保持清正师生边界，严禁与学生发生不正当关系，杜绝精神控制和情感操纵。守牢廉洁底线底线四不收受家长礼品礼金，不参加谢师宴升学宴，不推销教辅资料，不参与有偿补课。关爱每名学生底线五不体罚、不变相体罚、不言语伤害，发现欺凌或心理危机立即上报并备案。构建和谐师生关系用专业权威而非简单粗暴的威权赢得学生尊重，是师德建设的长久之计严慈相济、诲人不倦，是新时代教师的基本功树立正确教育惩戒观惩戒以纠错为目的，有度有温度，严格遵守《中小学教育惩戒规则（试行）》体罚只会造成身心伤害，新规明确零容忍提升班级管理技能掌握专业的心理沟通技巧，用理解代替训斥，用引导代替惩罚对学习困难、行为偏差学生，耐心做好思想引导和心理疏导尊重学生人格尊严平等公正对待每一位学生，不歧视后进生和学困生不公开嘲讽、不起侮辱外号、不刻意孤立任何学生守住网络言行边界网络空间不是法外之地，教师身份在任何场景都不可“隐身”网络言行五不5不发布与教师身份不符的信息、言论、图片、视频不信谣、不传谣，不转发未经证实的敏感信息不在网络平台发表争议性或低俗内容不建立付费答疑群，不变相有偿补课不泄露学生隐私信息合规使用社交工具如确需建立家校沟通群，明确群规，只讨论教育教学相关事务涉及学生评价、家庭情况等敏感信息严格保密发现网络舆情及时向学校报告