两颗小星星教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

-1-两颗小星星教学设计小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：两颗小星星

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、情感表达和创造性思维。通过学习《两颗小星星》，学生将提升对音乐旋律的感知能力，学会用声音表达情感，同时通过即兴创作活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。学情分析六年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，他们能够识读简单的乐谱，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。然而，由于个体差异，学生的音乐素养、表现力和创造力水平参差不齐。在知识层面，部分学生可能对音乐理论有一定了解，但大多数学生对歌曲的背景故事和创作意图了解有限。在能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，但仍有待提高，尤其是在声音的准确性和音乐的情感表达上。在素质方面，学生的音乐欣赏能力和审美情趣正在形成，他们开始对音乐产生个人喜好。

行为习惯上，六年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这对课程学习有一定影响，因为音乐学习需要学生的积极参与和专注力。在《两颗小星星》这样的歌曲教学中，学生的情感投入和表现力尤为重要。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和综合能力。同时，教师应鼓励学生在合作中学习，培养他们的团队精神和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合歌曲背景介绍，引导学生理解歌曲内涵。

2.情景教学法：通过模拟场景，让学生体验歌曲情感，提高参与度。

3.实践法：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲MV，增强视觉体验。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生音乐素养。

3.教学互动：设计互动环节，鼓励学生提问和分享，活跃课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦，然后提问：“同学们，你们能从音乐中感受到什么？”

-回顾旧知：简要回顾六年级上册学习过的歌曲，提问学生：“还记得我们学过的那些歌曲吗？它们给我们留下了什么印象？”

-导入新课：介绍《两颗小星星》的作者和创作背景，激发学生对歌曲的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词特点，引导学生分析歌曲的结构和情感表达。

-举例说明：播放《两颗小星星》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏，分析歌曲中的音乐元素。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析歌曲中的情感表达，分享各自的理解和感受。

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌曲范唱：教师范唱《两颗小星星》，引导学生跟随旋律哼唱。

-歌词学习：逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的含义，并鼓励学生跟唱。

-节奏练习：通过简单的节奏打击乐器，让学生跟随歌曲节奏进行练习。

4.合唱练习（约20分钟）

-分声部练习：将学生分成高音、中音和低音三个声部，分别练习歌曲的旋律。

-合唱练习：全体学生一起合唱《两颗小星星》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-情感表达：引导学生通过表情和动作，表达歌曲中的情感。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行合唱比赛，评选出最佳合唱小组。

-教师指导：对学生的合唱进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-反思：引导学生思考音乐对生活的影响，以及如何在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置

-拓展学习：让学生回家后，与家人一起演唱《两颗小星星》，并分享演唱感受。

-自主练习：让学生练习《两颗小星星》的节奏和旋律，为下一节课的合唱做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐史上的星星：介绍与星星相关的音乐作品，如古典音乐中的《星星的夜晚》等，让学生了解音乐与自然现象的联系。

-星星主题歌曲：搜集不同文化背景下的星星主题歌曲，如中文歌曲《小星星》和英文歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，对比分析其异同。

-星空摄影作品：展示星空摄影作品，让学生通过视觉感受宇宙的浩瀚，激发对宇宙探索的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以尝试创作一首以星星为主题的歌词，结合《两颗小星星》的旋律，创作一首新的歌曲。

-组织学生进行星空观察活动，利用夜晚的时间，观察星星的位置和亮度变化，记录观察结果。

-鼓励学生收集与星星相关的成语、俗语和故事，了解星星在文化中的象征意义。

-在课堂上，通过小组讨论的形式，让学生分享自己收集到的星星主题歌曲和星空摄影作品，增进学生对这一主题的理解。

-利用网络资源，如天文科普网站、音乐教育平台等，为学生提供更多关于星星和音乐的学习资料。

-设计一份关于星星的科普小报，让学生在收集资料的过程中，提升自己的信息整理和表达能力。

-安排一次户外音乐活动，让学生在星空下演唱《两颗小星星》，体验音乐与自然结合的美妙。

-结合本节课的学习内容，让学生进行一次音乐与科学的跨学科研究，探讨音乐与天文学的关系。

-鼓励学生参与学校或社区组织的天文观测活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《两颗小星星》

-作曲家：未知（可根据实际情况补充）

-歌词内容：简要列出歌曲中的关键词汇或句子

②关键词：

-星星

-夜晚

-闪烁

-梦想

③词句：

-“两颗小星星，亮晶晶，挂在天空放光明。”

-“小小的星星，亮晶晶，像眼睛，像眼睛。”

-“一闪一闪，亮晶晶，照亮我们心中的梦想。”教学反思与总结这节课上得还是不错的，孩子们在学唱《两颗小星星》的过程中，我看到了他们的进步和快乐。首先，我觉得教学方法上，我选择了情景教学法，通过模拟夜晚的场景，让孩子们更直观地感受到歌曲的情感，这个方法挺有效的。他们在唱到“两颗小星星，亮晶晶”的时候，眼神中透露出对星空的向往。

然后，我在讲解歌曲的创作背景时，发现孩子们对音乐的历史有了更深的兴趣，他们开始提问，这让我意识到，适当的历史背景介绍可以激发孩子们的学习热情。

在技能方面，孩子们的合唱能力有了明显提升，他们能更好地控制自己的声音，声音更加和谐。但在节奏掌握上，还有一部分学生不够准确，这需要我在今后的教学中加强节奏感的培养。

情感态度上，孩子们在演唱时，表情丰富，动作自然，他们的投入让我感到欣慰。不过，也有个别学生比较内向，不太愿意参与互动，这可能需要我更多关注他们的个体差异，创造更多的机会让他们展示自己。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现个别学生容易分心，我需要找到更好的方法来维持课堂秩序。另外，课堂时间的分配上，有些环节可能需要调整，以确保每个学生都有足够的时间参与。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，与家人一起演唱《两颗小星星》，并尝试用简单的动作来配合歌曲的节奏。

2.收集关于星星的成语、俗语或故事，下节课与同学们分享。

3.尝试创作一首以星星为主题的歌词，可以结合《两颗小星星》的旋律进行创作。

作业反馈：

1.对学生的演唱作业进行听评，关注音准、节奏和情感的传达。

2.对收集到的成语、俗语或故事进行评价，鼓励学生分享自己的文化知识。

3.对创作的歌词进行点评，关注创意、歌词内容和旋律的搭配。

4.