一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十二第2课时教案 苏教版

一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十二第2课时教案苏教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以“一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十二第2课时”为主题，通过复习巩固100以内加减法运算，提高学生计算速度和准确率。教学过程中，结合课本内容，设计丰富多样的练习活动，引导学生通过动手操作、合作交流等方式，加深对加减法运算的理解和应用。同时，注重培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标：1.发展数感：通过加减法练习，提升对数的感知和运算能力。

2.培养符号意识：运用加号、减号等符号，增强对数学语言的理解和运用。

3.增强应用意识：学会将加减法应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.培养模型思想：通过操作活动，建立加减法问题的数学模型，提升抽象思维能力。教学难点与重点： 1.教学重点，①

①熟练掌握100以内加减法的计算法则；

②能够正确进行进位和退位计算，特别是在进行两位数加减法时的进位和退位操作。

2.教学难点，①

①学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题，尤其是在遇到需要逆向思维的问题时；

②提高学生在计算过程中的速度和准确性，减少因粗心大意导致的错误。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，以便进行练习。

2.辅助材料：准备100以内的加减法练习纸、加减法算式卡片，以及相关的数字和符号图片。

3.教学工具：准备计时器，用于提高学生计算速度。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便进行小组合作练习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小小侦探”游戏开始，提出问题：“如果你找到了10个苹果，再找到5个苹果，你一共有多少个苹果？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：通过提问，回顾上节课学习的100以内加法知识，如“5+3等于多少？”等，让学生回顾并复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解100以内减法的计算法则，如“从10减去3，先从个位开始，如果个位不够减，就要从十位借一当十。”

-举例说明：通过具体的加减法算式，如“12+7”和“15-8”，展示如何进行计算，并解释进位和退位的处理方法。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试解决一些简单的加减法问题，如“如果我有5个苹果，吃了2个，还剩多少个？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习纸，让学生独立完成10道加减法练习题，包括进位和退位的情况。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对于解题有困难的学生给予个别指导，确保他们理解并正确应用所学知识。

4.拓展应用（约10分钟）

-提出问题：让学生思考如何将加减法应用到日常生活中，如购物找零、分糖果等。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享如何将加减法应用到实际问题中，并总结出解决问题的步骤。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：请学生举手分享他们在练习中的发现和体会。

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调加减法在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后完成10道加减法练习题，并尝试解决一个生活中的实际问题。

7.教学反思（课后进行）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》：这是一本适合一年级学生的数学启蒙读物，包含了许多有趣的数学故事和游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，展示了数学的应用，如购物、烹饪等，让学生认识到数学在日常生活中的重要性。

-《有趣的数学问题》：书中收集了各种数学问题，包括一些简单的谜题和挑战性的问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业拓展：鼓励学生在完成课本作业后，尝试解决一些更加复杂的加减法问题，如“如果一个数加上5等于20，这个数是多少？”

-实际问题应用：引导学生在家中寻找可以运用加减法解决的问题，如计算购物时的找零、分配家庭作业等。

-创造性练习：鼓励学生自己设计一些加减法的练习题，并尝试解答，这样可以提高学生的创新能力和解决问题的能力。

-数数游戏：利用日常生活中的物品，如玩具、餐具等，进行数数游戏，如“数一数桌上有几个杯子，再减去一个，还剩几个？”

-数学故事：通过阅读数学故事，了解数学家的故事，激发学生对数学历史的兴趣，如“阿基米德的洗澡水原理”等。

3.家长参与

-家长可以与孩子一起完成一些数学活动，如购物时的找零计算、烹饪时的配料比例等，增强家庭亲子关系的同时，也让学生在实际操作中学习数学。

-家长可以定期与孩子讨论数学问题，了解孩子在数学学习中的困惑和进步，提供必要的支持和鼓励。

4.社会资源利用

-学校图书馆：鼓励学生利用学校图书馆的资源，阅读更多的数学书籍，扩大数学知识面。

-社区活动：参与社区组织的数学相关活动，如数学讲座、数学竞赛等，提高学生的数学实践能力。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

本节课我们学习了100以内的加减法，重点掌握了进位和退位的计算方法。通过练习，大家能够熟练地进行两位数的加减法运算。在课堂上，我们通过实际操作、小组讨论和游戏活动，加深了对加减法概念的理解和应用。

当堂检测：

1.请同学们独立完成以下加减法练习题，并在规定时间内完成。

-23+15=

-45-8=

-32+6=

-57-19=

-28+9=

2.请用简短的句子解释什么是进位和退位。

3.老师出示一个加法算式，请同学们说出它的计算过程和结果。

-例如：32+7=?

检测结束后，老师将根据学生的答题情况，进行简要的点评和反馈，帮助学生在课后巩固所学知识。同时，老师会针对学生在检测中暴露出的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握100以内加减法的计算方法。教学反思与总结：嗯，今天这节课下来，我觉得咱们孩子们在加减法的计算上进步挺大的。看到他们能够熟练地应用进位和退位，我心里也挺高兴的。不过，反思一下，我觉得还是有些地方可以改进的。

比如说，在导入环节，我可能可以设计得更生动一些，用孩子们更感兴趣的故事或者游戏来引入今天的主题，这样可能会更吸引他们的注意力。还有，在讲解新知的时候，我发现有几个孩子对于进位和退位的理解还是有点模糊，可能是我讲解的时候没有结合具体的例子，或者例子不够直观。

至于练习环节，我觉得孩子们做得还不错，但是个别孩子还是有些紧张，可能是我没有给他们足够的时间去思考和表达。我以后会注意这一点，尽量让他们在轻松的环境下练习。

至于改进措施，我想一是要丰富教学手段，二是要关注每个孩子的学习进度，三是要多鼓励，让他们在轻松的氛围中学习。希望这些小小的改进，能够帮助孩子们更好地掌握数学知识，也希望能为今后的教学带来更多的启发。课后作业：1.完成以下加法练习：

-34+18=

-56+7=

-23+45=

-89+12=

-17+26=

2.完成以下减法练习：

-65-9=

-54-23=

-78-14=

-96-27=

-45-19=

3.应用题：

-小明有35个苹果，他吃了10个，还剩多少个苹果？

-小红有25个铅笔，她送给小刚5个，小红还剩多少个铅笔？

4.实践题：

-假设你有50个糖果，你给了朋友10个，然后再从朋友那里得到5个，你最后有多少个糖果？

5.进位练习：

-47+38=

-58+26=

-39+47=

-68+25=

-57+36=

答案：

1.34+18=52

56+7=63

23+45=68

89+12=101

17+26=43

2.65-9=56

54-23=31

78-14=64

96-27=69

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