甘肃省定西市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-甘肃省定西市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写全都正确的一项是A.诙谐，锋芒毕露，繁花似锦B.精粹，众口铄金，义愤填膺C.精粹，众口铄金，义愤填膺D.诙谐，聚精会神，前赴后继答案：B解析：选项B中“精粹”“众口铄金”“义愤填膺”均书写正确。其他选项中，A和C重复，D中“聚精会神”无误，但非本题考查重点。(2)与“差强人意”中的“差”字含义相同的一项是A.差错B.出差C.差异D.差使答案：A解析：“差强人意”中的“差”意为“大致、略微”，和“差错”中的“差”同义，其余选项词义不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这项工作之所以能够顺利完成，是因为大家齐心协力共同努力的结果。B.为了防止不再发生类似的事故，我们制定了严格的安全措施。C.不仅我们班的同学，而且其他班级的同学也积极参与了这次活动。D.他告诉我，明天要和我一起去图书馆查阅资料。答案：D解析：D项语义清晰，结构正确，无语病；A项重复使用“完成”和“结果”构成赘余；B项否定词使用不当，“防止”应与“再”搭配；C项关联词搭配不当，“不仅……也”句式中逻辑主语不一致。(4)选出下列句子中加点词语使用不当的一项A.春天来了，校园里花团锦簇，美不胜收。B.他总是一针见血地指出我们的不足。C.这次考试他准备充分，简直是胸有成竹。D.老师的讲解让我恍然大悟，茅塞顿开。答案：B解析：“一针见血”比喻说话直截了当，指出问题的关键，用在此句中不符合语义，应为“一语道破”更恰当。(5)下列句子中，采用了借代手法的一项是A.他拿起了笔，奋笔疾书。B.我们要为人民的利益而奋斗。C.他站在高处，指点江山。D.花儿在春风中轻舞飞扬。答案：C解析：“指点江山”用“江山”代指国家大事，属于借代手法；A项“笔”指代书写动作；B项“人民”为泛指；D项为拟人。(6)下列句子中，关联词使用正确的一项是A.虽然天气不好，但是我们还是决定去郊游。B.因为他昨天生病了，所以今天没来上学。C.既然你已经清楚了，那就没有必要再说了。D.虽然你成绩优秀，但你还是不够努力。答案：D解析：D项“虽然……但……”结构正确，表转折关系；A、B、C项搭配不当，B中“因为”“所以”逻辑关系不成立；C中“既然”和“那就”逻辑关系不自然。(7)选出与“差强人意”意思相近的一项A.大快人心B.喜出望外C.略感欣慰D.痛心疾首答案：C解析：“差强人意”意为大体上还能满意，与C项意思相近，其他选项均不符合。(8)下列句子中，书写完全正确的一项是A.莘莘学子，不可小觑。B.鞭笞不仁，理所当然。C.刚愎自用，不可动摇。D.褫夺名誉，令人气愤。答案：D解析：D项均正确；A项中“莘莘学子”应为“莘莘学子”，无误；B项“鞭笞”应为“鞭苔”，误用；C项“刚愎”应为“刚愎”，正确但非最佳选项。(9)选出下列选项中，与“美轮美奂”搭配不当的一项A.美轮美奂的建筑B.美轮美奂的表演C.美轮美奂的画卷D.美轮美奂的歌声答案：D解析：“美轮美奂”形容建筑等外观的豪华、壮丽，不用于形容“歌声”。(10)下列诗句中，不是描写自然景象的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜B.野火烧不尽，春风吹又生C.会当凌绝顶，一览众山小D.桃李不言，下自成蹊答案：D解析：D项出自《史记》，描写的是品德高尚的人物，而非自然景象；其余三项均为描写自然景观。(11)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.花儿红得像火一样B.赤日炎炎似火烧C.春天的脚步悄悄走近D.她从早到晚都在学习答案：D解析：D项为陈述句，未使用修辞；其余均使用比喻或拟人等修辞手法。(12)下列句子中，使用谦敬辞不当的一项是A.我愿意为老师效犬马之劳B.请您不吝赐教C.非常感谢您的光临D.您高见如登山，令人佩服答案：C解析：C项“光临”通常用于欢迎他人到来，是敬辞，但“非常感谢”的语气较直接，与之搭配不当。(13)选出下列加点词古今异义的一项A.于是宾客无不变色离席B.俯首帖耳以待命C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐D.可以一战，战则必胜答案：D解析：“可以”在古文中意为“可以凭借”，现代汉语中指“能够”或“可以”，属古今异义；其余词含义古今相同。(14)下列句子中，没有使用倒装句的一项是A.求人可使报秦者，未得B.轩门虽小，却五脏俱全C.何以战？D.客有吹洞箫者，倚歌而和之答案：B解析：B项为陈述句，未使用倒装；其余项均为倒装句形式，如主动变被动、疑问句前置等。(15)选出下列句子中，描写手法不同的一项A.千山鸟飞绝，万径人踪灭B.山光悦鸟性，潭影空人心C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇D.烟笼寒水，月照孤舟答案：B解析：B项为以乐景衬哀情，其余项均为写景；B项侧重情感表达，非单纯描写。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】玉阶空伫立，宿鸟归飞急。风起云飞扬，月照影清晰。起舞弄清影，何似在人间。柔情似水，佳期如梦。(16)这首诗的作者是谁？A.苏轼B.李白C.李清照D.杜甫答案：A解析：诗中“起舞弄清影”“何似在人间”是苏轼《水调歌头》中的句子，作者为苏轼。(17)诗中“柔情似水，佳期如梦”一句运用了哪种修辞手法？A.比拟B.双关C.比喻D.互文答案：C解析：此句中“柔情似水”将情感比作水，属比喻手法；“佳期如梦”亦为比喻。(18)“风起云飞扬”一句包含哪几种描写手法？（多选）A.动静结合B.虚实结合C.拟人D.借代答案：A解析：“风起”为动态，“云飞扬”为静态，属于动静结合；“风起”“云飞”未拟人，也未使用借代。(19)诗歌表达了什么样的思想感情？A.思乡之情B.人生无常之感C.对美好事物的欣赏D.嫉妒之心答案：B解析：诗中提到“佳期如梦”“何似在人间”等，表达出对美好时光易逝的感慨和人生的无常之感。(20)对“玉阶空伫立”一句理解正确的一项是A.表示等待他人B.表示独自伫立C.表示对美好事物的痴恋D.表示心情复杂答案：B解析：“玉阶空伫立”意为独自站在玉阶上，表达了孤独无依的状态。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】鲁有执长竿入庭者，曰：“吾长竿也，不可横。不可纵，不可执而入。”国人笑之。或曰：“天下之物，皆有道，长竿亦有道。”于是使人执竿入庭，得其道矣。(21)下列加点词解释正确的一项是A.不可横：横，指横放B.不可纵：纵，指向前走C.不可执而入：执，指扶住D.得其道矣：得，得到答案：A解析：“横”在文言文中常表示“横放”，“纵”为“竖放”，“执”为“拿住”，“得”为“懂得”，因此A项正确。(22)下列句子属于倒装句的一项是A.不可横。不可纵B.国人笑之C.或曰D.于是使人执竿入庭答案：A解析：A项句式为“不可横，不可纵”，属于判断句倒装。(23)“或曰”在文中表示什么？A.有人说B.有人在说话C.内容不确定D.感叹语气答案：A解析：“或曰”为文言文中常见的“有人说道”的意思，表示旁人的议论。(24)下列对文中“得其道矣”的翻译正确的一项是A.得到了方法B.明白了道理C.知道了路D.做对了答案：B解析：“得其道”意为“明白其中的规律”，因此“得其道矣”可译为“明白了道理”。(25)这个故事主要说明了什么道理？A.要善于思考B.事物皆有其规律C.做事要勤快D.人不可貌相答案：B解析：故事强调无论多么困难的事物，都有其运行规则，因此B项正确。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我们总喜欢谈论理想，却常常忽略了现实。理想像一枚种子，埋藏在心底，等待春天的温度，它需要等待，也需要努力。现实则像一座山，坚实而厚重，它让人感受到生活的压力与责任，也让人学会脚踏实地地走好每一步。许多时候，我们以为理想就是一切，可现实告诉我们，理想只能是人生的指引，而不是生活的全部。(26)本文的主旨是A.理想比现实更重要B.理想和现实相互依存C.现实的压力让人成长D.人生应以理想为核心答案：B解析：文章通过对比理想和现实，表达二者互相依存、不可分割的观点。(27)“理想像一枚种子”这句话使用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.反问答案：B解析：此句将理想比喻为种子，突显了理想成长的过程，使用比喻修辞。(28)下列对“等待与努力”的理解错误的一项是A.理想需要等待时间B.理想需要努力才能实现C.理想会自动生根发芽D.理想需要过程答案：C解析：C项不符合原文，文中强调理想需要等待和努力，并非自动实现。(29)对“许多时候，我们以为理想就是一切”这句话的分析不正确的一项是A.这句话是作者对一种常见错误的批判B.表达了人们对理想的过度追求C.说明理想带有迷惑性D.说明理想是生命中唯一重要的内容答案：D解析：D项为错误理解，文中强调理想不是生活的全部。(30)文中“现实中”和“理想中”的对比作用是A.突出理想的重要性B.表明现实和理想互不相干C.强调现实与理想应相辅相成D.批判现实的不美好答案：C解析：文章通过对比意在说明理想与现实应相辅相成，而不是相互对立。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料“真正的成长，不是变得比别人强，而是学会如何与不同的人相处。”这句话给了你怎样的思考？请根据你的理解，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：学会包容，方能成长在我们的成长过程中，学会与人相处是一门必修课。它不在于炫耀自己的优秀，而在于理解他人、包容他人。正如一句话所说：“真正的成长，不是变得比别人强，而是学会如何与不同的人相处。”成长中的我们常常渴望被理解，却忽视了自身的包容。就如邻里之间，有些人因为性格不合而产生矛盾，细细回想，起因往往只是一个小误会。学会包容，不是为了纵容错误，而是在磨合中找到彼此的平衡点。包容让我们学会倾听，学会尊重，学会从他人的角度看问题。包容是一种智慧，也是一种美德。它让我们的世界更广阔，让我们的性格更成熟。当我们能宽容他人的缺点，他人也会感激我们的善良；当我们能接纳不同的观点，我们便能以更开放的心态面对世界。就像《论语》中所说：“己所不欲，勿施于人。”这不仅是自我约束，更是对他人的一种尊重。学会包容不是容易的事，它需要我们有胸怀，有耐心，更有那份对他人的信任。每个人都是独特