课次15 会话：趣味 第二课时教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

课次15会话：趣味第二课时教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图本节课为七年级日语人教版第一册的会话课程，旨在通过趣味会话，激发学生学习日语的兴趣，提高学生的口语表达能力。结合课本内容，设计了一系列趣味性强的会话活动，旨在帮助学生巩固所学知识，培养学生的日语思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过趣味会话，学生能够提高日语听说技能，增强对日本文化的理解，同时培养良好的沟通技巧和团队合作精神，符合新教程对核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是掌握会话中的常用词汇和句型，如“こんにちは”（你好）、“ありがとう”（谢谢）等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

-举例解释：教师通过情景模拟，引导学生使用“こんにちは”和“ありがとう”等词汇进行问候和道谢，强调这些基础句型在日常交流中的重要性。

2.教学难点：

-难点内容：难点在于学生能够正确理解并运用日语中的敬语表达，以及在会话中灵活运用词汇和句型进行交流。

-举例解释：教师需重点讲解敬语的用法，如根据不同对象和场合使用不同的敬语形式。例如，在介绍自己时使用“私は……です”（我是……），而在请求帮助时使用“……をお願いします”（请……）。此外，通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服在会话中运用词汇和句型的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中日语人教版七年级第一册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日本文化图片、日常会话视频，以及相关的日语词汇卡片，以增强学习趣味性。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学PPT，包括会话示例、词汇和句型结构图等。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和互动练习。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日语会话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何用日语打招呼的？”

展示一些日本日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受日语会话的魅力或特点。

简短介绍日语会话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日语会话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日语会话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日语会话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日语会话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日语会话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日语会话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日语会话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日语会话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日语会话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日语会话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日语会话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日语会话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日语会话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日语会话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日语会话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的日语会话能力。

过程：

布置课后作业：让学生模仿课本中的会话，用日语进行自我介绍或描述一天的日程。

要求学生记录下自己遇到的困难和疑问，以便在下一节课上与同学和老师讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-日语歌曲：推荐一些简单的日语歌曲，如《你好》（こんにちは），让学生在轻松的氛围中学习日语发音和基本词汇。

-日本动漫片段：选择一些适合初中生观看的日语动漫片段，让学生通过观看学习日常会话和地道表达。

-日本文化介绍：提供一些关于日本文化的简单介绍，如节日、风俗习惯等，帮助学生了解日本社会背景。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人用日语进行简单的对话，如询问家人的名字、年龄等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如购物、餐厅点餐等，提高学生的实际应用能力。

-日语学习APP：推荐一些日语学习APP，如“日语五十音图学习”、“日语会话练习”等，让学生利用碎片时间进行学习。

-参加日语角：鼓励学生参加学校或社区组织的日语角活动，与其他日语学习者交流，提高口语水平。

-观看日语电影：推荐学生观看一些适合初学者的日语电影，如《小黄人大电影》的日语版，以提高听力和口语能力。

-日语书籍：推荐一些适合初中生的日语入门书籍，如《日语基础教程》、《日语会话入门》等，帮助学生系统地学习日语。

-互动平台：鼓励学生在网络平台上参与日语学习论坛或社区，与其他学习者交流学习经验，分享学习心得。

-参加日语演讲比赛：组织或鼓励学生参加学校或社区举办的日语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-日语歌曲比赛：举办日语歌曲比赛，让学生通过演唱日语歌曲，提高对日语语音、语调的把握能力。板书设计①本文重点知识点：

-日语日常问候语

-常用敬语表达

-日语数字及时间表达

②关键词汇：

-こんにちは（你好）

-ありがとう（谢谢）

-おはようございます（早上好）

-おやすみなさい（晚安）

-さようなら（再见）

-いくらですか（多少钱？）

③重点句子：

-私は……です（我是……）

-こんにちは、ありがとう（你好，谢谢）

-おはようございます、おやすみなさい（早上好，晚安）

-いくらですか？/これはいくらですか？（多少钱？/这个多少钱？）教学反思与总结今天的日语会话课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们在课堂上表现得非常积极，对于新学的词汇和句型掌握得也还不错。不过，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在讲解日语日常问候语时，可能没有充分考虑到学生的接受程度。有些学生对于一些复杂的句型理解起来有些吃力，我应该在讲解时更加注重简洁明了，用更直观的方式帮助他们记忆。

其次，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣或者不太熟悉。今后，我会更加注意选择与学生生活实际相关的主题，提高他们的参与积极性。

在教学策略上，我尝试了更多的互动环节，比如角色扮演和小组竞赛，这些活动似乎让学生们的学习兴趣得到了提升。但是，我也注意到，在竞赛环节中，部分学生可能会因为竞争而忽略了学习过程本身，我需要在今后的教学中更好地平衡竞争与合作的关系。

情感态度方面，学生们对于学习日语的热情有所提高，他们在课堂上能够积极发言，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生对于自己的发音不够自信，我需要在今后的教学中加强对他们发音技巧的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生模仿课本中的会话，用日语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.学生需记录下一天的活动，用日语描述，包括时间、地点、事件等。

3.选择一个日常生活中的场景，如购物、餐厅点餐等，用日语编写一段对话，要求使用所学词汇和句型。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，注意检查语法错误和