2026部编版小学五年级语文下册16田忌赛马公开课教学设计

一、课题解析与设计理念《田忌赛马》是一则蕴含着深刻智慧的历史故事，讲述了战国时期齐国大将田忌在谋士孙膑的巧妙谋划下，通过调整马匹出场顺序，最终以弱胜强的故事。本课时的教学设计，旨在引导学生在充分理解故事内容的基础上，深入体会孙膑策略的精妙之处，并从中汲取智慧，培养其初步的逻辑思维能力和问题解决能力。教学过程将注重学生的主体地位，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到文本的解读与思考之中。二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑分析能力，对历史故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于通过故事明白道理，但对于策略的深层逻辑和运用条件的理解可能尚欠深入。部分学生可能在课前已对“田忌赛马”的故事有所耳闻，但对其中蕴含的“扬长避短”、“优化组合”等策略思想的理解可能停留在表面。因此，教学中需要创设有效情境，引导学生进行对比分析和深度思考，将感性认知上升为理性思考。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事的主要内容。*理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理故事的起因、经过、结果。*引导学生通过对比分析，探究孙膑策略的巧妙之处。*鼓励学生联系生活实际，尝试运用策略解决简单问题。3.情感态度与价值观：*感受孙膑的聪明才智，培养学生遇事善于观察、勤于思考的良好习惯。*初步体会“策略”在生活中的作用，明白智慧可以改变局面的道理。四、教学重难点*重点：理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。*难点：领悟孙膑策略的精妙之处，并能初步理解其背后所蕴含的思维方法，尝试迁移运用。五、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含相关图片、文字资料、赛马对阵图等），准备生字词卡片。2.学生：预习课文，初步了解故事内容，圈出生字词和不理解的地方。六、教学课时1课时七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话激趣：同学们，在古代，赛马是一项深受人们喜爱的活动。今天，我们就要走进战国时期，去看一场精彩绝伦的赛马比赛。这场比赛可不一般，它不仅比出了胜负，更比出了智慧。这就是我们今天要学习的课文——《田忌赛马》。（板书课题，齐读课题）2.质疑导入：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：田忌是谁？他和谁赛马？赛了几次？结果怎样？）带着这些问题，让我们一同走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.字词检查：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。（如：“膑”、“策”、“荐”等）*重点理解词语：扫兴、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜等。3.再读梳理：学生再次默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下，由失败转为胜利的故事。）（三）细读探究，品味智慧1.梳理第一次赛马：*默读课文第1-2自然段，思考：田忌和齐威王第一次赛马是怎样安排的？结果如何？*学生交流，教师引导用简洁的语言概括，并板书：*齐威王：上等马→中等马→下等马*田忌：上等马→中等马→下等马*结果：田忌输了（扫兴、垂头丧气）*讨论：为什么田忌会输？（齐威王的马每个等级都比田忌的强一些。）*指导朗读，读出田忌的“扫兴”和齐威王的“得意洋洋”。2.聚焦孙膑献策：*正当田忌失意之时，谁给了他建议？（孙膑）孙膑是怎样说的？（“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”）*理解“快不了多少”的含义。（这是孙膑观察到的关键信息，也是他制定策略的基础。）*孙膑提出了怎样的策略？（学生找出相关句子，读一读。）3.探究第二次赛马：*小组合作：阅读第3-10自然段，用表格或图示的方式，画出第二次赛马双方的对阵情况和比赛结果。*学生展示交流，教师引导并板书：*齐威王：上等马→中等马→下等马*田忌：下等马→上等马→中等马*结果：田忌胜两场输一场，赢了（转败为胜）*对比分析：两次赛马，马还是那些马，为什么结果却截然不同？（引导学生明确是因为出场顺序改变了，即策略不同。）*深入研讨：孙膑的策略妙在何处？*引导学生思考：孙膑为什么用下等马对齐威王的上等马？（主动放弃一局，保存实力，为后两局胜利做铺垫。）*这种策略在什么情况下适用？（双方实力相差不大，且可以灵活调整顺序。）*角色扮演或分角色朗读：感受孙膑的沉着自信、田忌的将信将疑、齐威王的轻蔑与惊讶。重点朗读描写人物神态和对话的句子。（四）拓展延伸，感悟启示1.讨论：从这个故事中，你觉得孙膑是一个怎样的人？（善于观察、善于思考、足智多谋）田忌是一个怎样的人？（善于听取别人的意见）2.联系生活：在生活中，你有没有遇到过类似的情况，通过改变方法或策略而解决问题的经历？（引导学生联系学习、游戏、生活等方面举例，如：下棋、做数学题时换一种思路等。）3.总结启示：这个故事告诉我们什么道理？（预设：做事要善于观察，多动脑筋，运用智慧和策略，就能扬长避短，转败为胜；遇到问题不能蛮干，要讲究方法。）（五）总结回顾，升华主题1.学生复述故事，强调孙膑策略的核心。2.教师总结：《田忌赛马》的故事之所以流传千古，就是因为它向我们展示了智慧的力量。希望同学们也能像孙膑一样，在今后的学习和生活中，善于观察，勤于思考，用智慧的钥匙打开成功的大门。八、板书设计16田忌赛马第一次赛马(输)第二次赛马(赢):-----------------------:-----:-----------------------齐威王：上等马中等马下等马对阵齐威王：上等马中等马下等马田忌：上等马中等马下等马结果田忌：下等马上等马中等马0:32:1（扫兴、垂头丧气）孙膑献策（转败为胜）善于观察勤于思考讲究策略九、作业布置1.把《田忌赛马》的故事讲给家人听。2.搜集一个运用智慧解决问题的小故事，下节课和同学分享。3.思考：如果齐威王在第二次赛马后，也调整了马的出场顺序，第三次比赛会怎样呢？（选做）十、教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情