预防校园欺凌主题班会教案

预防校园欺凌主题班会教案一、班会主题对校园欺凌说“不”——共创和谐阳光校园二、班会背景校园本应是学生成长的净土，然而近年来，校园欺凌事件偶有发生，不仅对受害者的身心造成伤害，也破坏了班级与校园的和谐氛围。本次班会旨在通过互动、讨论与体验，引导学生正确认识校园欺凌，增强自我保护意识，学会尊重他人、关爱他人，共同营造安全、友善的校园环境。三、班会目标（一）认知目标1.帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式及危害；2.引导学生认识到欺凌行为的错误性，树立“零容忍”的态度。（二）情感目标1.培养学生的同理心，学会站在他人角度理解感受；2.激发学生主动参与反欺凌行动的责任感，增强班级凝聚力。（三）行为目标1.使学生掌握应对欺凌的正确方法（如自我保护、寻求帮助、拒绝参与等）；2.引导学生在遇到欺凌事件时，能勇敢发声、理性处理。四、班会对象初中/高中某班级全体学生（可根据学段调整案例与讨论深度）五、班会时间40-45分钟六、班会准备1.多媒体材料：PPT（包含案例图片、短视频片段、反欺凌宣传标语）、轻音乐（用于情景讨论环节）；2.道具：白板或大张纸、便签纸、马克笔；3.案例准备：选取贴近学生生活的校园欺凌案例（避免过于极端，以引发共鸣为主）；4.人员分工：提前安排2-3名学生协助主持、记录讨论结果。七、班会流程（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）1.主持人开场：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，这里就像我们的第二个家。如果这个‘家’里出现了不和谐的声音——比如有人被嘲笑、被孤立，甚至被威胁，你会有什么感受？今天，我们就一起来聊聊如何让这个‘家’更温暖、更安全。”2.播放短视频：播放一段3分钟的校园生活片段（包含隐性欺凌场景，如故意排挤、起侮辱性绰号等），引导学生观察视频中人物的行为和情绪变化。3.提问互动：“视频中哪些行为让你感到不舒服？如果是你，遇到这样的情况会怎么做？”（通过开放式问题，让学生初步感知欺凌的表现，避免直接定义“欺凌”，减少抵触心理。）（二）认识校园欺凌：什么是“欺凌”？（10分钟）1.小组讨论：“欺凌行为大家谈”分组讨论：结合生活经验，列举“哪些行为可能属于校园欺凌？”（提示：从语言、肢体、社交、网络等方面思考）。每组派代表分享，主持人在白板上记录关键词（如“起外号”“故意推搡”“散布谣言”“朋友圈孤立”等）。2.教师总结：明确欺凌的核心特征定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、社交等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。核心特征：重复性：并非偶然发生，可能多次出现；力量不均衡：施暴者可能在体型、人数或权力上占优势；蓄意性：带有主观恶意，以伤害他人为目的。3.案例辨析：呈现2-3个情景（如“同学间开玩笑取外号”“因矛盾偶尔推搡”“长期故意藏匿他人课本”），让学生判断是否属于欺凌，并说明理由。（引导学生区分“玩笑”“冲突”与“欺凌”，强调“主观恶意”和“重复性”是关键。）（三）直面危害：欺凌对谁造成伤害？（8分钟）1.角色体验：“假如我是……”设定三个角色：受害者、施暴者、旁观者，邀请学生自愿分享“如果我是TA，会有什么感受/后果？”受害者：可能感到恐惧、自卑、厌学，甚至影响身心健康；施暴者：可能养成暴力习惯，失去同理心，甚至触犯法律；旁观者：若漠视或参与，可能内心不安，助长欺凌风气。2.教师补充：结合真实案例（隐去真实姓名），说明欺凌不仅伤害个人，还会破坏班级氛围，影响学校声誉，甚至引发法律责任（如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关条款）。（四）学会应对：遇到欺凌怎么办？（12分钟）1.情景模拟：“我该怎么做？”分组抽取情景卡片（如“被同学堵在楼梯间要钱”“收到恶意P图并在群里传播”“看到朋友被孤立”），讨论应对方法，每组表演1个情景及解决方案。重点引导：受害者：保持冷静，优先保护自己（如走到人多的地方），及时向信任的老师、家长或朋友求助，保留证据（聊天记录、照片等）；旁观者：不漠视、不参与、不传播，安全情况下制止（如大声说“住手”），或悄悄告诉老师，事后关心受害者；注意：避免以暴制暴，强调“智慧应对”而非“硬碰硬”。2.“求助渠道”梳理：在白板上列出可求助的对象和方式（如班主任、心理老师、家长、学校德育处、报警电话等），确保学生明确遇到问题时“向谁求助”。（五）共创承诺：我们的“反欺凌公约”（5分钟）1.集体讨论：“为了让我们的班级更温暖，大家希望共同遵守哪些约定？”学生自由发言，主持人记录关键词（如“不嘲笑他人”“主动帮助被孤立的同学”“遇到欺凌及时报告”等）。2.签订公约：将讨论结果整理为《班级反欺凌公约》，全体学生在便签纸上写下自己的名字，贴在白板的公约下方，象征共同承诺。3.班主任总结：“同学们，欺凌不是‘玩笑’，更不是‘小事’。它关乎每个人的尊严和安全。希望我们从今天开始，不仅自己不参与欺凌，更能成为‘反欺凌小卫士’——当看到不公时勇敢发声，当朋友需要时伸出援手。让我们一起努力，让校园真正成为阳光、安全的成长乐园。”八、班会延伸1.课后活动：组织学生制作“反欺凌”主题手抄报，张贴在班级或校园宣传栏；2.长期观察：班主任持续关注班级氛围，定期与学生沟通，对出现的矛盾及时介入引导；3.家校合作：通过家长会向家长宣传反欺凌知识，鼓励家长关注孩子情绪变化，共同防范欺凌。九、班会反思（教师用）1.学生是否积极参与讨论？对“欺凌”的认知是否清