2026初中思政课议题式“三点五学”教学设计：人的社会化

2026初中思政课议题式“三点五学”教学设计：人的社会化总议题：论社会化过程中“个体”与“社会”的辩证统一（一）教学目标1.政治认同：理解社会化对人的成长的意义，认同社会对个人发展的支撑，坚定服务社会的信念。2.责任意识：在社会化过程中学会承担责任，主动融入社会，为他人和社会贡献力量。3.健全人格：在社会化过程中锤炼品格，形成正确价值观，培养健康人格。4.道德修养：在社会化过程中学习行为规范，明辨善恶是非，懂得礼义廉耻。（二）教学重难点1.教学重点：社会化的含义与表现（学习生活技能、行为规范、社会角色）。2.教学难点：理解社会化伴随我们一生，需要发挥人的主观能动性。（三）教学过程1.自学·质疑反馈【学生活动】学生课前自主阅读教材第一单元第二课“人的社会化”，结合自身体会列出成长中帮助过自己的“师父”。【教师活动】教师汇总预习反馈，结合新课标要求，确定总议题：论社会化过程中“个体”与“社会”的辩证统一；子议题一：外部环境如何影响人的社会化；子议题二：社会化过程中如何发挥人的主观能动性；子议题三：为什么说社会化是一生的修行。2.展学·情境导入【学生活动】观看“狼孩”卡玛拉姐妹的视频，描述她们回归社会前后发生的变化，并交流感受。【教师活动】教师点评并引入：卡玛拉姐妹从生物个体转化为社会人的过程，正是“社会化”。今天我们就一起来探究个体与社会的辩证统一。3.议学·合作探究子议题一：外部环境如何影响人的社会化？活动一：理解“社会化”【议学情境】P10

探究与分享狼孩卡玛拉姐妹回归社会后，在生活自理、语言、交往等方面发生明显变化。【议学任务】视频中卡玛拉姐妹发生了哪些变化？通过这些变化，谈谈你对“社会化”的理解。【议学活动】观看视频，小组交流。【议学成果】社会化是指一个人从最初的生物个体，转化为社会人的过程。【议学小结】人的成长是不断社会化的过程。活动二：成长中的“师父”【议学情境】P11

生活观察父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助、社会的关爱，都是帮助我们成长的“师父”。【议学任务】结合生活经历，说一说我们成长的过程中，有哪些“师父”帮助我们成长？【议学活动】分享交流。【议学成果】我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持；在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。【议学小结】社会为个体的成长提供了不可或缺的外部环境。子议题二：社会化过程中如何发挥人的主观能动性？活动一：学习生活技能【议学情境】P11

知识归纳在社会生活中学习生活技能：出生后学会吃饭、说话、走路、穿衣；上学后学习科学文化知识和劳动技能。【议学任务】在“师父”的指导和影响下，你学到了什么？举例说明。【议学活动】小组讨论。【议学成果】在社会生活中，我们学习生活技能。出生后逐渐学会基本生活技能，上学后在老师和同学帮助下学习科学文化知识和劳动技能，逐步能照顾自己并为他人服务。【议学小结】个人应主动学习，发挥主观能动性。活动二：学习行为规范【议学情境】P11

知识归纳在与他人的交往互动中，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，明辨善恶是非，懂得礼义廉耻。【议学任务】结合生活经验，谈谈你学习了哪些行为规范？【议学活动】分享交流。【议学成果】在社会生活中，我们学习行为规范。通过交往互动，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。【议学小结】通过主观努力，内化社会规范。活动三：学习扮演社会角色【议学情境】P11-12

知识归纳在不同人生阶段和社会情境中，通过参与社会生活，学会与他人有效沟通和良性互动，胜任多种社会角色。【议学任务】列举你扮演过的社会角色，并说说如何胜任。【议学活动】小组交流。【议学成果】在社会生活中，我们学习扮演社会角色。通过参与社会生活，我们学会与成员有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。【议学小结】角色扮演需要主动实践和努力。子议题三：为什么说社会化是一生的修行？活动一：社会化是否停止【议学情境】P12

观点辨析“随着我们对生活技能、社会规则、社会角色有更深入的了解和掌握后，社会化就可以停止了。”——当然不是！社会化伴随我们一生。【议学任务】你是否认同“社会化可以停止”的观点？请说明理由。【议学活动】辩论式交流。【议学成果】社会化伴随我们一生。知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，为我们的成长提供了更好的条件；我们要通过持续不断的学习，促进自我发展。【议学小结】社会化不是一次性完成，而是一生的修行。4.拓学·迁移应用【学生活动】小组讨论：选择“校园班干部”“社区志愿者”“家庭中的哥哥/姐姐”三个社会角色之一，讨论扮演好这个角色需要学习哪些生活技能和行为习惯，实践中遇到过哪些困难，又是如何通过主观努力解决的。要求：以学习小组为单位，限时五分钟；指定主持人、记录员。【教师活动】教师巡视指导，组织小组展示，引导学生认识社会化需发挥主观能动性。5.践学·知行合一【学生活动】以连环画形式