新教材北师版二年级上册数学 第1课时 小小清点员 教案_第1页
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文档简介

第1课时小小清点员课题小小清点员课型新授课教学内容教科书第30~31页的内容教学目标1.结合数糖果的活动，掌握数物体个数的不同数法，会用同数连加的算式表示数数的过程。2.经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验，发展数感，培养应用意识。3.体验同数连加在解决实际问题中的数学价值，激发进一步学习的兴趣。教学重点理解相同加数及其个数的含义。教学难点掌握数物体个数的不同数法，会用同数连加的算式表示数数的过程。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课出示“小小清点员”主题图。教师：师：小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品，今天我们就跟着这名小小清点员一起来数一数。：今天我们就来学习小小清点员。（板书：小小清点员）二、自主活动，探索新知1.摆一摆，数一数。（1）引导学生明确探究内容和要求。学生小组合作摆一摆，数一数，集体展示交流。教师：谁能来说一说你们是怎么数的？学生1：1个1个地数。1，2，3，4，5，…，20。数了20次。学生2：2个2个地数。2，4，6，8，…，20。数了10次。学生3：5个5个地数。5，10，15，20。数了4次。教师：同学们的数法各式各样，看来不仅能1个1个地数，还能几个几个地数。比较这几种数法，你发现了什么？学生：每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。（2）说一说，数一数2.数方阵排列的糖果教师：你想怎么数？试着数一数。学生1：左边图，横着数，每行有7块，有2行，一共有14块。学生2：右边图，竖着数，每列有4块，有3列，一共有12块。2.用算式记录数的结果。课件出示：学生1：我一行一行数，5+5+5=15。学生2：我一列一列数，3+3+3+3+3=15。教师：同学们仔细观察这两个算式，它们有什么特点呢？学生1：都是连加算式，加数都是一样的。学生2：观察角度不同，列的算式也不同，但结果相同。3.借助数线数一数。课件出示：教师：一共有多少个小蛋糕呢？借助数线数一数，用算式记录数的结果。在教材中填一填吧。学生独立完成，师巡视指导。教师：谁能说一说你的想法？学生：每盘4个小蛋糕，一共有12盘，所以数线上依次增加4，就得到12个4相加的结果，列式为4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝48。这个算式可真长！教师：列出了正确的算式，有没有什么更好的方法呢？大家可以课后进行研究。三、当堂训练1.课件出示教科书P31上方算式。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。诱发学生浓厚的学习兴趣，引入新课。直观对比“3行5列”与“5列3行”的异同，引导学生学会“横着数”“竖着数”两种不同数数方法，并得出不同的加法算式。板书设计小小清点员3个55个35+5+5=15（块）3+3+3+3+3=15（块）教后反思本节课通过创设“数甜品”的生活情境，将抽象的数学知识与学生熟

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