2025-2026年四川省人教版四年级语文上册第7单元阅读理解同步练习题

2025-2026年四川省人教版四年级语文上册第7单元阅读理解同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读第7单元课文《爬山虎的脚》片段，下列对爬山虎生长特点的描述最准确的一项是（）A.爬山虎依靠茎上的卷须攀爬墙壁，卷须像人的手一样弯曲吸附B.爬山虎的叶子互不重叠，排列整齐，像一把把绿色的小扇子C.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上D.爬山虎的根须深入土壤，通过根系吸收水分和养分向上生长2.在《蟋蟀的住宅》中，作者通过描写蟋蟀的住宅，主要想表达对（）的赞美之情A.蟋蟀勤劳勇敢的品格B.蟋蟀聪明机智的头脑C.蟋蟀适应环境的能力D.蟋蟀建造住宅的技巧3.《巨人的花园》故事中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是（）A.花园被偷走了B.巨人太自私，拒绝与他人分享快乐C.花园被洪水冲毁了D.花园的种子被鸟吃掉了4.《盘古开天地》神话故事中，盘古用身体创造了（）A.天地万物B.风云雷电C.山川河流D.鸟兽虫鱼5.《李四光》一文中，李四光为了研究冰川，在（）进行了长期考察A.青藏高原B.喜马拉雅山脉C.珠穆朗玛峰D.横断山脉6.《乌塔》中，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她（）的特点A.独立自主B.勇敢冒险C.聪明伶俐D.善良友好7.《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”的描写，主要想表现爬山虎（）的生长过程A.慢慢向上攀爬B.快速生长变化C.脚的形态变化D.生长的顽强意志8.《蟋蟀的住宅》中，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为（）A.蟋蟀的住宅很安静B.蟋蟀的住宅很舒适C.蟋蟀会在住宅里唱歌D.蟋蟀的住宅能发出声音9.《巨人的花园》故事结尾，巨人明白了（）的道理A.拥有财富比快乐更重要B.与他人分享才能获得真正的快乐C.独自占有比合作更有意义D.美丽的环境需要共同维护10.《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的身体变成了（）A.山川河流B.风云雷电C.日月星辰D.以上都是二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过细致观察，描写了爬山虎________的特点。2.《蟋蟀的住宅》中，作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了________之情。3.《巨人的花园》故事告诉我们，________才能获得真正的快乐。4.《盘古开天地》神话故事中，盘古用身体创造了________。5.《李四光》一文中，李四光通过研究________，证明了第四纪冰川的存在。6.《乌塔》中，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她________的特点。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，细丝像________。8.《蟋蟀的住宅》中，作者将蟋蟀的住宅比作________，是因为________。9.《巨人的花园》故事结尾，巨人明白了________的道理。10.《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的身体变成了________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是长在茎上的，细丝像蜗牛的触角。（）2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是为自己建造的，不是天然形成的。（）3.《巨人的花园》故事中，巨人的花园一开始就很美丽。（）4.《盘古开天地》神话故事中，盘古是用身体创造了天地万物。（）5.《李四光》一文中，李四光通过研究冰川，证明了第四纪冰川的存在。（）6.《乌塔》中，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她独立自主的特点。（）7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚用力一拉就能固定在墙上。（）8.《蟋蟀的住宅》中，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。（）9.《巨人的花园》故事结尾，巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐。（）10.《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样向上攀爬的。2.简述《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点。3.简述《巨人的花园》故事的主要内容。4.简述《盘古开天地》神话故事的主要内容。5.简述《李四光》一文中，李四光是怎样研究冰川的。6.简述《乌塔》中，乌塔独自一人游历欧洲的经过。7.简述《爬山虎的脚》中，作者为什么要用“一脚一脚”的描写。8.简述《蟋蟀的住宅》中，作者为什么要将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面有一片小小的嫩芽，那就是它的脚。细丝像蜗牛的触角，一顺儿朝下，在墙上一步一步地往上爬。”（1）这段话描写了爬山虎的脚的什么特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？2.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的住宅，是它自己一点一点挖掘出来的。它常常在草丛里寻找干燥、疏松、有苔藓的地方。它用前足扒开泥土，用钳子搬走小石子，再用后足踏紧泥土。”（1）这段话描写了蟋蟀的住宅有什么特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？3.阅读片段，回答问题：“巨人的花园里，冬天来了，雪花飘落，花园变得寒冷而荒凉。春天来了，雪花融化，花园又变得温暖而美丽。巨人终于明白了，只有与他人分享快乐，才能获得真正的快乐。”（1）这段话描写了巨人的花园有什么变化？（2）这段话表达了作者怎样的情感？4.阅读片段，回答问题：“盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。他用自己的身体创造了天地万物。”（1）这段话描写了盘古的什么精神？（2）这段话表达了作者怎样的情感？5.阅读片段，回答问题：“李四光通过研究冰川遗迹，证明了第四纪冰川的存在。他长期在野外考察，克服了许多困难。”（1）这段话描写了李四光怎样的人？（2）这段话表达了作者怎样的情感？6.阅读片段，回答问题：“乌塔独自一人游历欧洲，她用自己挣来的钱支付旅费，体验了不同国家的文化。”（1）这段话描写了乌塔怎样的人？（2）这段话表达了作者怎样的情感？7.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚用力一拉就能固定在墙上，这是因为爬山虎的脚上有吸盘，可以牢牢地吸附在墙上。”（1）这段话描写了爬山虎的脚有什么特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？8.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的住宅是它自己建造的，不是天然形成的。它用前足扒开泥土，用钳子搬走小石子，再用后足踏紧泥土。”（1）这段话描写了蟋蟀的住宅有什么特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上。A项错误，爬山虎依靠的是细丝上的吸盘攀爬墙壁；B项错误，爬山虎的叶子是绿色的，但不是像小扇子；D项错误，爬山虎的脚不是根须。故选C。2.B解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了蟋蟀聪明机智的头脑。A项错误，课文主要赞美的是蟋蟀的聪明；C项错误，课文主要表达的是蟋蟀的聪明，而不是适应环境的能力；D项错误，课文主要表达的是蟋蟀的聪明，而不是建造住宅的技巧。故选B。3.B解析：根据《巨人的花园》课文内容，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是巨人太自私，拒绝与他人分享快乐。A项错误，课文没有提到花园被偷走；C项错误，课文没有提到花园被洪水冲毁；D项错误，课文没有提到种子被鸟吃掉。故选B。4.A解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古用身体创造了天地万物。B项错误，风云雷电是盘古身体的一部分，但不是全部；C项错误，山川河流是盘古身体的一部分，但不是全部；D项错误，鸟兽虫鱼是盘古身体的一部分，但不是全部。故选A。5.B解析：根据《李四光》课文内容，李四光为了研究冰川，在喜马拉雅山脉进行了长期考察。A项错误，青藏高原不是李四光考察的地方；C项错误，珠穆朗玛峰不是李四光考察的地方；D项错误，横断山脉不是李四光考察的地方。故选B。6.A解析：根据《乌塔》课文内容，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她独立自主的特点。B项错误，课文主要表现的是乌塔的独立，而不是冒险；C项错误，课文主要表现的是乌塔的独立，而不是聪明；D项错误，课文主要表现的是乌塔的独立，而不是友好。故选A。7.A解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，作者用“一脚一脚”的描写，主要表现爬山虎慢慢向上攀爬的生长过程。B项错误，课文主要表现的是爬山虎慢慢生长，而不是快速变化；C项错误，课文主要表现的是爬山虎脚的形态，而不是生长过程；D项错误，课文主要表现的是爬山虎生长的慢慢过程，而不是顽强意志。故选A。8.D解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。A项错误，蟋蟀的住宅不是安静的；B项错误，蟋蟀的住宅不是舒适的；C项错误，蟋蟀的住宅不是用来唱歌的；D项正确，蟋蟀的住宅能发出声音，像音乐厅一样。故选D。9.B解析：根据《巨人的花园》课文内容，故事结尾，巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐。A项错误，课文没有提到财富比快乐更重要；C项错误，课文没有提到独自占有比合作更有意义；D项错误，课文没有提到美丽的环境需要共同维护。故选B。10.D解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。A项正确，山川河流是盘古身体的一部分；B项正确，风云雷电是盘古身体的一部分；C项正确，日月星辰是盘古身体的一部分；D项正确，以上都是。故选D。二、填空题1.巴金，向上攀爬解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，作者是巴金，课文通过细致观察，描写了爬山虎向上攀爬的特点。2.对蟋蟀的赞美解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对蟋蟀的赞美之情。3.与他人分享解析：根据《巨人的花园》课文内容，故事告诉我们，与他人分享才能获得真正的快乐。4.天地万物解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古用身体创造了天地万物。5.冰川遗迹解析：根据《李四光》课文内容，李四光通过研究冰川遗迹，证明了第四纪冰川的存在。6.独立自主解析：根据《乌塔》课文内容，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她独立自主的特点。7.茎，蜗牛的触角解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角。8.“音乐厅”，蟋蟀的住宅能发出声音解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。9.与他人分享才能获得真正的快乐解析：根据《巨人的花园》课文内容，故事结尾，巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐。10.山川河流、风云雷电、日月星辰解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。三、判断题1.√解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角。2.√解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，蟋蟀的住宅是为自己建造的，不是天然形成的。3.×解析：根据《巨人的花园》课文内容，巨人的花园一开始是荒凉的，后来才变得美丽。4.√解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古是用身体创造了天地万物。5.√解析：根据《李四光》课文内容，李四光通过研究冰川遗迹，证明了第四纪冰川的存在。6.√解析：根据《乌塔》课文内容，乌塔独自一人游历欧洲，体现了她独立自主的特点。7.√解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚用力一拉就能固定在墙上。8.√解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。9.√解析：根据《巨人的花园》课文内容，故事结尾，巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐。10.√解析：根据《盘古开天地》课文内容，盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上。爬山虎就是这样一步一步地向上攀爬的。解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上。爬山虎就是这样一步一步地向上攀爬的。2.蟋蟀的住宅是干燥、疏松、有苔藓的地方，是蟋蟀自己一点一点挖掘出来的。住宅有门，有窗，有平台，很舒适。解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，蟋蟀的住宅是干燥、疏松、有苔藓的地方，是蟋蟀自己一点一点挖掘出来的。住宅有门，有窗，有平台，很舒适。3.《巨人的花园》故事讲述了一个巨人因为太自私，拒绝与他人分享快乐，导致花园从美丽变成荒凉。后来巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐，花园又变得美丽起来。解析：根据《巨人的花园》课文内容，故事讲述了一个巨人因为太自私，拒绝与他人分享快乐，导致花园从美丽变成荒凉。后来巨人明白了与他人分享才能获得真正的快乐，花园又变得美丽起来。4.《盘古开天地》神话故事讲述盘古开天辟地，用身体创造了天地万物。盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。解析：根据《盘古开天地》课文内容，神话故事讲述盘古开天辟地，用身体创造了天地万物。盘古倒下后，他的身体变成了山川河流、风云雷电、日月星辰。5.李四光通过研究冰川遗迹，证明了第四纪冰川的存在。他长期在野外考察，克服了许多困难，最终取得了成功。解析：根据《李四光》课文内容，李四光通过研究冰川遗迹，证明了第四纪冰川的存在。他长期在野外考察，克服了许多困难，最终取得了成功。6.乌塔独自一人游历欧洲，她用自己挣来的钱支付旅费，体验了不同国家的文化。她通过自己的努力，实现了独立自主的旅行。解析：根据《乌塔》课文内容，乌塔独自一人游历欧洲，她用自己挣来的钱支付旅费，体验了不同国家的文化。她通过自己的努力，实现了独立自主的旅行。7.作者用“一脚一脚”的描写，表现了爬山虎慢慢向上攀爬的生长过程。这种描写方式突出了爬山虎生长的慢慢过程，也表现了爬山虎生长的顽强意志。解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，作者用“一脚一脚”的描写，表现了爬山虎慢慢向上攀爬的生长过程。这种描写方式突出了爬山虎生长的慢慢过程，也表现了爬山虎生长的顽强意志。8.作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。这种比喻方式突出了蟋蟀的住宅能发出声音的特点，也表现了蟋蟀的聪明。解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，作者将蟋蟀的住宅比作“音乐厅”，是因为蟋蟀的住宅能发出声音。这种比喻方式突出了蟋蟀的住宅能发出声音的特点，也表现了蟋蟀的聪明。五、应用题1.（1）爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上。（2）作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的特点，表达了作者对爬山虎的赞美之情。解析：根据《爬山虎的脚》课文内容，爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，用力一拉就能固定在墙上。作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的特点，表达了作者对爬山虎的赞美之情。2.（1）蟋蟀的住宅是干燥、疏松、有苔藓的地方，是蟋蟀自己一点一点挖掘出来的。住宅有门，有窗，有平台，很舒适。（2）作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对蟋蟀的赞美之情。解析：根据《蟋蟀的住宅》课文内容，蟋蟀的住宅是干燥、疏松、有苔藓的地方，是蟋蟀自己一点一点挖掘出来的。住宅有门，有窗，有平台，很舒适。作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对蟋蟀的赞美之情。3.（1）巨人的花园从美丽变成荒凉，又从荒凉变成美丽。（2）作者通过描写巨人的花园的变化，表达了与他人分享才能获得真正的快乐。解析：根据《巨人的花园》课文内容，巨人的花园从美