湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本章节内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-1c）。教材内容围绕学生如何到达学校的交通方式展开，包括询问路线、描述交通方式等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交流意识。通过学习如何描述交通方式，学生能够提升语言表达的准确性和流畅性，增强对英语国家文化习俗的了解，同时培养解决问题的能力和合作学习的精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握询问和描述交通方式的常用句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

②熟练运用与交通方式相关的词汇，如bus、train、bicycle、onfoot等。

③能够根据语境正确选择和使用时态，特别是在描述习惯性动作时使用一般现在时。

2.教学难点

①理解和运用英语中的固定搭配和习惯用语，如“takethebustoschool”。

②在实际交流中灵活运用句型，能够根据对话情境调整语调和语气。

③提高学生将英语知识与实际生活情境相结合的能力，能够在真实的交际场景中运用所学知识进行交流。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在具体的语境中学习和运用语言。

2.运用任务型教学法，设计一系列与交通方式相关的任务，引导学生主动参与课堂活动。

3.互动式教学，鼓励学生之间进行对话和讨论，提高学生的口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同交通方式的图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.使用电子白板进行板书，方便实时更新教学内容，提高课堂互动性。

3.结合在线教学平台，提供课后练习和资源，帮助学生巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowstudentsinothercountriesgotoschool?”来引发学生的思考，激发他们对不同文化背景下的交通方式的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的有关询问和回答问题的句型，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”，帮助学生复习并准备进入新内容的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何询问和描述到达学校的交通方式。教师使用PPT展示不同交通方式的图片和相应的英文表达，如“bybus”、“bytrain”、“onfoot”等。

举例说明：教师通过实际例子，如“Johngoestoschoolbybike.Heusuallyleaveshomeat7:00a.m.”，帮助学生理解如何将新学到的句型和词汇用于实际对话中。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或情景卡片，用英语描述自己或同学是如何去学校的。

3.活动实践（约15分钟）

学生活动：学生分小组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，询问和描述交通方式。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误，帮助学生在实际对话中运用所学知识。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发练习册，学生完成与交通方式相关的听力练习和填空题。

教师指导：教师监控学生的练习情况，对学生的错误进行及时纠正，并对学生的进步给予肯定。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调交通方式描述的句型和词汇。

学生反馈：学生举手或通过小组讨论的方式，反馈自己在学习过程中的收获和疑问。

6.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己或家人的日常交通方式。

7.教学反思（课后）

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识的掌握情况以及教学方法的适应性，为今后的教学提供改进的方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具图片集：收集不同类型交通工具的图片，如汽车、自行车、火车、地铁、公共汽车等，用于课堂展示和学生的视觉辅助。

-交通方式描述卡片：制作一系列描述不同交通方式的卡片，如“Takeabustoschool”或“Irideabiketowork”，以便学生在课堂上进行配对练习。

-互动地图：使用互动地图软件，展示不同城市和地区的交通网络，让学生了解不同地区的交通方式。

-交通新闻剪辑：收集与交通相关的新闻剪辑，如新的公共交通项目或交通规则的改变，用于课堂讨论和写作练习。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在机场、火车站或公交站等场景下的英语对话，提高学生的实际应用能力。

-交通日志：鼓励学生记录自己的交通日志，每天记录自己是如何到达学校的，并尝试用英语描述。

-交通文化研究：让学生研究不同国家的交通文化，如公共交通的使用习惯、自行车道的文化意义等，并进行小组报告。

-交通法规学习：介绍不同国家的交通法规，让学生了解交通规则的重要性，并讨论如何遵守规则以确保安全。

-交通创新项目：引导学生关注交通领域的创新项目，如自动驾驶汽车、共享单车等，讨论这些创新对日常生活的影响。

-交通英语词汇积累：推荐学生阅读相关的英语材料，如交通相关的书籍、杂志或网站，以扩大他们的词汇量。

-交通安全宣传：组织学生制作交通安全宣传海报或小册子，提高公众对交通安全的意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试了情景模拟的方法，让学生在模拟的语境中练习对话和描述交通方式，这样的教学方式比较新颖，能够提高学生的参与度和兴趣。

2.跨学科整合：我发现将英语教学与地理知识相结合，让学生了解不同地区的交通情况，不仅增强了学生的英语能力，也拓展了他们的地理知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

3.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体教学手段，但在课堂上的实际运用还不够充分，可能还有更多资源可以利用来丰富教学内容。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组活动中引入竞争机制，比如设立小奖励，鼓励更多学生积极参与。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深入利用教学资源：我计划进一步挖掘和利用教学资源，比如通过在线平台提供更多互动练习，或者邀请校外专家进行专题讲座，以丰富教学内容和提升教学效果。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问来检查学生对知识的掌握程度，观察学生的反应和参与度，以及通过小组讨论和角色扮演来评估他们的实际应用能力。我会设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时注意学生的语言表达是否准确、流畅。此外，我会利用课堂练习和即时反馈，帮助学生纠正错误，及时解决学习中的困惑。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行细致的批改和点评。作业内容包括听写、语法练习、翻译和写作等，这些都是评估学生英语水平的重要方式。我会根据作业的正确性、完成质量和创意性给予评分，并在评语中给出具体的改进建议。通过作业的反馈，我可以了解学生的学习进度和存在的问题，从而在接下来的教学中有针对性地进行辅导。

3.自我评价：

我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。通过自我评价，学生可以认识到自己的强项和弱点，从而制定个人的学习计划。我还会定期组织学生进行互评，这有助于培养他们的合作精神和批判性思维。

4.定期测试：

定期进行单元测试，以全面评估学生的英语水平。测试将包括听力、阅读、写作和口语表达等多个方面，确保学生对课程内容的全面掌握。测试后，我会组织学生进行试卷分析，讨论错误原因，并总结经验教训。

5.家长沟通：

定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。通过家访或家长会，我可以了解学生在家的学习环境和习惯，家长也可以提供反馈，帮助我更好地调整教学策略。重点题型整理1.完成句子：

Example:Heusuallygoestoschool________(bybus/train/bike).

Answer:bybus/train/bike.

2.选择正确的选项填空：

Example:What'sthefastestwaytogettothestation?

A.Takeabus.

B.Walk.

C.Bybike.

Answer:A.

3.描述交通方式：

Example:Describehowyouusuallygotoschool.

Answer:Iusuallygotoschoolbybike.Ittakesmeabout20minutes.

4.练习问路：

Example:A:Howdoyougettothelibrary?

B:________

Answer:Igotherebybus.Itakebusnumber10andgetoffatthesecondstop.

5.询问并回答交通方式：

Example:A:Howdoyougettowork?

B:________

Answer:Itakethesubway.IgetoffattheFinancialDistrictstation.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通方式的描述：bus、train、bicycle、onfoot等。

-如何询问和回答交通方式：Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus.

-交通方式的选择和理由。

②词汇重点：

-交通方式词汇：bus,train,bicycle,onfoot,subway,taxi,car,motorcycle。

-时间表达词汇：usually,s