2025-2026年江西省北师大版高三语文古诗文鉴赏专项训练题库

2025-2026年江西省北师大版高三语文古诗文鉴赏专项训练题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读李白的《蜀道难》，诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句主要运用了哪种修辞手法来表现蜀道的险峻？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶2.杜甫在《登高》中写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，这两句诗最能体现诗人怎样的心境？A.怀才不遇的愤懑B.晚年孤独的悲凉C.国家衰败的忧虑D.对故乡的思念3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人怎样的哲学思想？A.儒家积极入世B.道家顺应自然C.佛家空无寂灭D.墨家兼爱非攻4.在《琵琶行》中，白居易用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”来描写琵琶声，这种描写方法属于什么手法？A.拟人B.拟声C.夸张D.对比5.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，词中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，主要起到什么作用？A.增强节奏感B.突出情感强度C.渲染环境氛围D.表明时间流逝6.《离骚》中屈原写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句诗最能体现诗人怎样的精神品质？A.好高骛远B.勇于探索C.逃避现实D.安于现状7.阅读陶渊明的《归园田居•其一》，诗中“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的生活场景？A.辛勤劳作的农耕生活B.超然物外的隐逸生活C.热闹喧嚣的市井生活D.悲欢离合的官场生活8.在《论语•为政》中，孔子说：“温故而知新，可以为师矣”，这句话体现了孔子怎样的教育思想？A.因材施教B.学思结合C.诲人不倦D.严于律己9.阅读王维的《使至塞上》，诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了怎样的边塞风光？A.荒凉萧瑟B.壮阔雄浑C.繁华热闹D.安静祥和10.在《孟子•告子上》中，孟子说：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，这句话最能体现孟子怎样的思想？A.性善论B.性恶论C.兼爱非攻D.仁政学说二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》被誉为“__________”，是唐代七言律诗的典范之作。2.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中，“__________”一句连用七组叠字，成为千古名句。3.屈原的《离骚》是中国古代最长的__________体诗歌，展现了诗人高洁的品格。4.陶渊明的《归园田居•其一》中，“__________”一句描绘了诗人悠闲自得的心境。5.《论语•为政》中，孔子说：“__________”，强调学习的重要性。6.王维的《使至塞上》中，“__________”两句描绘了边塞壮阔的景象。7.孟子在《孟子•告子上》中用“__________”的比喻，说明在两者不可兼得时如何取舍。8.阅读李白的《蜀道难》，诗中“__________”一句运用夸张手法，表现蜀道的险峻。9.在《琵琶行》中，白居易用“__________”来描写琵琶声，展现了高超的描写技巧。10.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“__________”一句体现了词人对人生的豁达态度。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》是五言律诗，全诗共八句，每句七个字。2.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》是一首词，词牌名为“声声慢”。3.屈原的《离骚》是中国古代最长的五言诗，展现了诗人高洁的品格。4.陶渊明的《归园田居•其一》中，“采菊东篱下，悠然见南山”一句描绘了诗人悠闲自得的心境。5.《论语•为政》中，孔子说：“温故而知新，可以为师矣”，强调学习的重要性。6.王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边塞壮阔的景象。7.孟子在《孟子•告子上》中用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的比喻，说明在两者不可兼得时如何取舍。8.阅读李白的《蜀道难》，诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句运用夸张手法，表现蜀道的险峻。9.在《琵琶行》中，白居易用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”来描写琵琶声，展现了高超的描写技巧。10.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人对人生的豁达态度。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句诗的意义。2.分析李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字的作用。3.阐述屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句的深刻含义。4.描述陶渊明《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句所描绘的生活场景。5.解释《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的教育意义。6.分析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句所描绘的边塞风光。7.说明孟子在《孟子•告子上》中用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”比喻的哲学思想。8.阅读李白的《蜀道难》，简述诗中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句的表达效果。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读李白的《蜀道难》，分析诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句所运用的修辞手法及其表达效果。2.阅读杜甫的《登高》，分析诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句所表达的情感。3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，分析词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的哲学思想。4.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，分析词中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字的作用。5.阅读屈原的《离骚》，分析“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句所体现的诗人精神。6.阅读陶渊明的《归园田居•其一》，分析“采菊东篱下，悠然见南山”一句所描绘的生活场景。7.阅读白居易的《琵琶行》，分析“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句所运用的描写方法。8.阅读孟子的《孟子•告子上》，分析“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这句话的哲学思想。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：李白的《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用了夸张的修辞手法，通过夸张的手法表现蜀道的险峻。2.B解析：杜甫的《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句诗表达了诗人晚年孤独、悲凉的心境。3.B解析：苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人顺应自然的道家思想。4.B解析：白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了拟声的手法，通过模拟声音来描写琵琶声。5.B解析：李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中连用七组叠字，主要起到突出情感强度的作用。6.B解析：屈原的《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句体现了诗人勇于探索的精神品质。7.B解析：陶渊明的《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人超然物外的隐逸生活场景。8.B解析：孔子的《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话体现了学思结合的教育思想。9.B解析：王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边塞壮阔雄浑的景象。10.A解析：孟子的《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的比喻体现了性善论的思想。二、填空题1.谢亭东望解析：杜甫的《登高》被誉为“谢亭东望”，是唐代七言律诗的典范之作。2.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚解析：李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句连用七组叠字，成为千古名句。3.楚辞解析：屈原的《离骚》是中国古代最长的楚辞体诗歌，展现了诗人高洁的品格。4.采菊东篱下解析：陶渊明的《归园田居•其一》中“采菊东篱下”一句描绘了诗人悠闲自得的心境。5.温故而知新，可以为师矣解析：《论语•为政》中，孔子说“温故而知新，可以为师矣”，强调学习的重要性。6.大漠孤烟直，长河落日圆解析：王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边塞壮阔的景象。7.鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也解析：孟子在《孟子•告子上》中用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的比喻，说明在两者不可兼得时如何取舍。8.噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天解析：李白的《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句运用夸张手法，表现蜀道的险峻。9.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语解析：在《琵琶行》中，白居易用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”来描写琵琶声，展现了高超的描写技巧。10.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全解析：苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人对人生的豁达态度。三、判断题1.√解析：杜甫的《登高》是五言律诗，全诗共八句，每句七个字。2.√解析：李清照的《声声慢•寻寻觅觅》是一首词，词牌名为“声声慢”。3.×解析：屈原的《离骚》是中国古代最长的楚辞体诗歌，而非五言诗。4.√解析：陶渊明的《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句描绘了诗人悠闲自得的心境。5.√解析：《论语•为政》中，孔子说“温故而知新，可以为师矣”，强调学习的重要性。6.√解析：王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边塞壮阔的景象。7.√解析：孟子在《孟子•告子上》中用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”的比喻，说明在两者不可兼得时如何取舍。8.√解析：李白的《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句运用夸张手法，表现蜀道的险峻。9.√解析：在《琵琶行》中，白居易用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”来描写琵琶声，展现了高超的描写技巧。10.√解析：苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人对人生的豁达态度。四、简答题1.杜甫的《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句诗表达了诗人晚年孤独、悲凉的心境。诗人长期漂泊在外，时值深秋，登高望远，触景生情，抒发了对人生多舛、时局动荡的感慨。这两句诗通过对自身境遇的描写，展现了诗人深沉的忧患意识和悲悯情怀。2.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，起到了突出情感强度的作用。这些叠字不仅增强了词的节奏感和韵律美，还通过反复咏叹，层层递进地表达了词人晚年孤苦无依、凄凉悲怆的心境。这种手法使词的情感表达更加细腻、深刻，具有强烈的艺术感染力。3.屈原的《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句体现了诗人高洁的品格和勇于探索的精神。诗人面对黑暗的社会现实，仍坚持追求理想，不畏艰难险阻，表达了其对真理和正义的不懈追求。这句话展现了诗人坚定的信念和崇高的精神境界，成为千古传颂的名句。4.陶渊明的《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”一句描绘了诗人悠闲自得的心境。诗人辞官归隐，过着田园生活，在东篱下采菊，偶然抬头看到南山，心境宁静、闲适。这句诗通过简洁的描写，展现了诗人超然物外、与自然和谐相处的隐逸生活，表达了其对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦。5.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的教育意义在于强调学习的重要性。孔子认为，通过温习旧知识，能够获得新的理解和体会，这样的人才可以成为老师。这句话体现了孔子对学习的重视，以及对教师素质的要求，对后世教育产生了深远的影响。6.王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句所描绘的边塞风光壮阔雄浑。诗人通过“大漠孤烟直”描绘了沙漠的辽阔和孤独，通过“长河落日圆”描绘了夕阳的壮美。这两句诗不仅展现了边塞的壮丽景色，还表达了诗人对边塞生活的感受，具有很高的艺术价值。7.孟子在《孟子•告子上》中用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”比喻的哲学思想在于说明在两者不可兼得时如何取舍。通过鱼和熊掌的比喻，孟子强调了在面临多种选择时，人应该根据自身需求和价值观做出取舍，体现了其性善论的思想。8.李白的《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句通过夸张的手法，表现了蜀道的险峻。诗人用“噫吁嚱”表达惊叹之情，用“危乎高哉”强调蜀道的高险，用“难于上青天”夸张地表现蜀道的艰难。这种夸张的手法不仅增强了诗的艺术感染力，还表达了诗人对蜀道的敬畏之情。五、应用题1.李白的《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句运用了夸张的修辞手法，通过夸张的手法表现蜀道的险峻。诗人用“连峰去天不盈尺”夸张地表现山峰的高耸，用“枯松倒挂倚绝壁”夸张地表现松树的险峻。这种夸张的手法不仅增强了诗的艺术感染力，还表现了诗人对蜀道的敬畏之情。2.杜甫的《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句所表达的情感是诗人晚年孤独、悲凉的心境。诗人长期漂泊在外，时值深秋，登高望远，触景生情，抒发了对人生多舛、时局动荡的感慨。这两句诗通过对自身境遇的描写，展现了诗人深沉的忧患意识和悲悯情怀。3.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的哲学思想是顺应自然。词人通过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的比喻，表达了人生无常、世事难料的道理，并通过“此事古难全”的感慨，展现了词人对人生的