七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section B第4课时（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版

课题七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版课时安排1课前准备XX设计意图本节课旨在通过听说读写技能的训练，帮助学生掌握关于“课堂纪律”的英语表达，并提高学生在真实语境中运用英语的能力。通过课本中的2a-2c部分，引导学生了解不同文化背景下课堂纪律的差异，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够在真实情境中运用英语表达课堂纪律相关内容。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化对课堂纪律的不同看法，提高跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用课文中的关键句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasebequiet"等，以表达课堂纪律的规则。

②掌握如何用英语描述不同的课堂行为规范，并能结合图片或情境进行恰当的表达。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化中课堂纪律的差异，帮助学生形成跨文化意识。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达，尤其是在遇到不同情境时能迅速作出反应。

③通过角色扮演或小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，同时提高他们在真实语境中的沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和情景，讲解课文中的关键句型和表达方式，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生就不同文化背景下的课堂纪律进行讨论，培养跨文化交际能力。

3.演练法：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用相关实物或模型，帮助学生直观理解课文内容。教学过程（一）导入新课

1.教师通过展示一幅描绘课堂纪律的图片，引导学生思考：Whataretherulesinaclassroom?（课堂上有哪些规则？）

2.学生根据图片内容，用英语进行简单的描述和讨论。

（二）新课教授

1.教师播放一段关于课堂纪律的视频，让学生观看后回答以下问题：

-Whatdidyouseeinthevideo?

-Whataretherulesshowninthevideo?

-Howimportantaretherulesinaclassroom?

3.学生回答问题，教师针对学生的回答进行点评和补充。

2.教师呈现课文2a部分，引导学生阅读并总结以下内容：

-教师讲解课文中的关键句型和表达方式，如"Don'teatinclass"、"Pleasebequiet"等。

-学生跟读并模仿，巩固所学句型。

3.教师呈现课文2b部分，组织学生进行以下活动：

-小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下课堂纪律的差异，并分享各自的看法。

-教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和补充，帮助学生理解不同文化对课堂纪律的不同看法。

4.教师呈现课文2c部分，引导学生进行以下活动：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课堂上的不同情景，运用所学句型进行交流。

-教师点评：教师观察学生的表现，给予适当点评和指导，提高学生的口语表达能力。

（三）巩固练习

1.教师布置以下练习，让学生在课后完成：

-模拟课堂纪律的场景，用所学句型进行口语表达。

-根据课文内容，写一篇短文，描述自己所在学校的课堂纪律。

2.教师在下一节课前收集学生的练习，并对学生的作业进行点评和指导。

（四）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课堂纪律的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈自己对课堂纪律的理解。

3.教师对本节课的教学进行反思，提出改进措施，以期为下一节课的教学做好准备。

（五）拓展延伸

1.教师布置以下拓展任务，让学生在课后进行探究：

-收集不同文化背景下课堂纪律的资料，进行比较分析。

-设计一个关于课堂纪律的宣传海报，用英语进行表达。

2.教师在下一节课前收集学生的拓展成果，并对学生的表现进行点评和指导。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用课文中的关键句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasebequiet"等，进行日常交流。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达。

-学生在课后练习中，能够根据所学内容，独立完成关于课堂纪律的口语表达和书面表达。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化背景下课堂纪律的差异，提高了跨文化交际能力。

-学生能够理解并尊重不同文化对课堂纪律的不同看法，培养了包容和尊重多元文化的意识。

3.思维品质发展：

-学生在讨论和角色扮演中，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生在分析课文内容时，能够运用批判性思维，识别并理解不同文化中的价值观。

4.学习能力提高：

-学生通过参与各种教学活动，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生能够运用多种学习策略，如合作学习、探究学习等，提高学习效果。

5.情感态度与价值观：

-学生认识到遵守课堂纪律的重要性，能够自觉遵守课堂规则，形成良好的学习习惯。

-学生在参与课堂活动中，培养了团队合作精神，提高了人际交往能力。

6.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中、在学校等场合，用英语表达课堂纪律的相关内容。

-学生在课后拓展活动中，能够运用所学知识，进行跨文化交际的实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《不同文化中的课堂纪律》的文章，介绍不同国家和地区在课堂纪律方面的文化差异和实践案例。

-视频资源：《校园生活》系列视频，展示不同国家的学生如何遵守课堂纪律，以及校园生活中的礼仪和规范。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关文章，了解不同文化背景下的课堂纪律，并思考这些差异对他们的学习有何影响。

-观看视频资源后，学生可以分组讨论，分享各自对视频中展示的课堂纪律的看法，以及他们认为在课堂上应该遵守哪些基本规则。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中遇到的问题，并在下一节课上向教师提问或与同学讨论。

-教师可以提供额外的阅读材料，如相关的书籍章节或在线文章，以帮助学生更深入地了解课堂纪律的文化内涵。

-学生可以尝试创作一个简短的剧本或故事，描述一个理想中的课堂纪律场景，并使用英语进行表达。

-教师将收集学生的拓展成果，并在班级内进行分享，以促进学生的交流和学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①课堂纪律的基本规则

②不同文化背景下课堂纪律的差异

③遵守课堂纪律的重要性

2.词汇：

①rules规则

②discipline纪律

③respect尊重

④diversity差异

⑤appropriate适当的

⑥culture文化

⑦appropriatebehavior适当的行为

3.句型：

①Don'teatinclass.不要在课堂上吃东西。

②Pleasebequietandlisten.请保持安静，听讲。

③Differentcultureshavedifferentideasaboutclassroomdiscipline.不同的文化对课堂纪律有不同的看法。

④Itisimportanttofollowtherulesintheclassroom.在课堂上遵守规则很重要。

⑤Weshouldrespecttherulesandbepolitetoeachother.我们应该尊重规则，互相礼貌。教学反思教学反思

今天的英语课，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我注意到学生们在讨论不同文化背景下课堂纪律的差异时，参与度很高，他们能够积极地提出自己的观点，这让我很欣慰。我觉得这是因为在课堂上，我尽量营造了一个开放、包容的氛围，鼓励他们表达自己的想法。

然后，我在讲解关键句型时，尽量结合实际情景，比如通过图片和视频，让学生们能够直观地理解并记忆这些句型。我发现这种