统编版四年级上册语文第二单元第7课《田忌赛马》教学课件（新教材）

教

学

课

件统编版四年级上册语文（新教材）7田忌赛马学习目标1.认识“忌、将”等字。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。第1课时人物介绍

田忌

名忌，字期，又曰期思，封地于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国初期齐国名将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。

孙膑

本名孙伯灵，孙武后代，战国时期齐国的军事家。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任为军师，辅助齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著有《孙膑兵法》。

齐威王（前378—前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能、励志图强而名著史册。他在位时期进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明，使得国力日强。

字词学习田忌

将领

获得

赢得

拳头

踊跃

恍惚

领悟

谋划

计策

举荐jìjiànghuòyíngquányuèhuǎngwùmóuhuà

cèjiàn场______广场场地一场比赛______打场一场雪一场雨chángchǎng一场（cháng）大雪，把整个广场（chǎng）变成了一片白茫茫的世界。这次出差（chāi）的人员能力参差（cī）不齐，差（chā）别很大。______相差差不多差得远______差别差异差距反差差错______出差差事听差兼差美差______参差差chàchāchāicī拳（拳头）卷（卷曲）策（对策）刺（刺客）荐（举荐）存（存在）拳卷1.他紧握双（），决心全力以赴。2.大海（）起巨浪，似乎要把一切淹没。答案：1.拳2.卷【赏识】认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。造句：哥哥的才干得到了领导的赏识。【胸有成竹】画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。【摩拳擦掌】

形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。【跃跃欲试】形容心里急切地想试试。【兴致勃勃】形容兴趣浓厚，情绪高昂。勃勃，精神旺盛的样子。造句：小刚兴致勃勃地听奶奶讲有关老槐树的故事。【遥遥领先】远远地超越同类的人或事物。遥遥，形容距离远。造句：明明在长跑比赛中遥遥领先，获得了第一名。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。造句：接完电话，他不动声色地走了出去。【出谋划策】出主意，定计策。造句：在关于选择班级野营地点的讨论会上，同学们纷纷出谋划策。信任——

满意——

兴致勃勃——

不动声色——怀疑失望兴味索然大惊失色他凭借出色的成绩消除了众人的怀疑，取得了信任。赏识——信任——猜测——

胸有成竹——兴致勃勃——遥遥领先——

不动声色——

欣赏相信胜券在握猜想兴高采烈一马当先若无其事◎爸爸对小强说：“今天就（满足满意）你一回，带你出去玩。”◎看到同学们骄人的成绩，老师（满足满意）地笑了。√√词语扩展ABCC式：兴致勃勃

得意扬扬议论纷纷怒气冲冲生机勃勃风尘仆仆人才济济1.朗读课文，田忌和谁赛马？赛了几场？结果怎么样？感知课文田忌和齐威王赛马。赛了三场。第一场田忌失败了，后两场田忌赢了齐威王。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？

第一部分（1—2）交代了故事的背景。写孙膑向田忌献策，田忌约了齐威王及贵族们赛马。

第二部分（3—9）写了赛马的过程和结果。第三部分（10—17）第2课时◎默读课文第二部分，想一想孙膑为什么能想出这个办法。孙膑通过对赛马场上赛马情形的仔细观察、分析，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。品读课文◎第二部分中，孙膑的哪些言语体现出了自己有必胜的信心？孙膑说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”◎读课文第三部分，用简单的图示演示比赛的过程。田忌齐威王结果第一场下等马上等马败第二场上等马中等马胜第三场中等马下等马胜◎孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比赛，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。◎通读全文，说说孙膑、田忌各有怎样的特点。孙膑：善于观察、善于分析、知己知彼、足智多谋。田忌：虚心纳谏、用人不疑。◎从田忌赛马这件事中，你受到了什么启发？不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法。◎默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。复述方法指导：可以进行简要复述，也可以进行创造性复述。进行简要复述时，不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式；进行创造性复述时，要在适当的地方合理丰富情节，如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、田忌和齐威王赛马时现场紧张刺激的气氛、每轮赛马后齐威王和观众的反应。

示例：孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

赛马在当时的齐国贵族中非常盛行，田忌经常同齐威王及贵族们赛马，常常败多胜少。孙膑得知后随田忌来到赛马场，他通过观察发现，田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，各家的马都按等级比赛。

一天，孙膑悄悄地告诉田忌，他有办法保证田忌在赛马时获胜。田忌以为孙膑是要换几匹更好的马，但孙膑告诉他一匹也不用换，请他放心，一定能帮助他赢。

田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，田忌同齐威王及贵族们约好一起赛马。

到了比赛的时候，孙膑把他的方法悄悄地告诉了田忌：用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。田忌依计行事，最终胜两场输一场，赢了齐威王。

齐威王问田忌是谁为他出谋划策的，田忌就向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。◎连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比赛，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。◎历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。示例：（1）战国时期，燕将乐毅破齐，田单坚守即墨。田单先是使用反间计，使燕王轻信乐毅想要谋反，逼走了乐毅。又于夜间用牛千余头，牛角上缚上兵刃，尾上缚苇灌油，以火点燃，猛冲燕军，并以五千勇士随后冲杀，大败燕军，乘胜连克七十余城。（2）东汉末年，曹操率领大军南下，准备一统全国。孙刘联军利用曹军不善水战、连锁战舰的特点，利用火攻大败曹军，奠定了三国鼎立的基础。

阅读方法了解人物的思维过程

本单元考查通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

学习本课，我们来推测一下孙膑制定计策的思维过程。

可以从以下四个步骤来推测：

一、遇到问题。田忌经常同齐威王及贵族们赛马。

二、当时的条件。孙膑分析了当时赛马双方的具体情况，田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。只要制定适宜的对策，是有可能取胜的。

三、适宜的对策。

合理安排马的出场顺序，用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马。

四、解决问题。

取得三局两胜的结果。

以后，我们在思考人物的思维过程时，就可以采用这种步骤。

文章结构

主题归纳

本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。照样子，写词语。兴致勃勃（ABCC式）：遥遥领先（AABC式）：________________________________________________________欣欣向荣生机勃勃怒气冲冲斤斤计较随堂练习拓展空间《田忌赛马》原文

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。

——司马迁《史记·孙子吴起列传》译文：田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子比赛下了千金的赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。与孙膑有关的故事围魏救赵公元前353年，魏国军队围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救。齐王任命田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵