六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球教案4 新人教版

-1-六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教案4新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对地球家园的珍惜和保护意识，增强环保责任感。

2.培养学生运用社会调查方法，关注环境问题，形成初步的社会实践能力。

3.引导学生理解人类活动对地球的影响，树立可持续发展的观念。

4.培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解地球资源的有限性和可再生资源的区别，认识到保护地球资源的重要性。

②引导学生通过案例分析，掌握人类活动对地球环境的影响，提高学生分析问题的能力。

③培养学生提出解决环境问题的方案，提升学生的创新思维和实践能力。

2.教学难点，

①让学生认识到地球生态系统的复杂性和地球资源的有限性，理解人类活动与地球环境的关系。

②帮助学生树立正确的环保观念，形成可持续发展的意识，克服现实生活中的不良环保行为。

③指导学生运用所学知识，开展社会调查活动，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地球仪、环保标志模型）

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：环保纪录片片段、环保公益广告、地球日历

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示地球卫星照片，提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得我们的地球是什么样子的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的地球知识，如地球的形状、地球上的生物等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.教师讲解地球资源的分类，包括非可再生资源和可再生资源。

b.引导学生思考：为什么地球上的资源有限？我们应该如何合理利用资源？

-举例说明：

a.通过展示煤炭、石油等非可再生资源的图片，说明这些资源是如何被开采和使用的。

b.以植树节为例，讲解可再生资源的保护和利用。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生讨论如何保护地球资源，提出自己的建议。

b.小组展示：各小组分享讨论成果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据教师提供的材料，设计一个环保宣传海报，内容涉及保护地球资源、减少污染等。

b.学生进行环保知识竞赛，以小组为单位回答问题，提高对环保知识的掌握。

-教师指导：

a.教师巡视各小组活动，给予必要的指导和帮助。

b.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：作为一名小学生，我们能做些什么来保护地球？

-学生分享自己的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

-教师总结：保护地球是每个人的责任，希望大家从现在做起，从小事做起。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调保护地球资源的重要性。

-学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

-教师引导学生思考：如何将环保理念融入到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇日记或小作文。

-学生收集有关环保的资料，制作一份环保手抄报。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球环境变化的历史资料：提供地球历史上几次大规模环境变化的事件，如冰河时期、温室效应等，让学生了解地球环境变化的长期趋势。

-环保法律法规介绍：介绍我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，增强学生的法律意识。

-环保科技发展动态：介绍当前环保科技的发展，如可再生能源、清洁能源技术、环境监测技术等，激发学生对环保科技的兴趣。

-地球资源分布图：展示全球资源分布图，让学生了解不同地区资源的丰富程度和分布特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动，提高学生的环保实践能力。

-引导学生关注环保新闻：让学生关注国内外环保新闻，了解环保领域的最新动态，增强学生的环保意识。

-开展环保主题班会：定期举行环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和心得，共同探讨环保问题。

-举办环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，激发学生对环保知识的学习兴趣，提高环保知识水平。

-推荐环保读物：向学生推荐一些优秀的环保读物，如《我们共同的家园》、《地球的呼吸》等，帮助学生深入了解环保知识。

-开展环保绘画、摄影比赛：鼓励学生通过绘画、摄影等形式表达对环保的理解和感悟，提高学生的审美能力和环保意识。

-组织学生参观环保企业：带领学生参观环保企业，了解环保技术的实际应用，增强学生的环保责任感。

-开展环保讲座：邀请环保专家为学生举办讲座，让学生直接了解环保知识，提高环保素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固本节课所学的地球资源知识。

2.设计一份环保宣传海报，主题为“只有一个地球”，要求包含至少三个环保小贴士，展示在班级公告板上。

3.收集并整理家庭、学校或社区中存在的环境污染问题，记录下来，并思考提出可能的解决方案。

作业反馈：

1.教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对地球资源分类、环保法律法规等知识的掌握程度。

2.对于环保宣传海报，教师将根据创意、设计美观度和环保信息准确性进行评价，给予学生具体反馈。

3.教师将对收集到的环境污染问题记录进行审查，鼓励学生提出创新性的解决方案，并在下一节课上进行讨论。

4.对于学生的作业，教师将及时给予书面或口头反馈，指出作业中的错误和不足，并提供改进建议。

5.教师将定期组织学生讨论作业中的问题，帮助学生理解错误原因，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。孩子们对地球资源的认识有了明显的提高，他们能主动提出环保的建议，这让我挺欣慰的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，孩子们参与度很高，互动也挺好的。但是，我发现有些学生还是不太敢开口表达自己的观点，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力不太自信。所以，我打算在之后的课程中，多给一些学生表达的机会，鼓励他们勇敢地说出来。

策略上，我用了多媒体资源来辅助教学，比如地球卫星照片和环保视频，这些直观的材料让孩子们更容易理解。但是，我发现有些学生对于视频中的信息吸收得不够，可能是因为视频内容对他们来说太抽象了。所以，我可能需要更加具体地讲解视频中的关键信息，或者准备一些相关的案例来帮助他们更好地理解。

管理方面，我注意到课堂纪律总体还好，但是偶尔还是有学生分心。我觉得这可能是因为课程内容对他们来说不够吸引人。所以，我计划在接下来的教学中，加入更多互动和实践活动，让课堂更加生动有趣。板书设计1.重点知识点：

①地球