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文档简介

《人的正确思想从哪里来》与《实践是检验真理的唯一标

准》联读教学设计

【学习目标】

1.分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。

2.学习文章论证方法，感受文章的说理性和思辨性。

【研习过程】

一、导入

谈话法：我们常说生活就是一个大的课堂，当我们耳闻目见接受一些

思想的洗礼，接受老师耳提面命的的教导，往往对这些训导视而不见,

闻所未闻，甚至不以为然，往往经历了才知道什么是对，什么是错，

可见，正确的认知来自生产、生活、实践，今天我们将学习两篇文章,

进一步了解。

二、知识储备：

思想与正确思想：“思想”是客观存在反映在人的意识中经过思维活

动而产生的结果或形成的观点及观念体系。“正确的思想”即是经过

实践验证的观念体系。

真理：真理是标志主观认识与客观相符合的范畴，是对客观事物及规

律的正确反映。是一种正确的认识，在实践中产生，又指导实践。

标准与唯一标准：标准本指衡量事物的准则，文中是“手段、途径”

的意思。“唯一标准”指的是社会实践是检验认识真理的首要的、最

终的、根本的标准。

实践：是人类能动地改造客观世界的物质活动，实践的主体是人，即

人民群众。

二、研习活动

研习活动一、提纲挈领梳文脉

阅读科学论著，要把握好文脉，理清结构，同学们自主阅读课文,

梳理两篇文章的脉络。分别梳理两篇文章的行文脉络，并与小组同伴

交流汇报。师生校正明确两文的脉络，把握文章结构。

收获：1,两篇文章结构思路相似都是层进式结构、脉络清晰有逻辑

性。

2.实践的价值意义或(真理与实践的关系)

研习活动二：畅所欲言话艺术

小小辩论会：

两篇文章论述相近的道理，但一长一短，一详一简，你更喜欢那

篇文章，请从论证艺术，论证结构、论证语言、论证逻辑等几个方面

说服对方。

小结：

(-)《人的正确思想是从哪里来的》

文章采用道理论证的方法遵循严密的逻辑形式和规律，具有不可辩驳

的逻辑力量。

结构简明匀称：开篇连续设问，引人注目；结尾大气磅礴，统摄全篇;

正文相互呼应，相得益彰。

用词精准：“暂时还不如反动势力一方”、“暂时失败了”……

艺术形式之美、逻辑严密之美

总结：说理语言深透通俗，要言不烦，逻辑严密。

（二）《实践是检验真理的唯一标准》

文章采用引用论证、举例论证、对比论证多种论证方法，善于运

用经典理论文献和典型事例，在演绎推理中展开论述。

引用论证：《马克思恩格斯选集》、《实践论》、《毛泽东选集》、

《列宁选集》..

例证法：门捷列夫、哥白尼、马克思主义、“四人帮”……

总结：论证方法丰富，旁征博引，论证充分，逻辑严密。

收获：两篇文章的论证特色：分析问题。毛主席在《反对党八股》中

强烈反对的甲乙丙丁、1234、ABCD此类“开中药铺”式的排列。他

说：“提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现

象，你就不能知道问题即矛盾的所在。”

因此这两篇文章不是一般意义上的议论文，而是世界观和方法论

的典范。

研习活动三：学以致用谈体会

四、课堂小结

理论对于实践有着重大的指导意义，同时，实践也在反复中不断

检测理论的真实性，只有达到理论

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