中班绘本数学《吃了魔法药的哈哈阿姨》教学设计

中班绘本数学《吃了魔法药的哈哈阿姨》教学设计课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：中班绘本数学《吃了魔法药的哈哈阿姨》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《吃了魔法药的哈哈阿姨》是一节以绘本故事为基础的数学课，内容涉及数数、分类、排序等数学概念。这些内容与学生已有对数字、图形、顺序等认知有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的数学知识。教材章节：中班数学活动指导《数学活动与游戏》。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过绘本故事，学生能够直观感受数学概念，提高解决问题的能力；通过互动游戏，锻炼逻辑思维和数学运算能力；通过角色扮演，激发学生对数学的兴趣，培养数学思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本故事中魔法药的效果，即数量和形状的变化，通过故事情境帮助学生建立数概念和几何概念的联系。

②学习并掌握数数、分类、排序等数学技能，通过实际操作和游戏活动，让学生在实践中运用数学知识。

2.教学难点，

①理解绘本中抽象的数学概念，如“数量守恒”和“形状变换”，这对于中班幼儿来说较为抽象，需要通过具体故事情境和操作活动来辅助理解。

②发展幼儿的逻辑推理能力，尤其是在故事情节发展和数学问题解决过程中，需要引导学生逐步思考，形成逻辑链条。

③培养幼儿的数学建模能力，通过观察、操作和讨论，引导幼儿将现实生活中的问题抽象为数学模型，并尝试解决。教学资源-软硬件资源：绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》、多媒体教学设备（投影仪或电子白板）、计算器、几何图形教具（如正方形、圆形、三角形等）。

-课程平台：班级专用学习平台或在线教学平台，用于分享教学资源和互动交流。

-信息化资源：与绘本相关的动画视频、图片素材、数学小游戏软件。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、动手操作、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》，观察并记录故事中出现的不同形状和数量”。

设计预习问题：围绕绘本中的数学概念，设计问题如“故事中的哈哈阿姨吃了魔法药后，形状和数量发生了哪些变化？你能找出其中的规律吗？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读绘本，观察形状和数量，记录自己的发现。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，例如尝试找出形状和数量的对应关系。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放绘本故事的视频片段，引出数学概念的学习，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解绘本中的数学知识点，如“形状分类”和“数量比较”，结合实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习时的观察，讨论并分享形状和数量的变化规律。

解答疑问：针对学生提出的疑问，如“为什么形状会变成这样？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟绘本中的情景。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数学概念。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受数学知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与绘本相关的数学练习题，如“找出生活中不同形状和数量的例子”。

提供拓展资源：推荐与绘本相关的数学游戏或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行额外的学习，如尝试制作几何图形。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

一、数学认知方面的效果

1.学生能够理解绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》中的数学概念，如数数、分类、排序等。

2.学生能够识别和描述绘本中的几何图形，如正方形、圆形、三角形等。

3.学生能够运用数学知识解决实际问题，如根据绘本中的情节，找出数量和形状的变化规律。

4.学生能够将数学知识与生活实际相结合，如在生活中寻找和识别不同的几何图形。

二、思维能力方面的效果

1.学生在观察、分析、比较等思维活动中，提高了逻辑推理能力。

2.学生在解决问题时，能够运用归纳、演绎等思维方法，提高思维能力。

3.学生在小组讨论中，学会了倾听、表达、合作等沟通技巧，提高了团队协作能力。

4.学生在面对问题时，能够勇于尝试、不断探索，培养了创新思维。

三、情感态度与价值观方面的效果

1.学生对数学产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的积极性。

2.学生在解决问题过程中，培养了耐心、细心、专注等良好学习习惯。

3.学生在合作学习中，学会了尊重他人、关心他人，培养了团队精神。

4.学生在面对挑战时，能够勇敢面对，培养了自信心和抗挫折能力。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在数数方面，能够熟练地数出绘本中的物体数量，并能够进行简单的加减运算。

2.学生在分类方面，能够根据绘本中的情节，将物体进行分类，如将形状、颜色等进行分类。

3.学生在排序方面，能够根据绘本中的情节，将物体按照大小、长短等进行排序。

4.学生在几何图形识别方面，能够准确地识别绘本中的几何图形，并能够描述其特征。

5.学生在解决问题方面，能够运用所学知识，解决绘本中的数学问题，如找出数量和形状的变化规律。

6.学生在团队合作方面，能够积极参与小组讨论，与同伴共同完成任务，培养了团队协作能力。

7.学生在情感态度方面，对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习数学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》中的数学练习题，包括数数、分类和排序的练习。

2.设计一个简单的数学游戏，如“形状匹配”或“数字连线”，将绘本中的数学概念融入其中。

3.收集生活中的几何图形，如圆形、正方形等，并用画笔描绘出来，并标注名称。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成度和正确率。

2.对于数数和分类的练习，检查学生是否能够正确识别和分类不同的形状和数量。

3.对于设计的数学游戏，评估学生的创新性和游戏规则的合理性。

4.对于收集的几何图形，检查学生是否能够准确描绘并标注名称。

5.在反馈中，针对学生的作业表现，给出以下方面的建议：

-对于数数和分类方面，如果学生存在错误，指导他们回顾课堂所学内容，并强调正确的方法。

-对于设计数学游戏的学生，鼓励他们继续发挥创意，并提供具体的改进建议，如增加游戏的挑战性或教育性。

-对于收集几何图形的学生，如果学生未能准确描绘，可以提供一些简单的绘图技巧，并鼓励他们再次尝试。

6.鼓励学生通过作业反馈了解自己的学习进展，并设定个人学习目标，为下一阶段的学习做好准备。重点题型整理1.题型：根据绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》中的情节，找出数量和形状的变化规律。

细节：学生需要观察绘本中的图片，识别出哈哈阿姨吃魔法药前后物品数量的变化，以及形状的变换。

举例：绘本中，哈哈阿姨吃了一片魔法药后，手中的苹果从两个变成了四个，形状从圆形变成了方形。请找出其他物品的变化规律。

2.题型：将绘本中的物体按照一定的标准进行分类。

细节：学生需要根据绘本中的描述，将物品按照颜色、形状、大小等标准进行分类。

举例：绘本中，哈哈阿姨的花园里有红色、黄色和绿色的花朵。请将这些花朵按照颜色进行分类。

3.题型：根据绘本中的情节，进行简单的数学运算。

细节：学生需要根据绘本中的描述，进行加法、减法等简单的数学运算。

举例：绘本中，哈哈阿姨原本有5个苹果，吃了魔法药后变成了10个。请计算哈哈阿姨一共吃了多少个苹果？

4.题型：设计一个简单的数学问题，并尝试用绘本中的情节来解答。

细节：学生需要创造一个数学问题，并利用绘本中的信息来解决问题。

举例：设计问题：“如果哈哈阿姨的花园里有10朵花，每朵花旁边都要种一棵树，那么她需要种多少棵树？”学生需要根据绘本中的信息，如花园的布局，来解答这个问题。

5.题型：根据绘本中的几何图形，描述其特征并分类。

细节：学生需要观察绘本中的几何图形，描述其特征，如边数、角的大小等，并按照特征进行分类。

举例：绘本中出现了正方形和圆形。请描述正方形和圆形的特征，并说明它们属于哪种几何图形。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①数学概念：数数、分类、排序、几何图形识别。

②故事情节：哈哈阿姨吃魔法药前后物品的变化。

③解决问题：通过数学知识和逻辑推理解决绘本中的问题。

②关键词：

①变化：描述物品数量和形状的变化。

②规律：识别和描述变化背后的规律。

③分类：根据标准对物品进行分组。

④运算：进行简单的数学运算。

③重点句子：

①“哈哈阿姨吃了魔法药，手中的苹果从两个变成了四个。”

②“现在让我们看看，花园里的花朵都是什么颜色的？”

③“我们可以通过数数来找出花园里有多少朵花。”

④“这个形状有四条边和四个角，它是一个正方形。”教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是挺有收获的。咱们通过《吃了魔法药的哈哈阿姨》这个绘本，把数学知识和故事情节结合起来，孩子们挺感兴趣的。看到他们一边听故事，一边动手操作，我觉得这种教学方式挺有效的。

在教学过程中，我发现有几个点挺重要的。首先，孩子们对形状和数量的变化特别敏感，他们能很快地观察到苹果从两个变成了四个，花朵的颜色也变得丰富多彩。这说明我们的数学概念教学还是挺扎实的。

然后呢，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在互动中学习。这不仅能提高他们的语言表达能力，还能培养他们的团队协作能力。我看到他们讨论得很热烈，互相帮助，我觉得这个环节挺成功的。

当然，也有一些小插曲