鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时 合同是当事人之间的法律 教学设计

鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时合同是当事人之间的法律教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时合同是当事人之间的法律，本节课主要内容包括：1.合同的定义和特征；2.合同的分类和种类；3.合同的订立和履行；4.合同的变更和解除；5.违约责任和争议解决。通过学习，使学生了解合同的基本知识，提高法律意识，学会维护自身合法权益。核心素养目标：培养学生法治意识，使其认识到合同在市场经济中的重要性；提升学生的沟通协调能力，通过模拟合同订立过程，锻炼学生解决实际问题的能力；增强学生的诚信观念，引导学生遵守合同，维护社会公平正义。重点难点及解决办法： 重点：

1.合同的定义和特征，理解合同的法律属性和重要性。

2.合同的分类和种类，掌握不同类型合同的特点和适用范围。

难点：

1.合同的订立和履行过程中的法律风险识别。

2.合同变更和解除的法律依据及程序。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解合同的定义和特征，强调其在法律中的地位。

2.结合具体案例，引导学生识别合同订立和履行中的法律风险，提高风险防范意识。

3.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生模拟合同变更和解除的过程，加深对相关法律程序的理解。

4.邀请法律专业人士进行讲座，提供专业的法律知识讲解，帮助学生突破难点。教学资源：1.软硬件资源：投影仪、笔记本电脑、电子白板、多功能音响系统

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：合同范本、合同案例库、法律知识问答数据库

4.教学手段：多媒体课件、案例分析视频、角色扮演道具、模拟合同订立软件教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中是否遇到过需要签订合同的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾合同的基本概念和合同法的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.合同的定义和特征：详细讲解合同的法律属性、合同成立的条件、合同的要素等。

b.合同的分类和种类：介绍合同的分类标准，如按照合同标的、按照合同主体等，并举例说明。

-举例说明：

a.通过实际案例分析，如租房合同、劳动合同等，帮助学生理解不同类型合同的特点。

b.分析合同订立和履行过程中的法律风险，如违约责任、合同解除等。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论合同订立过程中可能遇到的问题和解决方案。

b.角色扮演：模拟合同订立场景，让学生扮演不同角色，体验合同订立的全过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对合同知识的理解和应用。

b.小组合作，设计一份简单的合同范本，并讨论其中的关键条款。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

b.对小组设计的合同范本进行点评，指出其中的优点和不足。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请法律专业人士进行讲座，分享合同法律知识在实际生活中的应用。

-引导学生思考：在日常生活中如何维护自己的合法权益，如何避免合同纠纷。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调合同在法律中的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关法律条文、收集合同案例等，以加深对合同知识的理解。

7.教学评价（约5分钟）

-通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论参与度等，对学生的学习效果进行评价。

-收集学生反馈，了解教学过程中的不足，为今后的教学改进提供依据。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合同法》条文选读：选取《合同法》中关于合同订立、履行、变更、解除等章节的条文，供学生阅读和深入理解。

-《合同纠纷案例分析》：收集一些典型的合同纠纷案例，分析案例中的法律问题和处理结果，帮助学生了解合同法律实践。

-《合同法司法解释》：介绍《合同法司法解释》的主要内容，特别是对于合同条款解释、合同效力等方面的司法解释。

-《国际合同法》：简要介绍国际合同法的基本原则和主要特点，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找合同法相关的法律法规，如《民法典》合同编，了解合同法的发展历程和最新动态。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的合同类型，如房屋租赁合同、买卖合同等，深入研究其条款和法律规定。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过模拟合同纠纷的审理过程，提高学生对合同法律知识的运用能力。

-建议学生关注现实生活中合同纠纷的新闻报道，分析其中的法律问题，并结合所学知识进行讨论和思考。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试自己编写一份简单的合同，如个人借款合同、学生社团活动合同等，并讨论其中的关键条款。

-组织学生进行合同审查的实践活动，让学生尝试从法律角度审查合同条款的合法性和合理性。

-鼓励学生参与社区法律咨询活动，为社区居民提供合同法律咨询服务，提升学生的法律实践能力。

4.资源推荐：

-法律教育网站：推荐一些适合中学生学习的法律教育网站，如中国法院网、法律图书馆等，供学生查阅相关资料。

-法律图书：推荐一些适合中学生阅读的法律图书，如《青少年法律知识读本》、《合同法实用指南》等，帮助学生扩展知识面。教学反思与总结：这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这些互动环节挺受欢迎的。学生们在讨论和扮演中，对合同的理解更加深刻了。不过，我发现有些学生对于合同条款的理解还是有些模糊，这说明我在讲解合同要素和分类的时候，可能需要更加细致和具体。

在教学策略上，我注意到了一些问题。比如，在讲解合同订立和履行过程中的法律风险时，我发现有些学生还是不太能把握重点。这可能是因为我对案例的分析不够深入，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化和理解。所以，我打算在今后的教学中，多准备一些贴近学生生活的案例，让他们更容易理解和接受。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上还是不错的，但有个别学生还是有些分心。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为我没有及时发现并纠正。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，同时也要提高自己的课堂管理能力。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了明显的进步，他们能够准确地描述合同的定义和特征，对合同的分类也有了更清晰的认识。在技能上，他们通过模拟合同订立的过程，提高了沟通协调和解决问题的能力。情感态度方面，学生对法律有了更深的认识，对合同的重要性有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对合同法的兴趣不高，这可能是因为我对课程内容的呈现方式不够吸引人。针对这个问题，我会在今后的教学中，尝试更加多样化的教学方法，比如引入一些有趣的案例，或者组织一些实践活动，来激发学生的学习兴趣。板书设计：①合同的定义与特征

-合同定义：平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议

-特征：民事法律行为、平等自愿、意思表示一致、合法有效

②合同的分类与种类

-分类：按照合同标的、按照合同主体等

-种类：买卖合同、