新人教版小学英语四年级上册各单元测试题

新人教版小学英语四年级上册各单元测试题第一单元测试题(Unit1MyClassroom)单元核心词汇与句型提示核心句型：What'sintheclassroom?Let'scleanthe...Letmecleanthe...听力部分(30分)1.听音标号(10分)（录音内容示例：A.Lookattheblackboard.B.Openthedoor.C.Turnonthelight.D.Cleanthewindow.E.Putupthepicture.）*要求学生根据听到的句子顺序，为五幅相关图片标号。*2.听录音选择正确的图片(10分)*每题提供A、B两幅图片，学生根据听到的单词或短语选择对应的图片，如听到"teacher'sdesk"选择含有讲桌的图片。*3.听录音判断正(T)误(F)(10分)*句子内容需围绕教室物品的位置及相关动作展开。*笔试部分(70分)1.选出不同类的单词(10分)例：A.windowB.doorC.cake(答案：C)2.选择填空(15分)例：—What's____theclassroom?—Ablackboard,twolightsandmanydesks.A.onB.inC.under(答案：B)3.根据图片提示补全句子(15分)*图片展示教室场景，如“指向黑板”，句子为：Pointtothe____.(答案：blackboard)*4.情景选择(15分)例：当你想让同学和你一起打扫教室时，你会说：A.Let'scleantheclassroom.B.Letmehelpyou.C.It'ssobig!(答案：A)5.阅读理解(15分)*提供一段关于“我的教室”的简单短文，后设3-4个选择题，考察学生对关键信息的提取能力，如教室物品数量、位置等。*测试要点说明本单元测试重点考察学生对教室常见物品词汇的认读与运用，以及"Let's..."和"Letme..."祈使句的理解与表达。听力部分侧重图片与语言的匹配，笔试部分则通过不同题型巩固词汇辨析和句型应用。第二单元测试题(Unit2MySchoolbag)单元核心词汇与句型提示核心词汇：schoolbag,Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook,notebook,pencil,pen,ruler,eraser,candy,key,toy核心句型：What'sinyourschoolbag?Ihave...Whatcolourisit?It's...听力部分(30分)1.听录音圈出听到的单词(10分)*从每组两个单词中选出听到的一个，如book/pen,red/blue。*2.听录音选择正确的答语(10分)（录音问题示例：1.What'sinyourschoolbag?2.Whatcolourisyourpencil?）*选项需包含具体物品名称及颜色词。*3.听录音排序(10分)*根据听到的句子内容，为描述书包内物品的句子排序。*笔试部分(70分)1.看图写单词(10分)*给出书包、课本、文具等图片，要求写出对应的英文单词。*2.用所给单词填空，完成句子(15分)例：Ihavethree____(book/books)inmyschoolbag.(答案：books)3.根据对话内容选择正确答案(15分)*设计一段关于询问书包物品的对话，如：—What'sinyourschoolbag?—Amathbookandtwostorybooks.问题：Howmanystorybooksarethere?A.OneB.TwoC.Three(答案：B)*4.根据提示完成对话(15分)*提供对话框架，学生根据上下文及图片提示补全句子，如：—Whatcolourisyournotebook?—It's____(图片为黄色).(答案：yellow)*5.小作文：MySchoolbag(15分)*提示：What'sinyourschoolbag?Whatcolourisit?Doyoulikeit?要求学生用3-5句话简单描述自己的书包。*测试要点说明本单元聚焦学生对学习用品词汇、数量表达及颜色词的掌握。听力部分强调对关键信息的捕捉，笔试部分则通过填空、对话及简单写作，综合考察学生的语言输出能力，尤其是名词单复数和颜色词的运用。第三单元测试题(Unit3MyFriends)单元核心词汇与句型提示核心句型：What'shis/hername?His/Hernameis...He/Sheis...(描述外貌性格)He/Shehas...(描述拥有的特征)听力部分(30分)1.听录音判断图片与内容是否相符(T/F)(10分)*录音描述人物外貌或性格，如"Heistallandstrong."，图片若为一个高大强壮的男孩则判T。*2.听录音选择人物(10分)*提供A、B两个人物图片，录音描述其中一人特征，学生选择正确图片。*3.听录音补全句子(10分)笔试部分(70分)1.连线（单词与图片匹配）(10分)*左侧为描述外貌性格的形容词，右侧为对应的人物图片。*2.单项选择(15分)例：—What's____name?—HernameisLucy.A.hisB.herC.your(答案：B)3.根据图片描述人物(15分)4.阅读理解(15分)5.介绍你的朋友(15分)*提示：Whoisyourfriend?What'she/shelike?Whatdoeshe/shehave?要求学生用4-6句话介绍自己的一位朋友。*测试要点说明本单元测试重点在于人物外貌与性格的描述。听力部分考察学生对描述性语言的理解，笔试部分则通过选择、描述和写作，引导学生运用"He/Sheis..."和"He/Shehas..."等核心句型进行表达，注重语言的实际应用。第四单元测试题(Unit4MyHome)单元核心词汇与句型提示核心词汇：study,kitchen,bathroom,bedroom,livingroom,bed,phone,table,sofa,fridge核心句型：Whereis...?It'sin/on/under...Aretheyinthe...?Yes,theyare./No,theyaren't.Gotothe...WatchTV.Readabook.听力部分(30分)1.听音标号（房间名称）(10分)*根据录音中对房间功能的描述（如"Youcanreadbookshere."），为对应的房间图片（书房、厨房等）标号。*2.听录音选择正确的答语(10分)（录音问题示例：1.Whereisthecat?2.Arethekeysonthetable?）3.听录音判断句子正(T)误(F)(10分)*录音描述物品在房间的位置，如"Thephoneisonthesofa."，与图片信息核对判断。*笔试部分(70分)1.看图片写单词（房间及物品）(10分)2.用介词in,on,under填空(15分)3.根据问句选择合适的答句(15分)例：—Wherearemyglasses?—____A.It'sonthefridge.B.Theyareonthetable.C.Yes,theyare.(答案：B)4.读短文，给图片排序(15分)*短文描述某人在不同房间的活动，如"Gotothelivingroom.WatchTV."，学生根据描述为房间图片排序。*5.介绍你的家(15分)*提示：Howmanyroomsarethereinyourhome?Whatarethey?Whatcanyoudointhelivingroom/bedroom?要求学生简单介绍自己的家。*测试要点说明本单元围绕家庭房间及物品位置展开，测试重点在于方位介词的运用和房间功能的表达。听力部分注重对房间名称和位置描述的理解，笔试部分则通过填空、选择和短文排序，考察学生对核心句型和词汇的综合运用能力。第五单元测试题(Unit5Dinner'sReady)单元核心词汇与句型提示核心词汇：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,rice,fork,knife,spoon,chopsticks,bowl,plate核心句型：What'sfordinner?I'dlikesome...Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.CanIhavea...?Sure,hereyouare.听力部分(30分)1.听录音圈出正确的食物名称(10分)*从听到的两个食物单词中选出一个，如beef/chicken,rice/noodles。*2.听录音选择对应的餐具(10分)*录音提到某种食物，学生选择合适的餐具图片，如听到"noodles"选择"chopsticks"。*3.听录音补全对话(10分)*录音播放一段关于晚餐的简短对话，学生补全对话中缺失的关键词，如食物或餐具名称。*笔试部分(70分)1.将单词与对应的图片连线(10分)*食物与餐具图片与单词匹配。*2.单项选择(15分)例：—Whatwouldyoulikefordinner?—I'dlikesome____.A.forkB.soupC.knife(答案：B)例：Wouldyoulikesomerice?—____A.Yes,Iam.B.No,thanks.C.Ilikeit.(答案：B)3.根据图片完成句子(15分)*图片展示餐桌上的食物，如一碗米饭和一些牛肉，句子为：I'dlikesome____and____.(答案：rice,beef)*4.阅读理解(15分)*短文描述一家人的晚餐，提及吃了什么食物，使用了什么餐具，后设问题考察细节理解。*5.设计你的晚餐菜单(15分)*画出或写出你想吃的晚餐食物，并简单描述：I'dlikesome...Icanuse...(餐具)*测试要点说明本单元测试围绕食物、餐具及用餐表达展开。听力部分考察学生对食物和餐具词汇的辨识能力，笔试部分则通过选择、句子补全和菜单设计，鼓励学生运用"I'dlike..."等核心句型表达自己的饮食喜好，贴近生活实际。第六单元测试题(Unit6MeetMyFamily!)单元核心词汇与句型提示核心词汇：parents,father(dad),mother(mum),uncle,aunt,cousin,babybrother,doctor,driver,farmer,cook,nurse核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather'sjob?He'sa...Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.听力部分(30分)1.听录音选择对应的家庭成员图片(10分)*录音描述家庭成员，如"Thisismyuncle.Heistall."，学生选择正确图片。*2.听录音判断职业与图片是否相符(T/F)(10分)*录音说"Heisadoctor."，图片若为医生则判T。*3.听录音回答问题(10分)（录音问题示例：1.HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?2.What'sLucy'smother'sjob?）笔试部分(70分)1.写出下列单词的复数形式(10分)例：parent→parents,baby→babies2.选择填空(15分)例：—What's____job?—He'sadriver.A.heB.hisC.him(答案：B)例：Howmany____arethereinyourfamily?A.peopleB.peoplesC.apeople(答案：A)3.根据家谱图补全句子(15分)*给出简单的家谱图，学生根据图示完成关于家庭成员关系及职业