部编版五年级上语文古诗及日积月累

语文学习，积累是基石，而古诗与“日积月累”板块，正是这基石中璀璨的砖石。它们不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，更能提升我们的语言素养、审美情趣与思想深度。对于五年级的同学而言，扎实掌握本册教材中的古诗与日积月累内容，将为未来的语文学习乃至个人修养打下坚实基础。本文将对部编版五年级上册语文教材中的古诗及“日积月累”内容进行系统梳理、深度解析，并提供实用的学习建议，助力同学们更好地理解与运用。一、古诗解析与学习本册教材共收录了五首古诗，分别是《蝉》、《乞巧》、《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》。这些诗歌题材各异，风格多样，从不同角度展现了古代文人的情怀与智慧。（一）《蝉》唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1.注释：*垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，这里指蝉的触须。*清露：纯净的露水。*流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。*疏桐：高大稀疏的梧桐树。*藉（jiè）：凭借，依靠。2.译文：蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，它那悦耳的鸣叫声从高大稀疏的梧桐树枝间传出。因为它身居高处，声音自然能够传得很远，而不是依靠秋风的力量。3.解析：这是一首咏物诗，通过对蝉的形态、习性和声音的描写，赞颂了蝉的清高品格。诗人以蝉自喻，表明自己立身品格高洁，不需要凭借外在的力量，自能声名远播。“居高声自远，非是藉秋风”是千古名句，富含哲理，告诉我们：品格高尚的人，并不需要依附权势，其美名自然会远扬。4.学习要点：*理解诗歌借物喻人的手法，体会诗人所寄托的情感。*背诵并默写全诗，注意“緌”、“藉”等字的读音和写法。*思考：蝉“居高声自远”的原因是什么？这对你有什么启示？（二）《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。1.注释：*乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。传说这一天牛郎织女鹊桥相会，民间有向织女乞取智巧的习俗。*碧霄：指浩瀚无际的青天。*渡河桥：指牛郎织女在鹊桥相会。*穿尽红丝：指少女们对着月亮用彩线穿针，向织女乞求一双巧手。2.译文：七夕佳节的夜晚，人们仰望浩瀚的天空，期盼着牛郎织女能渡过鹊桥相会。家家户户的少女们都在对着秋月乞巧，她们穿针引线，不知穿完了多少条红丝线。3.解析：这首诗描绘了七夕节民间乞巧的热闹景象，充满了生活气息和浪漫色彩。前两句写七夕夜晚人们仰望星空，期盼牛郎织女相会的情景；后两句则具体描写了少女们乞巧的活动，展现了她们对美好生活的向往和对智慧灵巧的追求。4.学习要点：*了解七夕节的民间习俗及其文化内涵。*感受诗歌所描绘的节日氛围和人们的美好愿望。*背诵并默写全诗，注意“霄”、“渡”等字的写法。（三）《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1.注释：*示儿：给儿子看。*元知：本来就知道。元，同“原”。*万事空：什么都没有了。*但：只是。*九州同：指全国统一。九州，古代中国分为九州，这里代指全国。*王师：指南宋朝廷的军队。*北定：向北平定。*中原：指淮河以北被金人侵占的地区。*家祭：祭祀祖先。*无忘：不要忘记。*乃翁：你的父亲，指陆游自己。2.译文：我本来就知道，人死后世间的一切都与我无关了；但唯一使我痛心的是，没能亲眼看到国家的统一。当朝廷的军队向北进军，收复中原失地的那一天，在家里祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我。3.解析：这是陆游的绝笔诗，充满了深厚的爱国情怀和至死不渝的收复失地的强烈愿望。全诗语言质朴，情感真挚，字字泣血。“死去元知万事空，但悲不见九州同”将个人生死置之度外，唯以国家未统一为憾；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则将收复失地的希望寄托于未来，并叮嘱儿子在国家统一后告知自己，爱国之情溢于言表，感人至深。4.学习要点：*理解诗人强烈的爱国情感和对国家统一的深切期盼。*体会诗歌朴素语言中蕴含的巨大情感力量。*背诵并默写全诗，注意“元”、“乃”等字的含义和写法。*了解陆游的生平及其爱国诗篇的背景。（四）《题临安邸》宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.注释：*临安：南宋的都城，今浙江省杭州市。*邸（dǐ）：旅店。*几时休：什么时候才能停止。*熏（xūn）：吹，用于温暖馥郁的风。*游人：指那些沉迷于享乐的南宋统治阶级。*直：简直。*汴州：即汴京，北宋的都城，今河南省开封市。2.译文：青山连绵不绝，楼阁鳞次栉比，西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？温暖的春风把那些“游人”吹得醉醺醺的，他们简直把临时避难的杭州当成了故都汴州。3.解析：这首诗是一首政治讽刺诗。诗人通过描写南宋统治者在临安城纸醉金迷、苟且偷安的生活，表达了对他们不思收复失地、不顾国家安危的愤慨和忧虑。“山外青山楼外楼”描绘了临安的繁华，“西湖歌舞几时休”则以反问的语气，强烈谴责了统治者的醉生梦死。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”是全诗的点睛之笔，辛辣地讽刺了统治者的麻木不仁，将临时的杭州当作了故都，完全忘记了国仇家恨。4.学习要点：*理解诗歌的讽刺意味和诗人忧国忧民的情怀。*把握“醉”字的深层含义，体会诗人的愤慨之情。*背诵并默写全诗，注意“熏”、“汴”等字的读音和写法。*了解南宋的历史背景，理解诗人创作此诗的缘由。（五）《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。1.注释：*己亥：清道光十九年（公元1839年），这一年龚自珍辞官南归。*生气：生机勃勃的景象。*恃（shì）：依靠。*风雷：比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的变革。*万马齐喑（yīn）：所有的马都沉寂无声。比喻社会政局毫无生气，人们不敢讲话。喑，沉默。*究：终究，毕竟。*天公：造物主，这里指皇帝或朝廷。*抖擞：振作精神。*不拘一格：不局限于一种规格或方式。*降（jiàng）：降下，涌现。2.译文：要使国家焕发生机，必须依靠疾风迅雷般的变革；然而社会政局毫无生气，人们都沉默不语，终究是一件悲哀的事情。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，降下更多有才能的人。3.解析：这首诗是龚自珍《己亥杂诗》中的一首，表达了诗人对国家命运的深切关怀和对人才的渴望。当时的清王朝死气沉沉，诗人希望通过一场剧烈的社会变革来打破这种沉闷的局面。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”深刻揭示了当时社会的弊病；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”则发出了渴望变革、呼唤人才的强烈呐喊，充满了爱国激情和改革精神。4.学习要点：*理解诗人对变革的渴望和对人才的期盼。*体会诗歌雄浑豪迈的气势和深刻的思想内涵。*背诵并默写全诗，注意“恃”、“喑”、“擞”等字的读音和写法。*思考“不拘一格降人材”在今天有何现实意义。二、日积月累解析与运用“日积月累”板块旨在引导同学们在日常学习中积累好词佳句、名言警句，丰富语言储备，提升人文素养。本册教材的“日积月累”内容丰富，涵盖了读书方法、勤俭节约、景物描写等多个方面。（一）第一单元：关于读书的名言*敏而好学，不耻下问。——《论语》*释义：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。*理解与运用：这句话强调了谦虚好学的重要性。在学习中，我们要敢于提问，即使是向不如自己的人请教，只要能获得知识，就不应感到羞耻。*不知则问，不能则学。——《荀子》*释义：不知道的就要问，不会做的就要学。*理解与运用：这是一种积极主动的学习态度。遇到疑难问题，要勇于请教；遇到不会的技能，要主动学习。*读书百遍，而义自见。——董遇*释义：读书读得多了，其中的意义自然就会明白。见，同“现”。*理解与运用：这句话强调了反复诵读的重要性。通过多次阅读，能够加深对文本的理解，把握其内在含义。*读万卷书，行万里路。——董其昌*释义：既要努力读书，增长学识，也要亲身实践，增长见识。*理解与运用：这是对学习方式的全面概括。理论学习与实践体验相结合，才能真正做到学以致用，开阔眼界。（二）第三单元：关于勤俭节约的名言*克勤于邦，克俭于家。——《尚书》*释义：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。*理解与运用：这句话倡导的是一种为国为家的责任感和勤俭节约的美德。无论是治理国家还是管理家庭，勤劳和节俭都是重要的品质。*居安思危，戒奢以俭。——魏征*释义：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，用节俭来戒除奢侈。*理解与运用：这是一种富有远见的生活态度。在安逸的生活中不能麻痹大意，要时刻警惕潜在的风险，并且保持节俭的作风。*由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光*释义：从节俭的生活进入奢侈的生活很容易，但从奢侈的生活再回到节俭的生活就困难了。*理解与运用：这句话警示我们要养成节俭的习惯，一旦养成奢侈的毛病，就很难再改正过来。*一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯*释义：对于一顿粥或一顿饭，应当想到它们来得不容易；对于半根丝或半缕线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。*理解与运用：这句话教育我们要珍惜劳动成果，体谅物资生产的艰辛，反对铺张浪费。（三）第五单元：描写景物的对联与名言*白马西风塞上，杏花烟雨江南。——徐悲鸿*释义：白色的骏马在塞北的秋风中奔驰，江南的春雨中杏花盛开。*理解与运用：这副对联描绘了塞北与江南截然不同的自然风光，意境优美，对仗工整。前者雄浑壮阔，后者婉约秀丽。*雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。*释义：大雾弥漫，笼罩着山头，而山好像也锁住了大雾；天空与水面相接，水天一色，天水相连。*理解与运用：这是一副回文联，正着读和反着读都一样，描绘了山水相连、云雾缭绕的朦胧美景，充满了诗情画意。*清风明月本无价，近水远山皆有情。——梁章钜集句*释义：清风和明月这样的自然景色是无法用金钱衡量的，近处的流水和远处的山峦都充满了情意。*理解与运用：这副对联表达了作者对自然美景的热爱和赞美，认为自然之美是无价的，山水都富有情感。（四）第七单元：关于国家和社会的名言*鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮*释义：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。*理解与运用：这句话原本是诸葛亮表达自己为蜀汉事业奋斗终身的决心，后常用来形容为国家、为人民无私奉献的精神。*捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植*释义：为了解除国家的危难而献身，把死亡看作如同回家一样平常。*理解与运用：这句诗抒发了诗人为国献身、视死如归的崇高爱国主义精神和英雄气概。*祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲*释义：祖宗留下来的疆土，应当用生命来守护，哪怕是一尺一寸也不能让给别人。*理解与运用：这句话体现了强烈的领土主权意识和坚定的爱国立场，强调了保卫国家领土完整的决心。*位卑未敢忘忧国。——陆游*释义：即使地位低微，也不敢忘记为国家担忧。*理解与运用：这句诗表达了诗人强烈的爱国责任感，无论身处何种地位，都心系国家命运。三、学习建议与实用价值古诗与“日积月累”的学习，并非简单的背诵记忆，更重要的是理解其内涵，并能在实际中运用。1.多读多背，培养语感：无论是古诗还是名言警句，多读多背是基础。在诵读中体会语言的韵律美和情感的表达，培养良好的语感。2.深入理解，把握内涵：不仅要知其然，更要知其所以然。理解诗句的含义、作者的情感、创作的背景，以及名言警句所蕴含的道理。3.学以致用，融会贯通：在理解的基础上，尝试将所学的诗句、名言运用到自己的口头表达和书面写作中，使语言更加生动、富有文采。例如，在描写节日景象时，可以引用《乞巧》中的诗句；在表达爱国情怀时，可以化用《示儿》或《己亥杂诗