新版2025年秋一年级美术上册全册教案合集

好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康情操。第二周：1、大家一起画2、绕绕涂涂第四周：5、我的太阳6、我跟月亮做朋友第五周：7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸第六周：9、撕纸添画(一)9、撕纸添画(二)第七周：10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)第八周：11、数字变变变(一)11、数字变变变(二)第十周：14、营养早餐(一)14、营养早餐(二)第十一周：15、我长高了(一)15、我长高了(二)第十二周：16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)18、画画火柴人(一)第十四周：18、画画火柴人(二)19、蚂蚁搬家(一)第十五周：19、蚂蚁搬家(二)20、漂亮的的铅笔头(一)第十六周：20、漂亮的铅笔头(二)21、鸟语花香(一)第十七周：21、鸟语花香(二)22、小小食品店(一)第十八周：22、小小食品店(二)1.平时成绩(考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合)占30%。2.学习态度(工具的准备)占20%。3.期末测试占50%。1《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的:学习者是一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，他们对各种绘画材料充满好教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中，(一)显性目标：(1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。(2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。(二)隐性目标：(1)培养学生对美术学习活动的兴趣。(2)通过集体作画感受个人在集体中的作用。(三)教学重点：宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁(一)第一次体验:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么?2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿各种纸质材料做成的鱼)[课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入样的纸做成的?[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。]7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生(二)第二次体验:2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)[学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在3、交流、小结、分组沙子画组:8人粉笔画组:6人墙壁画组:8人中国画组:6人砂纸画组:2人电脑画组:2人说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴!画在宣纸上很漂亮!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!和小朋友一起画很开心!)5及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题?哪些形状、颜色呢?接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花纹?那么海底还有什么呢?(三)第三次体验:2下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海还画了什么?(四)课堂延伸：1我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画?教学目标:启发学生感受和认识物体的形状。大胆用线涂出物体的形状。体验教学重点:大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学用具:课件、粉笔、范画卡片学生用具:绘画工具一、情境导入师:小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!二、自主发现,探求新知指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?(~~)师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看,这又是一条师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,师画,生猜。你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气第一个来?生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将老师都难倒了。”生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论:给它找几个朋友呗)师:你想给太阳公公找什么朋友?师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家! (响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现四、学生画画,师巡视指导,收集作品。师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?师:由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。这是......我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?师:通过这节课的学习,你学会了些什么?生：……师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见!第3课田野的色彩二、教学目标1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地：认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一2、培养学生对色彩的感受力和表现力。课件、水彩笔、油画棒、展示板(一)线线交织，构成田野：我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走?三下?谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦(二)色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢?件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色，刚刚插秧的水田。2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色，没有成熟的水稻3)、这一片呢?——橙色，成熟的水稻4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色!综合图)你最喜欢哪块田野?为什么?(三)启发想象,涂画田野:看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。1、师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。(四)欣赏范作,明确目标:1、看看小朋友的画作,他们希望的田野是什么样子。2、作业要求:线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。(五)学生作业,巡行指导(六)展评作业,在歌声中结束本课。(制作“希望的田野”展示板)看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听一听,学一学。●领域：造型、表现1)认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2)技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。3)情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的1)本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。2)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。二、创设情境欣赏导入(设计意图：以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。)2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么?我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗?(设计意图：通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口)3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢?学生交流自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看(课件播放图片)教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗?(设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。)1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗?今天，就让我出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么?学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说1)眼睛的外轮廓呈橄榄形(教师出示一枚橄榄)中间饱满，内外眼角尖2)上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3)上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”征和神态做准备。)3、教师：我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢?今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。原理)4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗?教师出示不同学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思能说出原因吗?让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗?请大家听听下面的歌吧?2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀!你们的眼睛能说话吗?会说什么呢?学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么?”教师发给表演精彩的学生“表演奖”(设计意图：艺术是相同的，让学生在歌曲中感悟人类心灵的窗口——眼睛中加深对眼神的理解，这一形式也非常适合低年级的学生)4、教师课件播放“山区学生”照片，教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么?她的眼睛像是在对我们说什么?教师引导学生联想：“他们渴望什么?”学生体会渴望读书的眼睛。看着她的眼睛，你们有什么想法呢?(设计意图：引导学生欣赏希望工程的招贴画，进一步让学生体会照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。使得五、教师示范教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮!学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”,表现出眼睛的形七、激励评价，知识拓展2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀?那怎样保护呢?4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗?每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧!(教学意图：对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。)第5课我的太阳2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒(2)老师问：太阳是什么形状?(圆形)它的四周还有什么?(光芒)(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐《七色光》,老师和学生老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。八、讲评作业：一、激发构思、激发思维1、师：小朋友!你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗?你想和月亮成为好朋友吗?如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢?5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的二、欣赏感受、拓展思路1)哪一幅画的色彩最美丽?2)哪一幅画的内容最有趣?3)哪一幅画的月亮最新奇?2、师：小朋友!你想和月亮做游戏吗?你想和她做什么游戏呢?3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢?4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想三、自主表现、穿插评价2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。(大胆实践，将独特思维转化成美术作品。)第7课七彩飞虹课时：40分钟教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢?三、混色游戏教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么?1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道六、总结评价第8课奇妙的撕纸1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸课时：一课时一、引入新课(1分钟)师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看!是哪儿?教师出示多美丽二、欣赏、感受、探究撕纸技法(4分钟)几位客人过来，我们一起来看看，(出示撕纸范作2人)谁愿意带他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。生：摆放的?(出示撕纸)师：要表现这些客人，需要哪些步骤!(想、撕、摆、贴)。师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究(11分钟)姿态摆给他们看(送杯)通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么?师示范一个侧面的人物)你们说，我来做，四、创作、表现(18分钟)10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：比比看!谁的动作最快最安静。五、展示、评价(4分钟)师：你比较喜欢哪位客人，为什么?六、拓展、小结(2分钟)第9课撕纸添画2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对一、导入新课你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑：二、创作引导2、教师示范你信不信?3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?4、想想试试从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸，向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么三、合作创作(商量、选择、合作、添画)意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。小学美术教案一年级上:07课做拼音卡片重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。难点:设计做拼音卡片的美观,而不改变拼音字母的形状。教具:范品,各色彩笔,打孔机。学具:水彩笔,油画棒,一根丝线。一、组织教学准备绘画工具,规范绘画习惯。二、导入新课1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。如:数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。做拼音卡片2)、说说你喜欢哪些卡片?为什么?3)、说说卡片的用处?有什么好处?给我们带来什么方便?4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:这几张卡片,你觉得怎么样?跟刚才的有什么不一样的地方?三、欣赏感知1)、“开小火车”读拼音字母卡片2)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?为什么?3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?该怎么设计?1)、你能看出是什么拼音字母吗?2)、我们将它变成了什么?3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?出现了什么效果?为什么会这样?4)、师生小结:涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。数字变变变教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥1、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求?对自己又有什么要求?二、导入新课游戏：快速的用一条线画出我的动作1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生的“一笔作品”展示与黑板2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)2、看看我们一起请来谁?3、揭示课题三、欣赏感知1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!2)你对这些数字有什么想说的?想问的?3)为什么大家都这么读，都这么写?4)介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字，为什么?信吗?1)你们是几班?我忘记了!2)你家住在哪里?3)你的油画棒是几色的?3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗?小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹!他先来到华联，东西可真多!小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴!小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……他们找到了象他们的东西了吗?2:鸭、鹅……4:帽子、宝塔、鱼……6:蝌蚪、梨子……7:椅子、镰刀……9:女孩、气球……7、出示范画e的变形“小蜗牛”,看这是谁呀?连拼音字母也来凑热闹!!出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”,哈哈，连外宾也来了!!合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”,可2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”(工艺设计课)第一课时一、组织教学由学生来讲解他准备如何折?5、学生讨论一、组织教学1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结第13课请跟我来课型：撕剪成形.联想添画【教学目标】1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。【教学重点】【教学难点】【教具学具】【教学过程】一、导入新课1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪二、引导感悟1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟三、发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢?(课件展示动物、植物、人物等图片素材)从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢?怎样才能让它动起来?4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢?赶紧给它投上宝贵的一票吧。五、学习拓展鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢?哪些纸质物品又是可以动的呢?纸与环保有什么关系?第14课营养早餐(一)我最喜欢吃1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?(二)营养宝塔1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面3、吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)4、可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)6、吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)(三)我的营养早餐食谱1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗?3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使(四)展示我的食谱第15课我长高了.美术：我长高了1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。重难重难学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征动备活准认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺活动过程一、导入活动，引起学生兴趣。1、请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。2、引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢?可以和什么比较?二、学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的?再看看自己穿的是什么衣服?用小镜子照照自己的发型是怎样的?长相有什么特点?学生互相观察，自我观察。三、交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了?要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。计划调整第16课手拉手好朋友度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予2、是否大胆的表现自己的好朋友。3、是否积极参与本课的游戏活动。4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的应?我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。(看到小朋友的礼貌表现及时表2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特(1)找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。(2)在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老4、学生绘画(1)分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。(2)“画得不像本人可以吗?一定要画得像才好吗?”引导学生只要抓住5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业作好准备。(1)拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交(2)比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、4、画下你好想结交朋友(要求全身像),将画好的作品剪下贴在KT板上。5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心2、认识这么多新朋友，你高兴吗?第17课简笔画人4、体会简笔画人的乐趣。1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同，只要2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么?3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的?(用椭圆形表示头部，三、学习活动小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫五、作业评价(目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。2、提高认识，内化情感。)★★★☆☆这节课你学会了什么?六、课堂小结第18课画画火柴人教学难点：2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。二、情景教学1.小朋友们说故事说得真好!老师有一首小儿歌送给小朋友们：2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢?想一想说一说火柴人聚在一起可3.想清楚两个问题：火柴人在哪里?火柴人在干什么?4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的3.添画火柴人：怎样画火柴人?步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、自主表现2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。六、课堂小结通过今天的学习，你的收获是什么?第19课蚂蚁搬家课时：40分钟2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。二、画蚂蚁1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的?——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍(1)引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?(2)归纳画蚂蚁的基本方法。4、CAI课件展示蚂蚁的动态。(2)引导观察：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么?5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种?为什么?什么?三、蚂蚁搬家2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现(1)听，什么声音?天气怎样?(2)小蚂蚁们在干什么?2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么?怎样搬?5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗?——根据学生回答，用CAI课件展示运输工具。6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结)?今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”,现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面(3)、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的?怎样合作的?请五、参观蚂蚁王国(课后延伸)2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗?课后我们一起去拜访拜访这位可(2)、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象?或查找到有关蚂蚁的哪些资料?(3)、你想问老师什么问题?(4)、你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系?第20课美丽的铅笔头学具：铅笔，橡皮泥一、组织教学二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知3)邀请“小天使”课件出示“家友超市”,欣赏各种各样的铅笔。2、欣赏美1)你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么?2)采访购物感受，揭示课题3、探索美1)自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法?2)我们该怎么做呢?(课件演示：?)3)用什么材料来做?5)播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗?6)课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗?7)课件演示：各种铅笔头制作的方法。(纸、绳、挂件等)8)制作好了，我们该怎样安装呢?六、运用美第21课鸟语花香4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶一、组织教学二、导入新